平面鏡成像教案[精選5篇](編輯修改稿)
2024-10-13 22:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體驗(yàn)用替代的方法確定像的位置的研究方法。B、通過平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生描述現(xiàn)象，歸納規(guī)律的能力。C、在實(shí)驗(yàn)中觀察物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力。3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀A、在探究的過程中感受物理的對稱美，并體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難，解決物理問題時(shí)的喜悅。/ B、在用多種方法探究平面鏡成像規(guī)律后，有將自己的見解公開并與他人交流拓愿望，認(rèn)識交流與合作的重要性。教學(xué)誘導(dǎo)教師手拿一平面鏡，問學(xué)生：“生活中哪些地方要用到平面鏡？”學(xué)生討論后回答：舞蹈演員的練功房和大商場內(nèi)安裝鏡子，人梳妝時(shí)要照鏡子等。師問：你在平面鏡中的像在什么位置？能用光屏接收嗎？像的大小與你自己一樣嗎？你在鏡子前移動時(shí)，鏡中的像如何移動？你在鏡中看到的一切是否在鏡中真實(shí)存在？像與物的上下左右關(guān)系如何？ 教師用小黑板展示上述的問題。以上所有問題我希望同學(xué)們能夠通過自己的努力，親自實(shí)驗(yàn)探究，得出結(jié)果。下面是提供給同學(xué)們的器材，先同學(xué)們用玻璃作實(shí)驗(yàn)，后用平面鏡作實(shí)驗(yàn)。比較一下，為何我們不用平面鏡而用玻璃？學(xué)生操作，老師邊輔導(dǎo)，邊巡邏提問輔導(dǎo)。最后抽一組同學(xué)到講臺上展示自己的成果?？偨Y(jié)實(shí)驗(yàn)：平面鏡成的像的大小和物體的大小。像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離。像的左右與物的左右關(guān)系是。像的上下與物的上下關(guān)系是。即：平面鏡成像時(shí)，像與物大小相等、與鏡面的距離相等，像與物的連線垂直于平面鏡。物像左右顛倒。也就是說：物像與平面鏡對稱。課堂作業(yè)課后P71的3。課后完成試卷本節(jié)相應(yīng)練習(xí)。第三篇：平面鏡成像教案第3節(jié)平面鏡成像 栗家莊中學(xué) 王心普教學(xué)目標(biāo)：知識和技能l 了解平面鏡成像的特點(diǎn)。l 了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。l 理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。過程和方法l 經(jīng)歷“平面鏡成像”的探究，學(xué)習(xí)對實(shí)驗(yàn)過程中信息的記錄，初步掌握科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。l 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含義 l 、情感、態(tài)度、價(jià)值觀l 在探究“平面鏡成像”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。l 培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。l 通過學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：平面鏡成像原理。教學(xué)器材：蠟燭、平面鏡、紙、平面鏡成像實(shí)驗(yàn)器、打火機(jī)、刻度尺 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：導(dǎo)入：演示“偶鏡”現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣探究平面鏡成像特點(diǎn) 提出問題：讓學(xué)生觀察自己在平面鏡中所成的像，引導(dǎo)并提出一些他們感興趣的問題： 1）你的像在平面鏡中的什么地方？2）在平面鏡中，你的像的大小跟你的大小一樣嗎？3）當(dāng)改變你與平面鏡的距離時(shí)，你的像的大小改變嗎？你的像到鏡面的距離怎樣變化？ 猜想假設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生思考回答問題并做出猜想 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 小小提示：（思考題）如何找到像的位置？（讓學(xué)生通過比較知道玻璃板代替平面鏡的原因）如何比較像與物的大??？（讓學(xué)生了解選擇兩個(gè)大小相同物體的原因）如何測量物體到平面鏡的距離和像到平面鏡的距離？有哪些方法？（讓學(xué)生思考并討論測量方法）怎樣讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠？（多次做實(shí)驗(yàn)，選擇不同的物體做，注意觀察比較）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生自選器材完成探究實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師巡視觀察 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，并連接像與物，觀察像與物體的連線與平面鏡的關(guān)系 歸納得出結(jié)論：像與物大小相等；像和物到平面鏡的距離相等； 像和物體的連線與鏡面垂直交流評價(jià)：實(shí)驗(yàn)過程中有哪些成功之處讓我們共享，有哪些需要改進(jìn)的地方呢？讓我們共同進(jìn)步。學(xué)生針對實(shí)驗(yàn)過程中的問題和收獲進(jìn)行交流 小游戲：數(shù)字找像畫出不同方向的平面鏡并出示幾個(gè)數(shù)字，讓同學(xué)們找出對應(yīng)的像并貼到相應(yīng)的位置。
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