【文章內(nèi)容簡介】 （）馬上去做。放學后，我們（與其）在街上玩，（不如）回家看看課外書。一．選詞(字)填空繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)１．我們幾個人（）跳上一只小船。２．我們班（）三年獲得接力賽跑第一名。３．我們要（）努力,爭取更大的成績。繁重沉重嚴重１．纖夫們拖著（）的步子,拼命地拉著纖繩往前走。２．（）的勞動,累得纖夫們精疲力盡。３．他在這項工作中犯了一個（）的錯誤。清幽清秀幽靜１．蠟燭被風吹滅了,（）。２．在一架舊鋼琴前,坐著個十五六歲的姑娘,臉很（）,可是眼睛瞎了。３．秋天的一個夜晚,貝多芬在萊茵河（）的小路上散步。卻怯1．小英雄雨來在張牙舞爪的日本鬼子面前,沒有絲毫的膽(怯)。2．我們少先隊員不在困難面前退(卻)。閃躲１．武松翻身下來,（）在青石旁邊。跳撲１．那只大蟲翻身又（）過來。簡樸簡單１．這道題很（）,．朱總司令的生活十分（）武斷果斷１．陳毅軍長指揮打仗十分（）,從不猶猶豫豫,舉棋不定。２．他這個人太（）,從來聽不進別人的意見?？湟洫劊保钚」饨o老爺爺讓座,老爺爺（）他是個懂禮貌的孩子。２．劉叔叔在自衛(wèi)反擊戰(zhàn)中榮立一等功,但他很謙虛,從來不（）自己。周密精密１．今晚文娛演出的安排考慮得很（）。２．這臺教學儀器的結(jié)構(gòu)十分（）。輕蔑輕視１．董存瑞目光炯炯,（）地朝敵人占領(lǐng)的橋頭堡看了一眼。２．語文這門學科很重要,不可（）。勉勵鼓勵１．在輔導老師的不斷（）下,他又有了新的進步。２．我們要互相（）,共同進步。成績成就成果１．改革開放以來,我國的社會主義建設(shè)取得了巨大的（）。２．小明現(xiàn)在有了明確的目標,努力工作,爭取在工作中取得較大的（）。鼓勵鼓舞鼓動１．在抗洪精神的（）下,我們克服了困難,取得了進步。２．在老師不斷地（）下,他終于躍過了新的高度。逼近走近靠近１．天還沒亮,船已經(jīng)（）曹軍的水寨。２．船調(diào)過頭來,（）曹軍水寨去受箭。嚴峻嚴厲嚴酷１．紅軍在長征途中,經(jīng)過（）的考驗,終于勝利地到達了目的地。２．李紅忘記做家庭作業(yè),李老師（）地批評了她。３．李大釗的被害對家庭和革命事業(yè)都是（）的打擊。愛戴愛護愛撫１．孫爺爺是我們的校外輔導員,他德高望重,受到我們的衷心（）。２．媽媽（）地摸著小華的頭。３．我們要注意（）教室里的課桌椅。冷落冷靜冷清１．面對這突如其來的情況,我們要保持（）的頭腦。２．過去這里很（）,現(xiàn)在可熱鬧了。３．客人來了,我們要熱情接待,千萬不要（）了客人第三篇：小學六年級語文學科畢業(yè)專項訓練復習資料——成語專項訓練小學六年級語文學科畢業(yè)專項訓練復習資料成語專項訓練一、成語填空。寫出與寫作有關(guān)的成語：、寫出描寫夏天的成語：、寫出描寫秋天的成語：、寫出描寫冬天的成語：、寫出帶有“笑”的成語：、。1寫出帶有“談”的成語：、。1。1寫出愛國的成語：、1寫出表示意志堅強的成語：、。1寫出表示友情的成語：、1寫出贊美老師的成語：、1寫出有關(guān)勤奮的成語：、1寫出表示人多的成語：、1寫出場面熱鬧的成語：、寫出有關(guān)讀書的成語：、2寫出表示學問的成語：、2寫出有關(guān)時間的成語：、2寫出名氣大的成語：、2寫出表示景色美的成語：、。2寫出與建筑有關(guān)的成語：、。2寫幾個有關(guān)說話的成語：、。2。2寫出有關(guān)戲曲的成語：、2寫幾個與孫悟空有關(guān)的成語。33寫出出自《水滸傳》的成語。33寫出出自《三國演義》的成語。3寫出出自《西游記》的成語。3寫出有關(guān)合作的成語：、。3寫出有關(guān)神態(tài)的成語：、。3寫出表示動作的成語：、。3寫出表示心情的成語：、。3寫出表示氣勢大的成語：、。寫出幾個8個字的成語。4寫出表示比喻的成語：、。4寫出贊美祖國的成語：、。4寫出做事有恒心的成語：、。4寫出情況危急的成語：、。4寫出揭示道理的成語：、。二、成語接龍。大快人心→（）→（）→（）→（）喜氣洋洋→（）→（）→（）→（）三、把句子中畫線的部分用一個成語概括出來。（1）吃過晚飯，爺爺便講起《水滸》來，他的聲音時高時低，一會兒便吸引來了許多小聽眾。（）（2）面對學生的爭辯，孔子總是不偏向任何一方，作出公正的評價。（）四、按情境填成語。小明模仿趙本山的表演真是，讓大家不時。經(jīng)過長時間的試驗，主要問題一解決，其他問題就了。在學過的一篇篇的文章中，的孔子；的莫泊桑；的船長；的霍金；的鄭成功；的劉老師；還欣賞了的三亞落日；的煙臺的海；的長江?！傲弧眱和?jié)那天，校園處處。操場上的文藝演出正在地進行，的小演員出色的表現(xiàn)讓觀眾。要畢業(yè)了，回首六年的小學生活，我們不禁會懷念的老師，留念校園里的花園，的樹木??“這些作品，表明你有了進步，但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果?！睆倪@句話中你想到的成語有?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中”。由此你想到的成語有：《墨梅》和《石灰吟》的作者借梅花和石灰表明了自己做人的原則，這種、的寫作方法，讓我們更深切了解了詩人、的品質(zhì)。孔子說：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”讓我們不禁想到有關(guān)時間的成語。是呀，在平時的學習中我們一定要。課堂上，我們要、。為了增加閱讀量，我們要。如果遇到不會的問題，不僅可以問老師、問同學，還可以問比我們小的同學，要發(fā)揚的精神。匆匆的流水告訴我們我們要珍惜時間；水滴石穿只要有的精神，做事一定會成功；許多螞蟻抬走一根骨頭，啟示我們做事要；藺相如的行為告訴我們做人要、廉頗的行為告訴我們做人要。夏洛蒂三姐妹告訴我們面對挫折和逆境要有一種、的精神；“螳螂捕蟬，黃雀在后”告訴我們做事要、。11，小學六年的生活快要結(jié)束了?；厥淄?，我真是在我四年級的時候，爸爸外出打工，媽媽在家照顧我，而我卻不知不覺地迷上了電子游戲。每天，逃避老師，逃避母親。同學們也漸漸遠離我，大家都認定我是了。幸虧遇到了聞老師，什么也逃不過他那雙。而且他認為，不該放棄我。他對我動之以情，終于我神，爭取以優(yōu)異的成績告別我的母校。第四篇：小學六年級語文學科畢業(yè)專項訓練復習資料——句子訓練小學六年級語文學科畢業(yè)專項訓練復習資料句子專項訓練一、修改病句修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：（1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。是誰受到了深刻的教育呢？沒說出來。這個句子應(yīng)該補上我或同學們一類詞語。（2）搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個句子簡縮后就可看出，蘇州是季節(jié)，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。（3）前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了?；丶易鳂I(yè)要么是基本上做完（還有少量沒做），要么是全部做完（一點兒都沒有剩下）。又說是基本上，又說是全部顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。（4）重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。如：我一定要改正不好的缺點。缺點當然是不好的，把不好的刪去句子就簡潔了。（5）不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為水果包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把水果刪去。（6）詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。（7）形容不當。如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)排山倒海的掌聲，形容不當，可改為熱烈的掌聲。練一練修改下列病句《小學生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。，不要一小時，就可到達縣城了。，他明確了學態(tài)度。，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認真，不經(jīng)常拖拉，不按時完成。，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。，只有王鋼沒來。，但是老師表揚了他。、桃樹等樹木枝繁葉茂。、香蕉、黃瓜等水果。《兒童文學》《少年文藝》和《中國少年報》等課外書。，還有一年沒有畢業(yè)。、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。，小剛戴著書包到李寧家去復習功課。