小學數(shù)學五年級下冊分數(shù)的意義教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-13 23:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中總結(jié)一下嗎？單位1平均分為幾份，表示一個或幾個數(shù)，稱為分數(shù)。寫你自己的分數(shù)，說的意思。表示小數(shù)單位的數(shù)字。：說每個分數(shù)的分數(shù)單位，在這個分數(shù)中有幾個這樣的分數(shù)?！驹O(shè)計意圖】通過多媒體課件和學生動手活動，引導學生從一個對象的平均值平均過渡到多個對象，培養(yǎng)觀察和分析推理能力，從而更好地理解單位1和分數(shù)單位概念。三，突破實踐，加深理解 實踐練習：顯示：練習練習，用顏色部分的分數(shù)，并談?wù)撁總€分數(shù)的意思。說出每個分數(shù)的分數(shù)單位，在這個分數(shù)中有幾個這樣的分數(shù)。如何使用得分來表示圖的未涂覆部分？ ：實踐第十一個問題。在圖中畫的顏色是2/3。：練習前三個問題中的11個。說出每個分數(shù)的意思。：練習十一個問題。在直線上繪制表示以下分數(shù)的點。討論：實踐十一五個問題。有12支鉛筆，平均2名學生。每支鉛筆有多少支鉛筆？每人的鉛筆數(shù)量是總數(shù)的一小部分【設(shè)計意圖】通過整合練習，將學生深化到單位1 理解，促進知識的形成，最大限度地動員學生的熱情，學生真正成為學習的主人。四，總結(jié)卡，擴展擴展我們今天學到什么，你的收獲是什么？我們已經(jīng)再次達到了得分，事實上，在我們的生活中，得分無處不在。例如，我們在課堂上有多少同學？男學生，女學生，第一組，第二組有多少人？根據(jù)這些信息你能想到什么分數(shù)？學生放學后談?wù)劙桑 驹O(shè)計意圖】幫助學生鞏固自己的知識，培養(yǎng)學生的自信心。五，黑板設(shè)計分數(shù)的意義單位1平均分為幾份，表示一個或幾個數(shù)，稱為分數(shù)。一個月餅的平均值變成四，畫出部分的三個，就是3/4。一個正方形的平均值分為8，畫部分表示5份，即5/8。1米分為平均5分，油漆部分3份，即3/5。六輪分為三部分，涂漆部分說1，為1/3。第三篇：小學數(shù)學五年級下冊《分數(shù)的意義》教學設(shè)計小學數(shù)學五年級下冊《分數(shù)的意義》教學設(shè)計小學數(shù)學五年級下冊《分數(shù)的意義》教學設(shè)計【教材分析】本課是人教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書小學數(shù)學五年級下冊第四單元第一課時的內(nèi)容。本課是在學生已經(jīng)初步認識了分數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的，是學生系統(tǒng)學習分數(shù)的開始，為后續(xù)學習分數(shù)的除法，真分數(shù)和假分數(shù)以及學習分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)四則運算、分數(shù)應用題等打下堅實的基礎(chǔ)?！窘虒W目標】、歸納，明確單位“1”的概念，理解并掌握分數(shù)的意義，知道分數(shù)單位的含義。，涂一涂等不同形式的操作活動和小組內(nèi)的交流活動，明確平均分的概念，理解分數(shù)的意義。，培養(yǎng)分析綜合與抽象概括能力；感受分數(shù)與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W重點】掌握單位“1”概念的建立。【教學難點】理解分數(shù)的意義【教具】實物投影，課件，作業(yè)紙?！窘虒W過程】一、談話導入，引出新知課件出示數(shù)學書46頁情境圖，從圖中你能知道哪些數(shù)學信息？學生匯報預設(shè)：學生1：在進行測量時，有時不能正好測量出整數(shù)的線段。學生2：兩個學生平分食物，每人只能得到1/2。教師小結(jié)：是啊，像這樣的測量、計算、分物的時候不能正好用整數(shù)表示的情形在生活中經(jīng)常出現(xiàn)，為了解決這樣的問題，古代人們就引出了新的計數(shù)方法——分數(shù)。關(guān)于分數(shù)，我們在三年級就已經(jīng)初步接觸過，今天我們進一步研究分數(shù)。（板書：分數(shù)的意義）【設(shè)計意圖】簡潔談話，自然引入，學生能夠認識到分數(shù)產(chǎn)生的必要性，體會數(shù)學就在身邊，隨時應用于生活中。二、自主概括，理解意義師：下面我們一起來看幾幅圖，請大家用分數(shù)表示下面各圖中的涂色部分，并說出每個分數(shù)各表示什么，先寫出來，再同桌交流一下。？（學生說）板書：把一個月餅平均分成4份，涂色部分表示這樣的3份，就是3/4。把一個正方形平均分成8份，涂色部分表示這樣的5份，就是5/8。把1米平均分成5份，涂色部分表示這樣的3份，就是3/5。把6個圓平均分成3份，涂色部分表示這樣的1份，就是1/3。？（一個餅、一個長方形、1米、6個圓平均分得到的。）教師說明：一個餅可以稱為一個物體，一個長方形是一個圖形，1米是一個計量單位，6個圓就是一個整體。一個物體，一個圖形，一個計量單位，許多物體組成的一個整體，都可以用自然數(shù)1來表示，通常我們把它叫做單位“1”，看屏幕，自己讀一讀。問：單位“1”可以是什么？，剛才這幾幅圖中我們分別是把什么看作單位“1”？ 把單位“1”平均分成了幾份？表示這樣的幾份？。從這些例子中看，怎樣的數(shù)叫做分數(shù)？你能用一句話概括嗎？ 把單位 “1”平均分成若干份,表示這樣一份或幾份的數(shù),叫做分數(shù)。自己寫一個分數(shù)，說說表示的意義。表示其中一份的數(shù),叫做分數(shù)單位。： 說出每個分數(shù)的分數(shù)單位，這個分數(shù)里有幾個這樣的分數(shù)單位?！驹O(shè)計意圖】通過多媒體課件及學生動手操作等活動，引導學生從平均分一個物體過渡到平均分多個物體，培養(yǎng)觀察思考和分析推理能力，從而更好的理解單位“1”與分數(shù)單位的概念。三、闖關(guān)練習，深化認識：出示：練一練，用分數(shù)表示涂色部分，并說說每個分數(shù)表示的意義。說出每個分數(shù)的分數(shù)單位，這個分數(shù)里有幾個這樣的分數(shù)單位。怎樣用分數(shù)表示圖中的未涂色部分？：練習十一第2題。在圖中涂色表示2/3。：練習十一的第3題。說出每個分數(shù)表示的意義。：練習十一第4題。在直線上畫出表示下面各分數(shù)的點。：練習十一第5題。有12枝鉛筆，平均分給2個同學。每支鉛筆是鉛
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