【文章內容簡介】 育活動、大型課外活動、早中晚三餐的整隊時必須在40秒內排好；（3）隊列里不允許交頭接耳、左顧右盼、精神不集中、不聽口令，必須須抬頭挺胸收腹，精神抖擻；（4）學生在到校、在晨跑、早操、課間操、體育活動、大型課外活動、早中晚三餐的整隊時表現好的獎分，不好的適當扣分，由體育委員做記錄并讓督察員計分。（5）利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”，每兩周評選一次。衛(wèi)生方面，通過鍛煉，讓學生能夠自己打掃衛(wèi)生，自我管理（1）注意個人衛(wèi)生，每天放學后抽屜須干凈整齊；（2）班級衛(wèi)生實行值日生制度。為了把“班級循環(huán)管理日記”的班級管理方法起到正真的作用，本學期將在本班定期評選優(yōu)秀之日小衛(wèi)士，兩周一小評、一月一大評。（3）進一步對環(huán)保員和生勞委員進行培訓，以雙倍扣分和獎分的方式激發(fā)他們的興趣和動力，并指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。（4）生勞委員和環(huán)保員要分工明確，生勞委員負責指導督促值日組長的工作，并負責班級責任區(qū)的檢查，做好登記，環(huán)保員負責把教室內外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，也好記錄。有大問題及時向老師匯報，把登記的結果及時匯報給班主任，班主任在根據班規(guī)給與相應的獎勵與懲罰，督察員負責登記加分或者減分。（5）合各方面表現，結合衛(wèi)生委員的記錄，每兩周評選一次“衛(wèi)生標兵”。文明習慣方面，懂禮貌，互相幫助，學會感恩。（1）定期利用班會給學生進行思想教育和道德行為教育。要求學生嚴格遵守學校規(guī)章制度，端正學習態(tài)度，明確學習目的。培養(yǎng)學生文明行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生。在校內要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。教育學生學會感恩，做一個懂禮貌的孩子，學生在路上遇到老師和學校領導要主動敬禮打招呼，教室上課，學生要起立行禮并且打招呼，教師離開時，學生要主動跟教師說謝謝、再見、老師辛苦了；1）同學之間團結友愛，學會共同分享和承擔，不打架，不互相謾罵，不排斥任何一個同學；2）課間做文明游戲，不追來趕去，不亂攀爬打鬧，不隨便拿筆拿棍子打鬧，不打手打腳；（二）德育方面在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的育人環(huán)境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風標語。培養(yǎng)班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學生。班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監(jiān)督崗”，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節(jié)目、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。（三）心理健康教育方面班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。對少數有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯系，實施有計劃的教育。上好心理輔導課，培養(yǎng)學生健康的心理品質。隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。及時關注班級中的孤兒、單親家庭、有暴力傾向等家庭小孩的心理健康狀況，做好相應的記錄并與學校的心理咨詢師或者有關心理學的導師溝通，與家長溝通，做好學生有害心理行為的預防工作，避免心理疾病所帶來的巨大傷害。（四）安全教育方面利用班會課或者課余時間，舉一些和學生密切相關的例子，跟學生講解生命的重要性，預防學生傷害生命安全的行為發(fā)生。經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。學生上下樓梯要靠右行，不要擁擠，排好隊一個跟著一個上，不能走行政樓，要走學生樓道。教育學生遇到已對生命造成傷害的行為要及時告訴老師。（五）家訪、來訪工作方面。利用雙休日的上午的時間進行家訪。在家訪中，向家長匯報學生的在校表現，表揚孩子的優(yōu)點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對于家長的來訪，也要熱情地接待。做一張家校通訊錄把家長、學校領導、班主任和相關的科任老師的姓名，聯系電話，家庭住址做成一張家校通訊錄，每個人人手一份，拉進學校、學生家庭的距離和聯系，方便了家長、老師之間保持經常性的交流，及時準確地把握孩子成長的脈膊，漸漸形成了一股教育合力，從而有的放矢地教育孩子，家庭教育和學校教育的有機結合，將為我們未來的孩子循著正確的人生軌跡，良性循環(huán)地發(fā)展。發(fā)揮家長委員會的力量結合本班實際情況，建立家長委員會，加強與家長的溝通和聯系，并及時告知孩子在學校的情況，發(fā)動家長加入這個委員會，并找家長成立相關的委員會會長和部門成員，在緊要關頭或者組織各種有效的學校班級活動時，靠這些家長委員長和部門成員來來發(fā)動其他家長委員參與活動，爭取班級工作，更上一個新臺階。第三篇：四年級一班班主任