小學英語聽課心得體會(編輯修改稿)
2024-10-13 23:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用腦的大膽實踐過程，并且教學生，重在培養(yǎng)學生學習的良好習慣，良好的學習品行。我想關鍵的關鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。這次的教學觀摩活動，讓我學到了不少課堂教學方面的方法與形式，但是如果照搬運用到自己的課堂中，可能會不行。只有經(jīng)過自己的思考，結(jié)合學生的實際情況，在新課標的指導下，才能讓自己的課堂更加有效。2014年10月13日第三篇：小學英語聽課心得體會小學英語聽課心得體會東平縣三實小 張玉娟3—5日，有幸觀看了泰安市小學英語青年教師優(yōu)質(zhì)課堂教學展示，經(jīng)過兩天的學習和回來后的認真反思，下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。一在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有的共同特點：教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛。教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。二對本次活動所突顯的閱讀課（故事教學）的課型、策略等有了進一步的認識。英語專家宋巧珍老師就故事教學的意義，設計等作了明了的解釋。是先教詞匯還是先教故事？要根據(jù)學習目標和學習困難來確定。但要注意故事的完整性，趣味性。幾位老師在這種閱讀課上也取得了很大的突破。在上課前老師們都進行了適當?shù)臒嵘?，按照閱讀課的閱讀前、閱讀中、閱讀后不同要求設計了不同的問題，并且每一個問題都與課文息息相關，這幾節(jié)課中我最欣賞的是泰安實小兩位老師的課，她們都能化難為易，并且上得很有“動感”。兩位老師設計了一些活動，把知識進行了分解，逐步進行了推進，很巧妙的把故事的內(nèi)容傳達給了學生。當然這些課也并不是十全十美的，有的老師把這節(jié)閱讀課上成了語法課，沒有充分認識到閱讀課的作用，閱讀課的作用是培養(yǎng)學生的閱讀識記能力而不能把它上成語法課。三最后兩位教研員又就對話課與閱讀課的課型作了精彩展示?？赐晁麄兊恼n堂，我反思自己教學中存在的不足：在教學中，我應該注重細節(jié)教學，刪除無效環(huán)節(jié)。低年級教學，設計教學目標時不要設計難度太多，避免用時過長，或者學生跳跳也摘不到桃子，打擊學習積極性。教學設計中鋪墊不要過長，留更多的時間給學生。應在教學設計中多多滲透情感價值教育。多多設計以交際為主、發(fā)展學生語言知識和能力。應該將過多的機械化操練轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x操練，提升到交際化操練課堂語速不可以過快，應該適合孩子的特點，適應其接受能力。通過學習，我學到了很多有用的東西，我將在今后的教學研究工作中適時加以利用。同時我也得到了很多經(jīng)驗和教訓，我要引以為戒，為切實提高教學的實效而努力。第四篇：小學英語聽課心得體會小學英語聽課心得體會九月二十日，在青海西寧為其四天的第五屆全國農(nóng)村及少
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