【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 列詞語(yǔ)的意思。 陶醉： ___________________________________________________________ 憂心忡忡： _______________________________________________________ 讀句子，回答問(wèn)題。 ⑴“ 雖說(shuō)不是‘ 書香 門 第 ’ ，卻有縷縷書香彌漫 ?！? 兩個(gè)“書香”的意思并不一樣： “ 書香 門 第 ” 指 _____________；“ 縷縷書香彌漫 ” 指 ________________________ ⑵“ 可是后來(lái)父 親 的手中卻換成了本本 ‘ 苦書 ’?！? “本本”疊用表示 ____________的意思； “ 苦書 ” 指的是 ____________ ⑶ 讀 文中劃線的句子“ 母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神 ”回答 ： ①“ 秉承 ” 能否改為 “ 繼承 ” ？為什么？ ________________________________________________________ ②“ 父親的精神 ” 指 的是什么？ ________________________________________________________ ，開動(dòng)腦筋想一想，假如你就是作者，看到這些情景，你與父親之間會(huì)說(shuō)些什么？ 10 短文最后一段 “ 父親留給我們的很多很多 ， 其中就有不絕如縷的書香。 ”其中“書香” 指的是 什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 3 小節(jié)哪些地方寫得特 別細(xì)致，想一想，這樣寫有什么好處？ 解題指導(dǎo)： 解答閱讀題，一定要認(rèn)真閱讀，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再答題。理解詞語(yǔ)，一定要聯(lián)系詞語(yǔ)的上下文、聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系已有的認(rèn)識(shí)，用自己的話寫出意思；理解父親的精神，一定要抓住短文的主要內(nèi)容進(jìn)行分析，從中感悟出父親的性格特點(diǎn)；完成第 4 題時(shí)，要走進(jìn)文本，要把自己當(dāng)成作者，走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，走進(jìn)父親的心靈深處，理解父親這樣做的原因；最后 一題，關(guān)鍵要懂得，所謂細(xì)節(jié)描寫，就是文中寫得特別細(xì)致的地方。 參考答案： 暇 嗜 釋 居然 很滿意地沉浸在 欣賞名著的 境界中。 憂愁的樣子。 ⑴ 第一個(gè)書香是指名門貴族和家族世世代代都是文人的家庭，多用于古代的封建社會(huì) 或古代讀書的人家； 第二個(gè)書香是指父親愛(ài)讀書，給家里帶來(lái)了文化氛圍，熏陶了 “ 我 ” 們幾個(gè)孩子 或讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃厚 。 ⑵許多本 醫(yī)書和中藥草書。 ⑶①不能改。 秉承 多指人的精神方面 ，本文 指父親的精神的優(yōu)良傳統(tǒng) ；繼承多用于實(shí)物性方面 。 ② 父親精神 指 愛(ài)讀書，刻苦鉆研，勇 于 實(shí)踐，肯吃苦耐勞 ,摯愛(ài)兒女 ， 熱愛(ài)讀書 ， 對(duì)家庭負(fù)責(zé)吃苦耐勞的精神。 ：你為什么要這樣做？你不覺(jué)得苦嗎？不覺(jué)得累嗎？父親微笑著對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行回答，進(jìn)行安慰。 一層意思是說(shuō)留給我們?cè)S多書 ,另 一層意思是說(shuō)父親的用他的品格與行動(dòng)給我們留下了數(shù)不盡的精神財(cái)富 。 ， 邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針灸治 11 療 ； 為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺(jué)針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療 ?? 生動(dòng)形象地表現(xiàn)父親的熱愛(ài)母親、勇于實(shí)踐、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)。 大公 鎮(zhèn)北凌小學(xué) 儲(chǔ)劍鋒 課外 12： 廣玉蘭 （節(jié)選） 廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的剛剛 綻 ． （ d236。 ng zh224。 n）放，幾只小蜜蜂就迫不（及 急）待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。先前熱熱鬧鬧開過(guò)的廣玉蘭花呢，花瓣雖然（調(diào) 凋）謝了，花蕊（ ruǐ rě i）卻依然挺立枝頭，已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上 去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。 1．用“ ”在文中括號(hào)內(nèi)選出正確的注音或字詞。 2．寫出四個(gè)描寫花兒美麗的成語(yǔ) : 3．這一段是采用 的結(jié)構(gòu)，用“﹏”畫出本段的中心句。 4．本段描寫了廣玉蘭的 種形態(tài)，分別是 。 5．你認(rèn)為文中哪句話寫得最好？說(shuō)明你喜歡的原因。 6．仔細(xì)觀察你喜歡的一種花，仿照本段的結(jié)構(gòu)，用一段話寫出它的特點(diǎn)。 解題指導(dǎo)： 1．解答第一題，重在細(xì)心。要在準(zhǔn)確把握字音和字形的基礎(chǔ)上，防止遺漏。 2．解答第二題，重在平時(shí)積累。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意積累各類成語(yǔ)， 12 豐富自己 的詞匯，以便靈活運(yùn)用。 3．解答第三題和第四題，必須在仔細(xì)閱讀短文，理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從整體上把握短文的結(jié)構(gòu)。 4．第五題是賞析題，解答此類題目，重在自主選擇語(yǔ)句，再結(jié)合平時(shí)所掌握的修辭手法等語(yǔ)文知識(shí)，仔細(xì)分析點(diǎn)評(píng)句子的獨(dú)特之處。 5．第六題的片段訓(xùn)練，首先要把握好短文的總 — 分 — 總的結(jié)構(gòu)，再確定內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，從段式、句式等方面進(jìn)行模仿，可以從花的色、味、形幾個(gè)方面寫，也可以就花的某一方面進(jìn)行描寫。旨在把握住短文的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行遷移和運(yùn)用。 參考答案： 1． zh224。n 及 凋 ruǐ 2．花團(tuán) 錦簇 五彩繽紛 爭(zhēng)奇斗艷 繁花似錦 等 3．結(jié)構(gòu)：總 — 分 — 總。 中心句：廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。 4．四種形態(tài)：第一種，含羞待放的；第二種，剛剛綻放的；第三種，盛開著的；第四種，開過(guò)了的。 5．第五、六兩題屬于發(fā)散型思維題目，沒(méi)有確定的答案，略。 海安縣李堡鎮(zhèn)陳莊小學(xué) 朱小存 課外 13： 一個(gè)女孩毫無(wú)道理地被老板炒了魷魚。 中午，她坐在單位噴泉旁邊的一條長(zhǎng)椅上黯然神傷，她感到她的生活失去了顏色，變得黯淡無(wú)光。這時(shí)她發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一個(gè)小男孩站在她的身后咯咯地笑，她就好奇 地問(wèn)小男孩，你笑什么呢？ “這條長(zhǎng)椅的椅背是早晨剛剛漆過(guò)的，我想看看你站起來(lái)時(shí)背是什么樣子。”小男孩說(shuō)話時(shí)一臉得意的神情。 女孩一怔，猛地想到：昔日那些刻薄的同事不正和這小家伙一樣躲在我的身后想窺探我的失敗和落魄嗎？我決不能讓他們的用心得逞，我決不能丟掉我的志氣和尊嚴(yán)。 女孩想了想，指著前面對(duì)那個(gè)小男孩說(shuō)，你看那里，那里有很多人在放風(fēng)箏呢。等小男孩發(fā)覺(jué)到自己受騙而惱怒地轉(zhuǎn)過(guò)臉時(shí)，女孩已經(jīng)把外套脫了拿在手里， 13 她身上穿的鵝黃的毛線衣讓她看起來(lái)青春漂亮。小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地走了。 生活中的失意隨處可見，真 的就如那些油漆未干的椅背在不經(jīng)意間讓你苦惱不已。但是如