小班音樂游戲小兔和狼(編輯修改稿)
2024-10-13 22:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 跳的基本動作）蛙鳴筒人手一個；大鼓一面。（幼兒已經(jīng)認(rèn)識過蛙鳴筒，知道正確的演奏法）圖譜一份錄音機及音樂磁帶(三)活動過程：導(dǎo)入：出示手偶，引發(fā)幼兒興趣。1’（出示小兔手偶）今天老師請來一位小客人，小朋友看是誰？（小兔子）小兔子是怎樣走路的？（一蹦一跳）小朋友一起來學(xué)一學(xué)。（評析：引導(dǎo)幼兒學(xué)小兔一蹦一跳得走路，通過對幼兒已有經(jīng)驗的鞏固，幫助幼兒初步了解一拍一下，不快不慢的表現(xiàn)方法。）、欣賞： 810’（1）聽賞：我們今天一起來聽聽一首關(guān)于小兔子故事的音樂。（過程中教師用精煉的語言提示情節(jié)內(nèi)容，如果樂曲是回旋曲式，則可以只聽基本內(nèi)容）（2）圖示結(jié)構(gòu)：讓幼兒建立音樂結(jié)構(gòu)的情節(jié)內(nèi)容認(rèn)知。師：小兔還把它的故事畫成了一幅畫，讓我們一起來看一下。（分辨樂曲中小兔和大灰狼的形象，引導(dǎo)幼兒了解圖譜。）師：(出示小兔腳印)小兔是怎么走的?（一蹦一跳得）我們來跟著小兔的腳印走一遍。師：（出示大灰狼腳?。┐蠡依鞘窃趺醋叩?？（很重很重）讓我們來跟著大灰狼的腳印走一遍。（評析：這一段教學(xué)體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想，在做模仿動作練習(xí)時，讓幼兒自己體會：小兔的腳步是跳躍的，大灰狼的腳步是重重的。通過動作模仿也加深了幼兒對圖譜的理解，幫助幼兒掌握音樂結(jié)構(gòu)。）（3）運用身體動作表現(xiàn)音樂。a、（小兔手偶）天氣很好小兔來到草地上很開心，我們可以用一個什么動作表示開心？（拍手?）師：一個腳印就表示拍一下，讓我們看著圖譜一起拍一下。（教師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)）b、看到草地上那么多的青草小兔開心地跳起舞來了。你想用哪個動作來表示？（轉(zhuǎn)手腕?）師幼徒手練習(xí)c、大灰狼來了！重重的腳步聲把小兔都嚇得躲起來了，我們可以用一個什么動作來表示呢？（跺腳?）d、引導(dǎo)幼兒完整聽音樂用動作表現(xiàn)樂曲。師：現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂、看著圖譜，演一演小兔和大灰狼的故事。（A段1—8小節(jié)：一小節(jié)一下的做拍手?動作；9—16小節(jié)：一拍一下的做轉(zhuǎn)手腕?動作；17—18小節(jié)：一小節(jié)一下的做拍手動作；B段：大灰狼兩拍一下的跺腳?動作。）（評析：在這段教學(xué)中引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新、積極思維，根據(jù)音樂性質(zhì)創(chuàng)編身體動作，并鼓勵幼兒積極主動的表現(xiàn)、表達(dá)。同時從分段徒手練習(xí)到完整配樂表現(xiàn)，循序漸進(jìn)的幫助幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂。）演奏 58’（1）根據(jù)小兔和狼的運動行為特點，選配樂器。老師今天還帶來了兩種樂器（蛙鳴筒、大鼓），請你聽一聽哪一個是小白兔的聲音，哪一個是大灰狼的聲音。（2）指導(dǎo)兒童進(jìn)行樂器練習(xí)（3）在老師的指揮下，用小鈴鼓打擊樂器演奏。大鼓由老師演奏。（評析：在討論、探索中，幼兒一致公認(rèn)用大鼓的聲音為大灰狼伴奏，用蛙鳴筒為小兔伴奏比較合適。讓幼兒傾聽樂器的聲音，然后自由討論，發(fā)表自己的意見，幼兒在主動參與的過程中，積極思考，即對樂器的音色有了一定的了解，同時也加深了對這首音樂作品的理解。）四、結(jié)束 1’大灰狼走了，小兔們又出來跳舞了，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。三、活動評價：小班幼兒天真、好動、好模仿，有很強的角
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1