【文章內容簡介】 ，大致可以這么歸類。智商確實低下的，屬于真差生。智商正常，學習態(tài)度學習習慣學習方法低下的，屬于假后進生。對于前者，只要引導其盡量學，不能強制其結果，但是要保證他不學壞，能聽話就好。對于后者，功夫可要多花好幾倍。教師首先要端正其態(tài)度，激發(fā)起他們學習的興趣?？刹扇〖以L，家校聯(lián)系，課余補課等方法，輔導其進步。如果是厭學的學生，要多做做家長工作，請家長多配合，并與老師一起查出厭學的原因。也可以讓學生給老師寫寫心里話，這可以通過寫日記或者班隊會的時候說出來，老師也可視情況做做調整。班主任積極引導學生主動學習，以“良好的心態(tài)，執(zhí)著的追求，不懈的努力，爭取做第一”的班風要求每個學生，學生自己在良性環(huán)境中實現自我的突破。例如：在我班上，有一位名叫鄧訓兵的學生，人挺忠厚的。但他經常遲到，上課說話，不愛學習，不寫作業(yè)。我一方面經常找他談心，耐心教育他。一方面積極聯(lián)系他的家長，從他父親那我了解到，他是留守兒童，家里只有他，他每天回家自己煮飯菜，自己洗衣服，還料理地里種的菜，他是一個懂事的孩子。面對這樣的他，要怎么樣才能讓他愛上學習改掉壞毛病呢？我根據掌握的情況，征得他家長的配合，對他實行以鼓勵引導為主的教育方針。一段時間后，我發(fā)現他變了。課堂上他不僅不講話，還能認真聽課了，作業(yè)也一次比一次寫得好。操場上他的動作是最標準的。他知道家長愛他，老師愛他，他自己的能力遠超過他的想象，他能主動要求自己更優(yōu)秀。學生心理健康輔導學生日常學習過程中，存在多種心理問題。我班的鄺衛(wèi)雄同學處理事情的方式簡單粗暴。有一次，他因為經常被欺負又不敢告訴老師和家長，長期的壓抑終于暴發(fā)，他在眾目睽睽下突然背凳子要去打那個常欺負他的學生，還揚言要打死那個人，幸好被在場的老師及時制止。我知道此事后，馬上把他找來，首先是想辦法化解他心中的怨氣，讓他明白他若繼續(xù)堅持的嚴重后果和不值，然后讓他相信老師和家長會保護好他，以后若再有同學欺負他，一定要冷靜，要記得尋求老師或家長的幫助。后來他很相信我，他愿意向我敞開心扉。一段時間后，我發(fā)現，他不僅能很好地處理發(fā)生在自己身上的不公正的事，他還能去開導別的同學，真是了不起啊。創(chuàng)建班級文化在班內，我注重利用黑板報來育人，在班里組建“圖書角”倡導學生把自己買的課外書帶到班里供同學交差借閱。在學校，我積極組織學生參與學校各項有意義的活動。我深知集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育，因此在活動中，促進學生相互關心、尊重、理解和協(xié)作精神的形成和發(fā)展。因此，我會根據學校布置的要求，根據學生的興趣、愛好、參與并開展各項活動。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不疲，興趣盎然。在活動中，同學們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究匯總資料，自己排練文藝節(jié)。形成了“良好的心態(tài)，執(zhí)著的追求，不懈的努力，爭取做第一”的班風，勤奮好學的班級文化氛圍，積極進取的態(tài)度，有了良好的班級文化。班主任工作總體來說，就是用自己的真心換取學生的尊敬和愛戴，我相信一份耕耘就有一份收獲。我努力著，始終以良好的心態(tài)對待每個學生，希望用自己的付出為學生贏得收獲，贏得未來。第四篇：班主任工作典型案例班主任工作案例陸游轉眼之間，我擔任中職數控班班主任工作快滿1年了，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實，這一點可能是沒當過班主任的老師無法體會到的。管理班級，是一項艱巨的工作，它需要愛心、耐心與細心。對于中職的學生我著重培養(yǎng)學生的是他們的自信、自立的精神和對專業(yè)的興趣。下面我就想談一談自己在管理班級上的一些自認為有些創(chuàng)造性的管理方法。一、談話每個班主任都會找學生談話，但我和學生的談話卻有不同。我班的學生都很樂意我找他們談話。我一般很少說教，會用以下三個問題來引導學生：“你的目標是什么？”、“你如何達到它？”、“你盡力了嗎？”例如：我班有一個學生，初中畢業(yè)后是在社會上混了一年再來我校學習的，對于這樣的學生一直是班主任老師最頭痛的，因為這樣的學生一般比較懶散、成績差、愛惹事生非，所以一開學我就注意觀察他，果然這些毛病他都有：遲到、曠課、上課睡覺、吸煙、頂撞老師等。我多次對他進行批評教育，但他總是當時認錯態(tài)度端正，一轉眼又我行我素。于是，在一次他無故曠課后我鄭重把他叫到辦公室，拿出一張寫有他開學以來所有違紀情況的清單，告訴他按這樣下去，不到一學期他的違紀行為就足夠開除學籍處分。他依然低頭不語等待我狂風暴雨般的批評，可是沒有，我只是問了他：“你為什么會來我校學習數控專業(yè)？”他有些不解的望著我，說：“因為我聽說這是個新開的專業(yè)，并且在我們家鄉(xiāng)現在又新辦了許多的數控機床生產的企業(yè)，我家人都跟我說以后畢業(yè)可以在家門口找份工作，并且我看過這方面的書，來學校參觀校園的時候看過車間老師做的東西覺得很好玩，我也想好好做幾樣給家人看看?！彼f這話時眼睛亮亮的，表情有些得意。我看到了希望，他對專業(yè)還是有興趣的，于是我給他布置了一個作業(yè)，回答三個問題：“你的目標是什么？”、“你如何達到它？”、“你盡力了嗎？”讓他當天寫好交給我。出乎我意料，平時很少交作業(yè)的他晚自習時交給我的文章足有800字，其中詳細列出了他的目標是成為玉溪的首富，以及要達到這個目標首先要學好專業(yè)基礎知識等等，也非常深刻的檢討了自己在學校的表現，體會到這樣的危害。我不失時機的充分肯定了他的理想，并鼓勵他：每一個偉大的夢想，都是在不斷的努力中變?yōu)楝F實的。此后的幾天他的違紀行為明顯的減少，我又不失時機在班