小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)力訓(xùn)練題(編輯修改稿)
2024-10-13 23:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 瑪利亞撫摸著小男孩的頭說(shuō)，“你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛(ài)的?！薄按蠹叶夹ξ野?。”小男孩深感委屈。“那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊?！保ü?jié)選自《另一扇窗子》）（五）【材料】爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”爺爺笑著說(shuō)：“書(shū)是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼?，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧，他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是“煮書(shū)”。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么“煮”。否則就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”第三篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀訓(xùn)練題小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀訓(xùn)練題(1)吃西瓜前幾天，爸爸買(mǎi)了兩個(gè)又大又圓的西瓜。晚上，天氣悶熱，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。我和弟弟看著這兩個(gè)西瓜，就仿佛看到里面鮮紅的瓜瓤。爸爸切開(kāi)了第一個(gè)瓜。?。∈莻€(gè)生的，黃里微微泛有白色。瓜籽也是白嫩的，我和弟弟好失望?？墒?，爸爸一聲不吭，若無(wú)其事地切開(kāi)第二個(gè)，啊！鮮紅的瓜瓤，黑又飽滿的瓜籽，誘人的瓜汁往外滲著，滲著。“吃吧！吃吧。”爸爸把兩片推到我和弟弟面前笑著說(shuō)。弟弟大口大口地吃起來(lái)。我也剛要吃，突然發(fā)現(xiàn)爸爸拿起一個(gè)生西瓜。咬了一口，嚼了幾下，眉頭一皺，硬咽下去了。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)我正盯著他。爸爸臉上立刻露出了笑容：“你吃你的吧，這生瓜也很好吃呀！”這時(shí)，我心里真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然變重了許多。我又低頭咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡無(wú)味。我還是把它吃下去了。這件事過(guò)去很多天了，但我的心甜甜的。我覺(jué)得在這件小事中，我得到了一種寶貴的東西。１、給下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音用“√”畫(huà)出來(lái)。４分悶熱(menmen)瓜瓤(yangrang)誘人(youxiu)硬咽(yanyanye)２、判斷四個(gè)自然段的小標(biāo)題哪個(gè)對(duì)，在括號(hào)內(nèi)畫(huà)“√”。２分第一自然段：買(mǎi)瓜。（）第二自然段：切瓜。（）第三自然段：讓瓜。（）第四自然段：難忘。（）３、用“～”畫(huà)出第三自然段中描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子。２分４、填空：描寫(xiě)爸爸吃瓜動(dòng)作的詞有（）（）２分５、選擇正確答案，在后面括號(hào)里畫(huà)“√”。２分“我得到一種寶貴的東西”這一種東西是：(1)西瓜的營(yíng)養(yǎng)。（）(2)父子的情誼。（）(3)父親的疼愛(ài)。（）(4)團(tuán)結(jié)的力量。（）６、寫(xiě)出這篇課文的中心思想。（４分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)______________________________________________________________________________________________(2)露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)它那不知疲倦的眼睛；它白天隱自于空氣中，夜晚無(wú)聲地在黑暗中工作。它不像暴雨挾風(fēng)雷鳴電閃以炫耀它們的威力，更不像冰雹那樣對(duì)一切殘酷無(wú)情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生獻(xiàn)給禾苗，面對(duì)禾苗卻從來(lái)無(wú)所求。它多么像辛勤的園丁，培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵；多么像我們敬愛(ài)的老師，燈下伏案夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在我們的心田上！文中的“它”是指，“園丁”是指聯(lián)系上下文解釋：（1）炫耀——（2）夜以繼日——寫(xiě)出與下列詞語(yǔ)的意思相近或相反的詞。近義詞：黎明（）平凡（）培育（）反義詞：黑暗（）平凡（）短暫（）在原文中用“”線畫(huà)出一個(gè)比喻句。找出中心句，在句子下面用“”線畫(huà)出來(lái)。用（）畫(huà)出表現(xiàn)“露珠精神”的句子。這段話主要表達(dá)作者什么樣的思想感情？舉二、三個(gè)例說(shuō)明你認(rèn)為什么人或什么職業(yè)的人具有“露珠精神”？(3)“熱呀！熱呀！”最難熬的時(shí)候到了。知了在樹(shù)上“知——了”“知——了”地叫著。聲音低沉緩慢，有氣無(wú)力。老人們坐在樹(shù)蔭下，緊鎖眉頭，不停地?fù)u著扇子，汗還是不斷向下流。狗伏在樹(shù)蔭下，伸著舌頭“呼哧”“呼哧”地
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