小班語言活動：小鳥找家五篇(編輯修改稿)
2024-10-13 22:48 本頁面
【文章內容簡介】 干，幫小烏龜找到了小蝸牛，現(xiàn)在請小朋友們說說小烏龜還有哪些朋友？（引導幼兒說出該動物的特征，比較：它是什么叫的？是怎么走路的）⑧ 它的家在哪里?。拷處熜〗Y：小朋友們真聰明，幫小烏龜找到了那么多的朋友，還知道了那么多小動物的家在哪里，來表揚一下自己，嘿，嘿，Very ．送小動物回家?guī)煟盒游飩兺娴每砷_心啦，不過它們都迷路了，找不到家了，請小朋友們送它們回家，好不好？師：不過，老師有個要求，比如我送小青蛙回家，我就要學小青蛙的動作把它送回去，而且，送到家后一定要有禮貌的說：“小青蛙，我把你送回家了。發(fā)動物卡片，分配幼兒所送的角色。延伸活動：《我迷路了怎么辦》談話導入師：① 小朋友們真能干，都把小動物們送回家了，那小朋友，如果你們迷路了該怎么辦呀？② 是不是應該記住爸爸、媽媽的電話？③ 小朋友們一定要記住自己的家在哪里，如果小朋友們迷路了，可以打電話給爸爸媽媽，叫他們接你們回去，或者找警察叔叔送你們回去，來幼兒園后，千萬不要跟陌生人走。結束：師：剛才，我們把動物送回家了，動物們可高興啦，它們想邀請小朋友們去做客，小朋友們想到哪只動物的家做客？我們拉好火車，一起走。第三篇：中班活動設計：小鳥找家小鳥找家（中班數(shù)學）設計思路：《小鳥找家》這個活動是在“春天來了”這個主題下的一個數(shù)學領域的分類活動，對于中班的幼兒來說已經(jīng)完全能掌握根據(jù)事物的顏色、大小、形狀來分類的技能，但是在一堆相似的物體中找到細微的共同處再進行分類的經(jīng)驗還不夠，需要老師的引導與梳理。所以通過幫助小鳥找家這個情景，一步步的引導幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥間的細微差別，從歸納相同的特征再到根據(jù)特征進行分類?；顒幽繕耍鹤屑氂^察小鳥，能根據(jù)小鳥的某一特征進行分類。在為小鳥找家的過程中體驗成功的快樂。活動重點：根據(jù)小鳥的特征進行分類。活動難點：比較兩只鳥細微的差別?；顒訙蕚洌航叹撸河變阂旬嫼玫男▲B圖片、兩棵樹。學具：操作材料人手一份?；顒舆^程：一、情景導入（目的：通過悅耳的聲音激發(fā)幼兒的興趣，引入主題。）播放小鳥的叫聲。師：今天有一種小動物要來做客，聽聽誰來了。小結：是啊，春天到了，小鳥們都飛出來玩兒了，唱著好聽的歌，做做好玩的游戲。二、幼兒游戲（目的：通過比較，觀察兩只小鳥的細微差別，為分類做基礎。）幼兒扮演小鳥，觀察比較小鳥的不同。師：看看你和旁邊的小鳥長得一樣嗎？哪里不一樣？幼兒根據(jù)某一特征進行歸類。（帽子，嘴巴，眼睛，羽毛等）（1）一組（兩名）幼兒介紹鳥的不同之處（2）師：請和它一樣都是（戴帽子）的小鳥飛到這這棵大樹這兒休息，不（戴帽子）的飛到那棵大樹那里休息。（3）另一組幼兒介紹。幼兒根據(jù)一個特征歸類。三、幼兒操作（引導幼兒觀察小鳥的不同。）師：你們的辦法真好，這樣每只小鳥都找到自己的家了。桌子上還有一些小鳥，請你們用剛剛的好辦法再去幫小鳥找找家吧。教師
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