【文章內(nèi)容簡介】 )答：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）渡 桑 干 劉皂客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)。（1）詩中的“霜”有哪些含義？答：（2）前人認(rèn)為“此詩曲寫其客中懷抱”。作者的“客中懷抱”是什么？又是如何“曲寫”的？請(qǐng)作簡要分析。答：閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(8分)減字木蘭花 競渡黃 裳紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回。歡聲震地，驚退萬人爭戰(zhàn)氣。金碧樓西，銜得錦標(biāo)第一歸。(1)詞中“飛”“破”二字用得生動(dòng)形象，試加以賞析。(4分)(2)這首詞是怎樣描繪和烘托龍舟競渡的場面和氣氛的?試作具體分析。(4分)閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(8分)點(diǎn)絳唇 林 逋金谷年年，亂生春色誰為主?余花落處，滿地和煙雨。又是離歌，一闋長亭暮。王孫去，萋萋無數(shù)，南北東西路。[注]①《點(diǎn)絳唇》一題“春草”。②僉谷，即金谷園，西晉富豪石崇所建，后荒蕪。③王孫，借指作者的朋友。④萋萋，草盛貌。(1)全詞突出寫一個(gè)“亂”字，請(qǐng)作具體說明。(3分)答：(2)這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感?寫法上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合詞句作簡要賞析。(5分)答：閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）少年游早行林仰霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。（1）詩題為“早行”，詩人是如何表現(xiàn)“早”的？請(qǐng)作具體說明。（3分）答：（2）詩人寫“啼鳥兩三聲”，營造了什么樣的氛圍？有怎樣的表達(dá)效果？（2分）答：（3）詞的下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的心境？又是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要賞析。（3分）答：閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分)夜書所見 葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。(1)開頭兩句中“送”“動(dòng)”兩字用語巧妙，請(qǐng)說說它們的表達(dá)作用。(4分)(2)寫兒童挑燈夜捉促織，與詩人所要抒發(fā)的情感有何聯(lián)系?(4分)閱讀下面一首詩歌，回答問題。(8分)灞上秋居 馬 戴灞原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。空?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身。(1)詩歌的首聯(lián)描寫了怎樣的一幅畫面?渲染了一種什么樣的氛圍?(4分)(2)“落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人”一聯(lián)值得玩味，請(qǐng)你作簡要賞析。(4分)1閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）題張十一旅舍榴花 韓愈五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成?？蓱z此地?zé)o車馬，顛倒青苔落絳英。注：張十一名署，德宗貞元十九年（803）與韓愈同為監(jiān)察御史，一起被貶。①詩歌是怎樣表現(xiàn)石榴花的美麗的？請(qǐng)結(jié)合全詩作簡要賞析。（4分）答：②前人評(píng)論此詩說：“可憐”一詞是理解本詩的思想感情的關(guān)鍵，你同意這種說法嗎？為什么？詩中表達(dá)了怎樣的情感？（4分）答：1閱讀下面一首宋詞，完成后面題目。（6分）蝶戀花 陸游桐葉晨飄蛩①夜語。旅思秋光，黯黯長安路。忽記橫戈盤馬處，散關(guān)清渭應(yīng)如故。江海輕舟今已具，一卷兵書，嘆息無人付。早信此生終不遇，當(dāng)年悔草《長楊賦》②。[注]①蛩：知了。②《長楊賦》：西漢辭賦家揚(yáng)雄為諷諫漢成帝游幸長楊宮，縱胡客大校獵而作。（1）陸游，字務(wù)觀，號(hào)，南宋杰出愛國詩人。這首詞從風(fēng)格上看，應(yīng)屬 派作品。（2分）（2）在這首詞的上片中，作者是如何表達(dá)自己的情感的？（2分）答：（3）前人評(píng)價(jià)這首詞，認(rèn)為末句中“悔”字為全詞精要之處，你是否同意這一說法？說說理由。（2分）答：1閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）江 村 杜 甫清江一曲抱江流，長夏江村事事幽。自來自去堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。多病所需惟藥物，微軀此外更何求。（1）本詩的詩眼是“幽”字？請(qǐng)你結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勅娛侨绾螄@這個(gè)字層層鋪開 的？（4分）答： 。（2）有人說，最后兩句應(yīng)作反筆看，是詩人無可奈何心理的寫照，你同意嗎？請(qǐng)說說你的看法。（4分）答：。1閱讀下面的詩和詩論，完成題目。（8分）喜外弟盧綸見宿司空曙靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨(dú)沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。注釋：蔡家親：指表親。下面是謝榛的詩論，閱讀并回答問題。韋蘇州曰：“窗里人將老，門前樹已秋?！卑讟诽煸唬骸皹涑觞S葉日，人欲白頭時(shí)?！彼究帐镌唬骸坝曛悬S葉樹，燈下白頭人?！比娡粰C(jī)杼①，司空為優(yōu)。注：機(jī)杼：喻指文章的構(gòu)思和布局。①詩論說“三詩同一機(jī)杼”，請(qǐng)寫出三人的詩句在寫法上的相同點(diǎn)。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②評(píng)者認(rèn)為三人的詩句“司空為優(yōu)”，請(qǐng)分析“優(yōu)”在何處。（4分）______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________1閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(9分)霜天曉角 題采石蛾眉亭【南宋] 韓元吉倚天絕壁，直下江千尺。天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時(shí)極!暮潮風(fēng)正急，酒闌聞塞笛。試問謫仙何處?青山外，遠(yuǎn)煙碧。注：采石，即采石磯，在今安徽省當(dāng)涂縣附近，古代歷來是防守長江的要地，南宋時(shí)，宋、金交界的軍事重地。(1)請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(2分)韓元吉的詞風(fēng)雄渾、豪放，與他同時(shí)代的另一位著名豪放派詞人是 ；韓元吉詞中“試問謫仙何處”中的“謫仙”是指唐代詩人。(2)這是一首即景抒情的小令，作者將夾江對(duì)峙的二梁山比作“兩蛾”。請(qǐng)根據(jù)上下文簡析“天際兩蛾凝黛”中“凝”字運(yùn)用的妙處。(3分)(3)虛實(shí)結(jié)合是這首詞的特色，請(qǐng)就這一特色賞析“暮潮風(fēng)正急，酒闌聞塞笛”。(4分)1閱讀下面這首詞，然后回答問題（8分）一鷺圖 劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無人識(shí)，獨(dú)向斜陽嘆白頭。（1）詩中“雪衣公子”是什么？根據(jù)詩歌的意境說說“清意”指什么。（2分）（2）這是一首題畫詠物詩，詩人筆下描繪的是怎樣一個(gè)形象？主要運(yùn)用了什么手法來展現(xiàn)這一形象？請(qǐng)簡要分析。（4分）（3）這首詩歌托物言志，說說作者借這個(gè)形象抒發(fā)了什么情感。（2分）17．請(qǐng)閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）菩薩蠻①王安石數(shù)間茅屋閑臨水，窄衫短帽垂楊里?；ㄊ侨ツ昙t，吹開一夜風(fēng)。梢梢新月偃②，午醉醒來晚。何物最關(guān)情，黃鸝三兩聲?！咀ⅰ竣俅嗽~是詞人受舊黨打擊，晚年被迫隱居金陵半山而作。②月偃：即偃月，半弦月。⑴首句中“閑”字統(tǒng)率全詞。這首詞是從哪些方面表現(xiàn)詞人之“閑”的？⑵“花是去年紅，吹開一夜風(fēng)”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者什么樣的情感？⑴明月高照，夜氣清泠，梧桐振葉有聲。（2分）托物言志。（1分）⑵寫梧桐不甘凋謝，在秋風(fēng)中振作精神，表達(dá)了作者面對(duì)秋天不傷感，自勉自勵(lì)的情懷。（2分）⑶通常表達(dá)落寞、寂寥、孤獨(dú)、凄婉的悲秋情懷，對(duì)生命凋謝的傷感。（2分）“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”、“寂寞梧桐深院，鎖清秋”、“春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)”等（1分，一句即可）（1）吊古傷今(昔盛今衰；物是人非)(意思對(duì)即可。)（2）韋莊詩：通篇側(cè)面烘托，以自然景物的“無情”反襯人的無限傷痛與感慨?；颍和ㄆ赜诂F(xiàn)實(shí)景物的描繪，寓情于景(“借景抒情”)。陰雨、江草、鳥鳴、柳陰等景物，渲染出一幅凄清而令人傷感的畫面。劉禹錫詩：重在對(duì)比，前兩句回憶昔日的繁盛，后兩句寫今日的荒涼及緣由。(第二問，兩首詩的分析各3分：答對(duì)藝術(shù)手法得1分，分析具體準(zhǔn)確得2分。不結(jié)合具體詩句的答案說對(duì)了也只給1分。)(1)歸思宦游人面對(duì)春日美景思念家鄉(xiāng)的情感。(2分，每空1分)(2)頷聯(lián)、頸聯(lián)緊承“物候新”來寫春色。頷聯(lián)是遠(yuǎn)景，頸聯(lián)是近景。(2分)“催”和 “轉(zhuǎn)”這兩個(gè)動(dòng)詞將春天使萬物復(fù)蘇的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)得具體細(xì)致，用語精煉傳神。(2分)遠(yuǎn)景 的壯闊與近景的細(xì)微相映成趣，共同構(gòu)成了一幅有姿有彩、動(dòng)靜交錯(cuò)的春景圖。(2分)參考答案：(1)“峰”本來是景物中的客觀存在，用一“畫”字，似乎說“峰”本來并不存在，卻由造物以云為毫墨，以天為紙即興“畫”出，(1分)不僅寫出峰的美妙如畫，而且傳達(dá)出“觀者”的驚奇與喜悅，使整首詩別有情趣。(2分)(意思對(duì)即可)(2)這首詩的“主峰”“主筆”是結(jié)尾一句“畫出西南四五峰”。(2分)全詩先有溪上值雨聞鐘被吸引，又接微徑深松之穿越，再加上青山白云之襯托，“四五峰”被“畫出”也就自然而然了。倘若離開了前面三句的“拱向”，則“四五峰”之“主筆”難以突出。(3分)(意思對(duì)即可)（8分）（1）①是“年”的代稱，“十霜”表明作者客居時(shí)間之長。②點(diǎn)明誘發(fā)作者思鄉(xiāng)之情的季節(jié)。③以秋霜的冷清、肅殺象征著作者久客并州的孤寂和壓抑。（3分，每點(diǎn)1分）（2）①渴望能早日回到故鄉(xiāng)咸陽。（2分）② 就在作者歸心似箭之時(shí)，卻又無緣無故渡過桑干河，要到離家鄉(xiāng)更遠(yuǎn)的地方去。此時(shí)作者回望來路，竟然覺得久客的并州好像自己的故鄉(xiāng)一樣。這就曲折而強(qiáng)烈地表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)刻骨銘心的思念。（3分。詩句解說正確，得2分；分析準(zhǔn)確，得1分；意思對(duì)即可。）（或:如果把“更渡”理解成作者的回鄉(xiāng)之“渡”，只要扣住作者回鄉(xiāng)途中竟覺得客居十年的并州就象故鄉(xiāng)一樣讓人留戀這一感情上的矛盾作答，亦可得分。）(1)“飛”字寫出諸多競渡的船只在比賽開始的瞬間從柳陰深處飛駛而出，沖破浩渺煙波，向前競發(fā)的實(shí)況。“破”字形象寫出了競渡船只的凌厲前進(jìn)的氣勢。(各2分，意思對(duì)即可)(2)此詞主要通過描繪色彩、聲音來刻畫競渡奪標(biāo)的熱烈緊張氣氛。紅的旗幟，綠的楊柳，白茫茫的煙波，金碧的樓臺(tái)，是色彩的熱烈；擊鼓聲如雷炸響，歡呼聲震動(dòng)天地，是聲音的熱烈；龍舟飛駛，鼓擊春雷，是寫參與競渡者的緊張行動(dòng)和英雄氣概；歡聲震地，是寫群眾的熱烈情緒；銜標(biāo)而歸，是寫勝利健兒充滿喜悅的形象與心情。所有這些都真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)日龍舟競渡、觀者如云的情景。(共4分，能從色彩、聲音兩方面作具體分析，各給2分)（1）園中春色因無主而亂；落花因煙雨飄零而亂；心緒因離別而亂；前路因萋萋芳草而迷離。（3分，答對(duì)三點(diǎn)即給滿分。）（2）①綿綿不盡的離愁別緒。②上片寫景（詠物），以荒園暮春為背景，運(yùn)用映襯的手法為寫離別奠定感情基調(diào)。下片情景交融，先用 “一闋長亭暮”的特有情景，再用“王孫”這個(gè)典故，后以景作結(jié)，將綿綿之情寫盡收足。（5分，第一問2分，第二問3分。第二問只抽象說出幾個(gè)概念不作具體分析的，說對(duì)了也只給2分。）【命題要義】詩歌鑒賞題是一首詞，這是相對(duì)于“一?！眱墒自姷谋容^閱讀、“二?！逼哐越^句的閱讀，構(gòu)成一個(gè)完整的系列欣賞訓(xùn)練?？紲y點(diǎn)有三個(gè)：一是從整體上對(duì)思想內(nèi)容的鑒賞，一是分析作者在詞中流露的感情，一是鑒賞主要的藝術(shù)特色?！军c(diǎn)睛之語】鑒賞古代詩詞，要真正的讀進(jìn)去，只有把握作者的思想脈胳，通過想象模擬作者寫作此詩此詞時(shí)的情景，再細(xì)心揣摩，精心組織好語言，才能答好題目。答題時(shí)一定要結(jié)合具體的詩句和詞句來敘述，切不可只抽象的以兩三個(gè)字了結(jié)。（1）描寫特征性的景物表現(xiàn)“早”：早霞已散，曉月猶明，殘星未落，寒霜猶重。（3分。每點(diǎn)1分，答出其中三點(diǎn)可得滿分。如僅抄寫開頭兩句，未加說明，得1分）（2）清幽靜謐（清靜），以動(dòng)襯靜。（2分，每問1分）（3）詩人的心境是輕松愉悅。有直接表現(xiàn)：盡管霜重天冷，但詩人心情輕松，便覺馬行輕快。間接表現(xiàn)：以景寫情，心情愉悅，便覺青山流水皆有情，賞心悅目。（3分?！靶木场?分，直接寫心情1分，間接以景寫情1分）（1）答：蕭蕭梧葉飄落，本不會(huì)有聲響，颯颯秋風(fēng)送爽，本是時(shí)令使然，但用了“送”字和“動(dòng)”字，就化無聲為有聲，變無情為有情(2分)； 詩人觸景生情，移情于景，讓客觀景物染上了詩人的主觀色彩，抒發(fā)了游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之情(2分)。（2）答：兒童挑燈夜捉促織，表現(xiàn)了兒童歡樂愉快的情趣，這與詩人悲秋的凄涼之感形成鮮明的對(duì)照(2分)；以樂景寫哀，更突出了詩人流寓他鄉(xiāng)的凄苦心情(2分)。(8分)(1)首聯(lián)描寫了秋風(fēng)秋雨傍晚時(shí)分才停下來，在暮靄沉沉的天際，雁群自北向南急急飛過的畫面，渲染了凄清、陰冷、孤獨(dú)的氛圍。(4分)(2)詩人觸景生情，羈留異地見落葉而思故鄉(xiāng)； “寒”“獨(dú)”二字相互映襯，寫盡客居他鄉(xiāng)凄涼孤獨(dú)的心情。(4分)18分，各4分①A寫石榴花的美麗不正面寫，而從榴花給人的感覺來寫，榴花能照耀人眼，其鮮艷美麗可想而知。從視覺角度烘托榴花的美麗。B可惜無車馬經(jīng)過，看到青苔上落著絳英我的心中無限哀傷。反襯榴