少兒如何養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣(編輯修改稿)
2024-10-13 22:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 試的成功和失誤寫出反思，找到學(xué)習(xí)上的不足之處，有的放矢的和同學(xué)開展交流和討論。六、課外閱讀1．利用課余時間，走進圖書室、閱覽室，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，閱讀老師精心圈定的閱讀書目。2．做好讀書筆記。建立讀書筆記本，及時將有用的知識進行記錄，以備今后查用。（說明：為增加學(xué)習(xí)的效果和減輕學(xué)生的負擔(dān)，可將預(yù)習(xí)本與課堂筆記、讀書筆記等合為一本，將習(xí)題錯題本和考試錯題本及考試后的反思等和為一本。）第三篇：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣練習(xí)題 粵教版思想品德七年級上冊作者：admin 資源來源：本站原創(chuàng)一、基礎(chǔ)知識題習(xí)慣是人們長期養(yǎng)成后不易改變的_____和_____。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的比較穩(wěn)定的_______。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是______逐漸養(yǎng)成的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使人______。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正，都離不開_____的培養(yǎng)。二、能力提高題每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不同，不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，極大的影響著學(xué)習(xí)習(xí)慣五花八門，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可采取①讓能夠管束自己的朋友約束自己②用暗示法提醒自己按計劃執(zhí)行③用寫日記的方法管束自己以后應(yīng)怎樣做④遇到感興趣事全情投入A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)在①愛動腦筋，愛觀察，愛提問②有鉆精神，喜歡獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)③學(xué)習(xí)有計劃④有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法 ⑤經(jīng)常與同學(xué)討論問題⑥上課趴在桌上，邊聽課邊打盹A.②③④B.③④⑤⑥C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥人們常說：“習(xí)慣成自然，”指的是明確、著名教育家烏申斯基曾說過：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本在不斷的增值，而人在其整個的一生中享受著它的利息。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣具有這樣的作用，在長期的學(xué)習(xí)過程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方式就是A生活習(xí)慣B學(xué)習(xí)習(xí)慣C運動習(xí)慣D交友習(xí)慣下列選項中，不屬良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有，今日畢小明上課時精神總不能集中，有時還打瞌睡。這說明小明11下列選項中關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣說法不正確的是1糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑有①交一些能管住自己的朋友②用暗示法來約束自己③放任自流④堅持寫日記A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④1魯迅少年時上學(xué)曾遲到過一次，于是他就在課桌上刻了一個“早”字。這種糾正不良習(xí)慣的方法屬于1《鋼鐵是怎樣練成的》的作者奧斯特洛夫斯基曾說過：“做習(xí)慣的主人，不要做它的奴隸！”對這句話的不正確理解是，勇于做習(xí)慣的主人1俗話說：“善始容易，善終難。”這說明了培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該，從現(xiàn)在做起1王利一回家便看電視，常常忘記做家庭作業(yè)，她想糾正這個不良習(xí)慣，不可以選擇的方法有、老師、好朋友來監(jiān)督自己，在自己管不住自己的時候，讓他們來約束自己，當(dāng)自己不能執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃時，給自己一個暗示，堅持執(zhí)行既定計劃，把這一天控制自己不良習(xí)慣的感受記錄下來，并提醒自己明天要怎么做，船到橋頭自然直1每個人都有自己的學(xué)習(xí)方式，我們應(yīng)該提倡的是，合理安排時間，一個星期就交一次，一次就交五次應(yīng)做的作業(yè)三、拓展創(chuàng)新題情境一：小剛：“媽我回來了”媽媽：“回來了，今天在學(xué)校好嗎？”小剛：“我在班上的數(shù)學(xué)小測驗得了第一呢?！眿寢專骸安诲e！媽媽很高興。”小剛：“我現(xiàn)在去做作業(yè)了?！毙傋哌M書房，開始做作業(yè)。他把老師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱字典非常認真。情境二：小強：“媽，我回來了?！眿寢專骸盎貋砹?，今天在學(xué)校情況怎樣。”小強：“媽，先別問學(xué)校的事，我想吃東西”（邊說邊往廚房去，打開冰箱。吃餅干喝汽水）媽媽：“你看你，一回家就只
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