【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 府補(bǔ)助。省級(jí)政府應(yīng)根據(jù)本省各縣(市、區(qū))的財(cái)政狀況，負(fù)責(zé)平衡各縣(市、區(qū))的義務(wù)教育投人水平，由省級(jí)財(cái)政按均等化原則給予各縣(市、區(qū))專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付。中央和省級(jí)政府實(shí)行分級(jí)測(cè)算，在縣一級(jí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)差額確定后，再確定省級(jí)政府的負(fù)擔(dān)能力。凡是省級(jí)政府無(wú)力負(fù)擔(dān)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)差額的，再由中央政府負(fù)擔(dān)平衡全國(guó)各省份財(cái)政收支狀況，給予專項(xiàng)補(bǔ)助。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，國(guó)家需不斷增加轉(zhuǎn)移支付的總量，擴(kuò)大轉(zhuǎn)移支付的規(guī)模，充分考慮不同地區(qū)的實(shí)際情況，加強(qiáng)設(shè)置專項(xiàng)的轉(zhuǎn)移支付方式。例如可設(shè)置貧困地區(qū)義務(wù)教育專項(xiàng)資金、自然災(zāi)害專項(xiàng)資金等，以突出中央地區(qū)對(duì)弱勢(shì)地區(qū)的特別支持，全力資助和扶持農(nóng)村及貧困地區(qū)義務(wù)教育的發(fā)展。在保證義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)法定增長(zhǎng)的同時(shí)，適當(dāng)加大中央對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的轉(zhuǎn)移支付比例。要著力于縮小中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)的城鄉(xiāng)差異，應(yīng)以城市學(xué)生的生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)額來(lái)確定農(nóng)村學(xué)生的生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)，保證教育財(cái)政資源的城鄉(xiāng)分配的均衡化。拓寬財(cái)政支持范圍，設(shè)立財(cái)政專項(xiàng)基金，用于關(guān)注和資助弱勢(shì)群體，保證教育財(cái)政資源公平分配。在使用轉(zhuǎn)移支付提供的經(jīng)費(fèi)過(guò)程中，還應(yīng)注意各項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)支出的比例，盡量合理、科學(xué)地進(jìn)行配置。只有這樣，農(nóng)村地區(qū)各個(gè)學(xué)校的各項(xiàng)費(fèi)用才有制度上的保證。，“陽(yáng)光”轉(zhuǎn)移。提高轉(zhuǎn)移支付的透明度，不僅有利于提高財(cái)政的總體透明度，增強(qiáng)地方財(cái)政對(duì)轉(zhuǎn)移支付資金的可預(yù)期性，而且對(duì)于轉(zhuǎn)移支付制度本身的規(guī)范化也有促進(jìn)作用?？山档娃D(zhuǎn)移支付資金的漏損。促進(jìn)地方政府合規(guī)使用資金，提高轉(zhuǎn)移支付資金使用效率。一是加強(qiáng)財(cái)政內(nèi)部監(jiān)督，強(qiáng)化自我約束，規(guī)范職能行為。要健全對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育轉(zhuǎn)移支付資金的事前、事中、事后的監(jiān)督。二是加強(qiáng)政府監(jiān)督。主要是由各級(jí)審計(jì)部門對(duì)各級(jí)財(cái)政農(nóng)村義務(wù)教育轉(zhuǎn)移支付資金進(jìn)行審查，確保資金運(yùn)用到位。三是加強(qiáng)人大和社會(huì)的監(jiān)督。要充分發(fā)揮人大財(cái)經(jīng)委員會(huì)和預(yù)算委員會(huì)的監(jiān)督作用，擴(kuò)大公開(kāi)化程度，增強(qiáng)財(cái)政轉(zhuǎn)移支付過(guò)程的公開(kāi)度和透明度。加大老百姓對(duì)地方政府政績(jī)考核的參與力度，建立自上而下的地方政府責(zé)任監(jiān)督機(jī)制，建立獨(dú)立的義務(wù)教育評(píng)枯委員會(huì)，實(shí)現(xiàn)自下而上的地方政府責(zé)任監(jiān)督。第三篇：農(nóng)村義務(wù)教育農(nóng)村義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”發(fā)放花名冊(cè)一年級(jí)：37人二年級(jí)：32人三年級(jí)：31人四年級(jí)：33人五年級(jí)：29人共計(jì)：162人竹園小學(xué)2014年2月第四篇：農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作匯報(bào)濟(jì)源因濟(jì)水發(fā)源地而得名，是傳說(shuō)中愚公的故鄉(xiāng)，總面積1931平方公里，人口68萬(wàn)，山區(qū)面積占全市總面積的80%以上。濟(jì)源先后榮獲“中國(guó)優(yōu)秀旅游城市”、“國(guó)家衛(wèi)生城市”、“全國(guó)籃球城市”、“國(guó)家園林城市”、“全國(guó)雙擁模范城市”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。近年來(lái)，伴隨著濟(jì)源經(jīng)濟(jì)的快速崛起，濟(jì)源教育事業(yè)也步入了持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的快車道。濟(jì)源在全省率先免除了山區(qū)學(xué)生雜費(fèi)，率先完成了中小學(xué)d級(jí)危房改造工程和農(nóng)村中小學(xué)課桌凳更新配置工程，率先在全省一次性兌現(xiàn)了教師的地方性津補(bǔ)貼，率先普及了高中階段教育并實(shí)現(xiàn)了普職教的協(xié)調(diào)發(fā)展。近幾年來(lái)，我市堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育發(fā)展的重中之重，以“教師素質(zhì)年”，“教師培訓(xùn)年”等活動(dòng)為載體，努力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，相繼開(kāi)展了新課改、教師教育技術(shù)能力、骨干教師、班主任等培訓(xùn)，并在全體教師中開(kāi)展了校本研修、教師讀書(shū)、技能競(jìng)賽等活動(dòng)，創(chuàng)辦了研修茶座網(wǎng)，為教師搭建了展示交流的平臺(tái)。特別是今年，我們圍繞創(chuàng)建全國(guó)教育強(qiáng)市的總體目標(biāo)，啟動(dòng)了 “名學(xué)校、名校長(zhǎng)、名教師”培養(yǎng)工程，在提升教師整體素質(zhì)、推動(dòng)濟(jì)源教育內(nèi)涵式發(fā)展方面邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。國(guó)家中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)是教育部為充分發(fā)揮農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程和教師網(wǎng)聯(lián)作用，提高農(nóng)村教師教育教學(xué)能力，全面提高教育質(zhì)量的提供的一次專項(xiàng)培訓(xùn)。8月份，我市繼2010年之后再次被確定為教育部2010年中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目市。在暑期培訓(xùn)任務(wù)較重，工作量較大，培訓(xùn)時(shí)間較緊的情況下，我們因地制宜，科學(xué)安排，精心組織，使整個(gè)培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期效果?，F(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：一、實(shí)施概況我市現(xiàn)有中小學(xué)165所。其中，普高8所，職業(yè)學(xué)校4所，初中32所，成建制小學(xué)121所，教學(xué)點(diǎn)28個(gè)，在校學(xué)生10余萬(wàn)人?，F(xiàn)有教職工6600余人，其中農(nóng)村專任教師3500余人。我市是國(guó)家農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目市，“農(nóng)遠(yuǎn)工程”配套設(shè)施小學(xué)111套，初中24套。根據(jù)教育部的安排部署和我市實(shí)際，我們按照“全面參與，就近設(shè)點(diǎn)，適當(dāng)集中”的原則，在全市以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校為單位設(shè)12個(gè)混合學(xué)習(xí)培訓(xùn)點(diǎn)，組織全市3000余名中小學(xué)教師參加了培訓(xùn)。有1100余名教師進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，2100名教師參加混合學(xué)習(xí)。二、具體做法加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。7月份，接到省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)的教育部文件后，我們立即行動(dòng)，在濟(jì)源教育網(wǎng)上轉(zhuǎn)發(fā)了相關(guān)文件，并召開(kāi)專題會(huì)議傳達(dá)文件精神，成立了以局長(zhǎng)助理、教研室主任李伯勇同志為組長(zhǎng)，以師訓(xùn)科長(zhǎng)、教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)骨干為成員的領(lǐng)導(dǎo)工作小組，在認(rèn)真研討教育部辦公廳下發(fā)的教師廳函[2010]4號(hào)文件的基礎(chǔ)上，制定了我市的具體實(shí)施方案。8月6日組織各鎮(zhèn)（街道）中心校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、師訓(xùn)專干、進(jìn)修學(xué)校有關(guān)人員參加了由教育部師范司、中央電教館組織的全國(guó)2010年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的視頻會(huì)議和啟動(dòng)儀式，就培訓(xùn)目的、培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間安排、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)要求及考核等作了詳細(xì)的安排和部署，安排遠(yuǎn)教管理人員和技術(shù)人員調(diào)試好接收設(shè)備，積極動(dòng)員教師參加培訓(xùn)，做到任務(wù)落實(shí)到人，責(zé)任落實(shí)到人，學(xué)員通知到人，指定班主任并做好培訓(xùn)的安全和后勤保障工作，為8月10日培訓(xùn)工作的正式開(kāi)展做好一切準(zhǔn)備。健全制度，強(qiáng)化管理。為使培訓(xùn)工作有效實(shí)施，我們健全了培訓(xùn)的管理制度，一是由各鎮(zhèn)（街道）師訓(xùn)專干擔(dān)任班主任工作，具體負(fù)責(zé)班級(jí)管理工作，二是要求各鎮(zhèn)（街道）按學(xué)科選拔優(yōu)秀的教師做為班級(jí)輔導(dǎo)員，具體負(fù)責(zé)學(xué)員的學(xué)習(xí)、研討和作業(yè)輔導(dǎo)等。三是建立對(duì)教師的考核制度，從出勤、參加