【正文】 而言，借助區(qū)內(nèi)高校優(yōu)勢(shì)，確立“高?！獙W(xué)?！苯逃蒲泄餐w，構(gòu)建“區(qū)—鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）—?！苯逃蒲芯W(wǎng)絡(luò)，建立健全3更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索研訓(xùn)一體的校本研究制度，建設(shè)以青年骨干教師為主體的教育科研隊(duì)伍；就一校而言，實(shí)現(xiàn)校級(jí)課題研究為主導(dǎo)，學(xué)科子課題研究為有效補(bǔ)充，齊頭并進(jìn)立體框架。（三）完善框架，構(gòu)建空間，強(qiáng)化研訓(xùn)，形成教育新的生產(chǎn)力科研興教是教育發(fā)展的必由之路。課堂教學(xué)方面，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和探究性學(xué)習(xí)，改進(jìn)方法，提高效益，減輕師生負(fù)擔(dān)。創(chuàng)新活動(dòng)方面，“禮儀教育”、“環(huán)保教育”、“藝術(shù)教育”等主題教育促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，科技節(jié)、體育節(jié)、環(huán)保節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等學(xué)科活動(dòng)成為學(xué)生快樂(lè)節(jié)日。德育內(nèi)容方面，以學(xué)科德育為主體并緊貼時(shí)代發(fā)展脈搏。（二）夯實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)新方法，深化改革，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索內(nèi)涵發(fā)展是強(qiáng)教之路。三是品牌輻射，捆綁發(fā)展。二是整合資源，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。科學(xué)布局促使區(qū)域內(nèi)形成一個(gè)5分鐘的小學(xué)就學(xué)圈、10分鐘的中學(xué)就學(xué)圈。一是超前規(guī)劃，科學(xué)布局。（一）優(yōu)化配置，科學(xué)布局，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展教育公平乃基本國(guó)策。均衡發(fā)展為目標(biāo)與方向，內(nèi)涵發(fā)展為核1更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索心和根本，科研與信息化建設(shè)和發(fā)展為平臺(tái)和途徑，人才庫(kù)建設(shè)則為關(guān)鍵和保障。xx區(qū)區(qū)委、區(qū)政府依據(jù)區(qū)情，超前謀劃，科學(xué)統(tǒng)籌，推進(jìn)教育系統(tǒng)四大工程建設(shè)，構(gòu)建教育發(fā)展區(qū)域綜合體系，對(duì)大河西先導(dǎo)區(qū)兩型社會(huì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展起到巨大助推作用，教育經(jīng)濟(jì)成為xx區(qū)實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)跨越趕超發(fā)展的特有名詞和獨(dú)特現(xiàn)象。眾所周知，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以教育為基礎(chǔ)，教育水平之提高又促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展。此舉受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎。全面評(píng)價(jià)教育質(zhì)量出臺(tái)并完善《夷陵區(qū)中小學(xué)校教育質(zhì)量考核評(píng)價(jià)辦法》，建立全學(xué)段、全學(xué)科、全方位全覆蓋質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，實(shí)行地域分類與學(xué)校分層相結(jié)合評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)了農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)的積極性，促進(jìn)了全區(qū)教育質(zhì)量的全面提升。通過(guò)抓規(guī)范、抓督查、抓評(píng)價(jià)、抓創(chuàng)新等措施，開創(chuàng)了教學(xué)新局面，學(xué)生自主、合作、探究能力得到提高，教師專業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)逐步形成，校園文化有力推進(jìn)，課堂教學(xué)充滿活力。全面打造高效課堂為進(jìn)一步深化課程改革，提高課堂教學(xué)效益，2010年出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂的意見》，全區(qū)課堂教學(xué)改革邁出了堅(jiān)實(shí)步伐?！按蠹页?，大家跳”校園集體舞被人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)刊發(fā)。加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育和學(xué)校特色、校園文化建設(shè)，認(rèn)真開展行為規(guī)范示范學(xué)校、省級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校、體藝特色學(xué)校創(chuàng)建工作，不斷提升辦學(xué)品位。評(píng)價(jià)辦法充分考慮城鄉(xiāng)差異，實(shí)行分類評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果與評(píng)先表模、職稱量建設(shè)，不斷提升辦學(xué)品位。區(qū)實(shí)驗(yàn)初中被省教育廳命名為“湖北省教師跟崗培訓(xùn)基地學(xué)?！?。建立教師培訓(xùn)評(píng)審制度在保證年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn)外，區(qū)政府不斷增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，2012年政府投入專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)265萬(wàn)元，比上一年增加近百萬(wàn)元。三、高素質(zhì)建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育的師資力量均衡 教育均衡的關(guān)鍵是師資均衡。投入近千萬(wàn)元在全省率先建設(shè)教育城域網(wǎng)，搭建全區(qū)教育資源共享平臺(tái)。同時(shí)大力實(shí)施信息化建設(shè)。近三年，實(shí)施項(xiàng)目300多個(gè)，2012年再投入1個(gè)億，實(shí)施項(xiàng)目48個(gè)。我區(qū)地域廣闊，生源分散，辦學(xué)格局點(diǎn)多、面廣、線長(zhǎng)，硬件設(shè)施、師資隊(duì)伍、教育管理、教育質(zhì)量等存在地域差異，城鄉(xiāng)間、校際間發(fā)展極不平衡。優(yōu)化投入結(jié)構(gòu)，大力實(shí)施校點(diǎn)布局調(diào)整、薄弱學(xué)校改造和標(biāo)準(zhǔn)化、信息化建設(shè)，努力把農(nóng)村學(xué)校建成具有城市一流學(xué)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平。到2015年，達(dá)到高位均衡目標(biāo)，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。第一篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況匯報(bào)高點(diǎn)定位促進(jìn)高位均衡優(yōu)先保障實(shí)現(xiàn)學(xué)有優(yōu)教——夷陵區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育均衡工作情況近年來(lái)，在區(qū)委區(qū)政府的高度重視和支持下，區(qū)教育局以湖北省推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃為契機(jī)，高起點(diǎn)定位，高標(biāo)準(zhǔn)謀劃，高質(zhì)量實(shí)施，大力推進(jìn)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展，辦學(xué)水平和社會(huì)效益不斷提升。一、高起點(diǎn)定位，始終堅(jiān)持義務(wù)教育高位均衡發(fā)展區(qū)教育局立足“全國(guó)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作先進(jìn)地區(qū)”成果，審時(shí)度勢(shì)，放眼未來(lái)，堅(jiān)定提出全區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展目標(biāo)，即用3年時(shí)間投入3個(gè)億，實(shí)施辦學(xué)條件、教師隊(duì)伍建設(shè)、提升教育質(zhì)量和貧困助學(xué)四大工程，基本建立與夷陵經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的義務(wù)教育管理機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制和保障機(jī)制，全區(qū)中小學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、師資配備均衡化、質(zhì)量評(píng)價(jià)一體化、學(xué)校管理現(xiàn)代化，建立起總量充裕、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模適當(dāng)、水平較高、機(jī)制靈活、協(xié)調(diào)發(fā)展的義務(wù)教育均衡發(fā)展體系。二、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，全面實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育的辦學(xué)條件均衡 我區(qū)堅(jiān)持教育“第一投入”思想，不斷加大力度，近三年。統(tǒng)籌規(guī)劃校點(diǎn)布局調(diào)整，優(yōu)化教育資源配置合理調(diào)整農(nóng)村學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，優(yōu)化資源配置，追求規(guī)模效益是提高農(nóng)村教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在，是實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展的有效措施。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等六個(gè)方面的硬件設(shè)施進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，同時(shí)實(shí)施低音廣播校園通、遠(yuǎn)程信息校校通、互聯(lián)網(wǎng)信息班班通和校園綠化、特色美化、精品文化“三通”“三化”建設(shè)。目前全區(qū)33所學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)全塑膠化，%。在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育因特網(wǎng)、校園局域網(wǎng)后，2011年投入2000萬(wàn)元，全面完成義務(wù)教育學(xué)校教育技術(shù)裝備，計(jì)算機(jī)全部更新，教師“人手一機(jī)”，全部實(shí)現(xiàn)了“班班通”，短焦投影電子白板成為全省新模式。夷陵教育邁步進(jìn)入信息化時(shí)代。我區(qū)以提升農(nóng)村教師素質(zhì)為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力推進(jìn)全區(qū)師資均衡配備，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。出臺(tái)《夷陵區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師培訓(xùn)工作規(guī)劃》，建立培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)評(píng)審驗(yàn)收制度和以獎(jiǎng)代補(bǔ)制度，為全區(qū)農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)教師和管理人才，為促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展發(fā)揮了作用。創(chuàng)新教師“四維一體”評(píng)價(jià)為進(jìn)一步激發(fā)教師隊(duì)伍活力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，2010年出臺(tái)了《夷陵區(qū)中小學(xué)教師考核評(píng)價(jià)辦法》，對(duì)全區(qū)教師實(shí)行“四維一體”綜合考核評(píng)價(jià)，即實(shí)行學(xué)生評(píng)教、同行互評(píng)、質(zhì)量考核和學(xué)校評(píng)價(jià)。全面強(qiáng)化德育工作以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為核心，深入推進(jìn)未成年人思想道德教育，大力推廣“日行一善，積善成德”德育主題活動(dòng)，鄢家河小學(xué)成為中央文明辦“做一個(gè)有道德的人”主題教育聯(lián)系點(diǎn)。我區(qū)家庭教育工作受到教育部關(guān)工委和省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，東湖小學(xué)等5所學(xué)校成為市級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校，霧渡河鎮(zhèn)等4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成為市級(jí)家教示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)，小溪塔二小、三小家長(zhǎng)學(xué)校被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)代表全市參加省首屆“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育展演活動(dòng)，獲全能獎(jiǎng)。全員、全科、全程開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，143人獲區(qū)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，34人被推薦到市比賽。分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)高效課堂改革成效顯著，已引起社會(huì)關(guān)注。五、高質(zhì)量服務(wù)，全力促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育的機(jī)會(huì)均衡夷陵區(qū)把關(guān)愛特殊群體、服務(wù)全體師生作為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)午餐配送，安排資金80萬(wàn)元對(duì)進(jìn)餐學(xué)生給予補(bǔ)貼。第二篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展工作匯報(bào)更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索義務(wù)教育均衡發(fā)展工作匯報(bào)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作匯報(bào)推進(jìn)四大工程建設(shè) 構(gòu)建教育美好藍(lán)圖從“十一五”到“十二五”，xx教育實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型、由粗放型向集約型、由規(guī)模型向精品型、由合格型向標(biāo)準(zhǔn)型之蝶變，其版本升級(jí)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相諧適，彰顯行業(yè)魅力。因此，教育適度超前規(guī)劃對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有一定的幫襯促進(jìn)作用。xx教育系統(tǒng)的四大工程為均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、科研與信息化發(fā)展以及人才庫(kù)建設(shè)四個(gè)方面。四大工程構(gòu)成區(qū)域教育發(fā)展之四極，又共為一體，互為支撐，聯(lián)動(dòng)推進(jìn)。xx區(qū)委、區(qū)政府大刀闊斧，實(shí)施三項(xiàng)舉措，突破城鄉(xiāng)、校際差距瓶頸，促區(qū)域教育均衡發(fā)展。近五年用于新建、改擴(kuò)建、提質(zhì)改造項(xiàng)目總投資約50億元，其中社會(huì)投資約40億元用于配套學(xué)校建設(shè)，財(cái)政投資10億元用于農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校建設(shè)。以梅溪湖片區(qū)為例，xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、長(zhǎng)郡梅溪湖中學(xué)先后成為周邊樓盤建設(shè)與開發(fā)的直接誘因，而新規(guī)劃的4所學(xué)校明顯帶動(dòng)了周邊樓盤銷售，帶活了周邊的人氣和商業(yè)消費(fèi)。重點(diǎn)加強(qiáng)寄宿制學(xué)校、開發(fā)商配套學(xué)校、農(nóng)村薄弱學(xué)校和校安工程的改造和建設(shè)，