【正文】 資金已全部糾正。2003年，%%，其中政府財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)支出3987萬元，%。我縣是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)縣，財(cái)政負(fù)擔(dān)較重。1986年我縣實(shí)現(xiàn)普及初等義務(wù)教育，1997年通過省政府的“兩基”驗(yàn)收。2003年全縣地方財(cái)政總收入14592萬元。第一篇：平原縣農(nóng)村義務(wù)教育工作情況匯報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)：首先，我代表平原縣教育局對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)前來平原縣檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!下面，就我縣農(nóng)村義務(wù)教育工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡(jiǎn)要匯報(bào)。平原縣總面積1047平方公里，共轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)11個(gè)。全縣現(xiàn)有各級(jí)各類國(guó)辦學(xué)校140處，其中縣直學(xué)校9處，農(nóng)村中小學(xué)131處，在職公辦教師4999人，其中農(nóng)村中小學(xué)教師3825人，在校生56656人，其中高中6596人，初中24056人，小學(xué)25094人。近年來，縣委、縣政府和縣教育局高度重視農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展，認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》，積極落實(shí)“在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方政府負(fù)責(zé)，分級(jí)管理，以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，堅(jiān)持多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，開展捐資助學(xué)活動(dòng)，努力改善辦學(xué)條件，保證農(nóng)村教師工資按月及時(shí)發(fā)放，加快薄弱學(xué)校和危房改造步伐，加大制止學(xué)生輟學(xué)工作力度，保證“兩基”成果的鞏固和提高，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以深化教學(xué)改革為動(dòng)力，以教育信息化建設(shè)為突破口，努力提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量。但縣委、縣政府為充分保障教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的落實(shí)，優(yōu)先安排教育經(jīng)費(fèi)，堅(jiān)持多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，逐年加大對(duì)教育的投入，努力依法做到教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”。農(nóng)村中小學(xué)生年均公用經(jīng)費(fèi)為小學(xué)126元，初中258元。作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)縣，教育經(jīng)費(fèi)投入不足依然是制約農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的“瓶頸”。所以，發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育光靠單一的政府投入已無法滿足需要，必須走多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的路子。自2002年6月開始，我縣對(duì)農(nóng)村教師工資實(shí)行“全縣統(tǒng)籌、封閉運(yùn)行”的辦法，在原有工資基礎(chǔ)上全部收歸縣管，縣財(cái)政設(shè)立教師“工資資金專戶”，每月10日前，由縣財(cái)政直接將教師的工資款撥付到農(nóng)村信用社，信用社再打到教師的工資卡上，每月教師憑個(gè)人工資卡領(lǐng)取工資。截止目前，全縣教師工資沒有再出現(xiàn)新的拖欠現(xiàn)象。在保證教師工資按月及時(shí)發(fā)放的同時(shí)，積極落實(shí)農(nóng)村教師的其他待遇，今年3月份為全縣農(nóng)村教師辦理了“醫(yī)療保險(xiǎn)”。學(xué)校憑證收費(fèi)，學(xué)生照卡繳費(fèi)，沒有擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)或自立名目亂收費(fèi)現(xiàn)象。2003年，全縣農(nóng)村小學(xué)適齡兒童入學(xué)率為100%，%。（一）2003－2004年農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)情況2003－%，年輟學(xué)人數(shù)為1055人，其中初一150人，初二360人，初三545人。（二）農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)的主要原因造成農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)的原因主要有以下四個(gè)方面：一是高校招生并軌制度改革，大中專畢業(yè)生分配難、就業(yè)難，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心和動(dòng)力；二是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，新的讀書無用論滋生蔓延，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)升學(xué)失去信心，加之有些家長(zhǎng)觀念落后，目光短淺，致使學(xué)生輟學(xué)經(jīng)商或外出打工；三是在學(xué)校內(nèi)部，實(shí)施素質(zhì)教育力度不夠大，教師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，課程過深，考試過頻，加上個(gè)別學(xué)校存在著歧視學(xué)困生現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)以致輟學(xué)；四是個(gè)別學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。自1999年以來，縣政府、縣教育局相繼制定了關(guān)于控制中小學(xué)生輟學(xué)的實(shí)施意見，進(jìn)一步加大了控輟工作力度，中小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象得到了相對(duì)有效的控制。圍繞控制中小學(xué)生輟學(xué)工作，我們重點(diǎn)采取了以下五項(xiàng)措施：一是堅(jiān)持實(shí)施輟學(xué)報(bào)告制度、動(dòng)員學(xué)生返校制度，強(qiáng)化學(xué)籍管理，建立和完善學(xué)生入學(xué)保障機(jī)制；二是嚴(yán)格執(zhí)行省、市規(guī)定的義務(wù)教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，全面推行中小學(xué)收費(fèi)公開卡制度組織各學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和縣教育局制定的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》，舉辦師德教育演講比賽，建立健全師德考核評(píng)估機(jī)制，實(shí)行師德考核“一票否決制”。實(shí)行教職工全員聘任制和核編定崗末位落聘制，精減學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子職數(shù)，壓縮教學(xué)人員與非教學(xué)人員比例；實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制，加大獎(jiǎng)勵(lì)工資比例，定崗定責(zé)定報(bào)酬，績(jī)酬掛鉤，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)一線教師的工作積極性；積極探索大中專畢業(yè)生就業(yè)制度改革新路子，為農(nóng)村中小學(xué)及時(shí)補(bǔ)充新生力量，采取多種措施優(yōu)化農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。針對(duì)教師外流現(xiàn)象，縣教育局制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍管理的意見》，一方面鼓勵(lì)教師合理有序流動(dòng)，另一方面強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。建立健全教師定期考核制度，把教師的師德表現(xiàn)和教育教學(xué)工作實(shí)績(jī)作為聘任和晉升職務(wù)的主要依據(jù)。五是農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)工作成效顯著，教育干部和教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平不斷提高，有效地促進(jìn)了農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展。目前，全縣農(nóng)村中小學(xué)98%的專任教師普遍接受了一至兩輪的專業(yè)培訓(xùn)，小學(xué)校長(zhǎng)持證上崗率達(dá)到100%，中學(xué)校長(zhǎng)持證上崗率達(dá)到88%，小學(xué)、初中教師學(xué)歷合格率分別達(dá)到了100%和98%，分別比1999年提高了2個(gè)和3個(gè)百分點(diǎn)?？h教育局被省教育廳授予“山東省中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育先進(jìn)單位”。2003年，農(nóng)村中小學(xué)沒有發(fā)生在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象，%，%，居全市第5位，全縣中考成績(jī)列全市第三名，中考優(yōu)秀生人數(shù)858人，比上年增加185人。奧林匹克競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人數(shù)517名，比上年增加157人，其中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)的155人，省級(jí)獎(jiǎng)的331人，分別比上年增加28人和129人。但是，與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求相比，與廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求相比，我們的工作還存在著不小的差距。謝謝大家！第二篇：農(nóng)村義務(wù)教育第四章 我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育轉(zhuǎn)移支付中存在的問題改革開放以來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷提高，中共中央經(jīng)過25年堅(jiān)持不懈的努力，我國(guó)政府深入貫徹落實(shí)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，全面實(shí)現(xiàn)了“兩基”目標(biāo)，建立起了完整的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，初步解決農(nóng)民工隨遷子女在城市接受義務(wù)教育的問題。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入的不足以及城鄉(xiāng)之間的巨大差距已成為制約我國(guó)教育發(fā)展的關(guān)鍵因素。稅費(fèi)改革后，當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育則意味著鄉(xiāng)