【文章內(nèi)容簡介】 人以漁。地理知識內(nèi)容廣泛，豐富多彩，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，但如果有了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來就輕松多了。在教學(xué)過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)很重要。指導(dǎo)學(xué)生讀書 學(xué)生獲得地理知識的一個主要來源就是課本，所以學(xué)會讀書就是掌握知識的一個重要前提和途徑。這里的“讀書”不是簡簡單單地把每個字、詞、句子讀完，而是要真正掌握知識。所以在學(xué)生閱讀過程中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容，理順地理知識結(jié)構(gòu)，搞清重點(diǎn)地理知識的聯(lián)系和因果關(guān)系。通過不斷地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，最后讓學(xué)生自行編制學(xué)習(xí)提綱、自制圖表、自行提出問題，并力求獨(dú)立得出較完善的答案。指導(dǎo)學(xué)生讀圖、用圖 地圖是地理學(xué)科的特色，是學(xué)習(xí)地理的重要工具。會讀圖就是能夠應(yīng)用地圖和地理知識分析地圖、掌握地圖的語言。比如說看到地形圖就能知道這里是盆地，這里是高原等等。所謂用圖，就是具備能夠根據(jù)地圖上的各種符號和顏色說明各種地理問題的能力。例如：當(dāng)在地圖上看到塔里木盆地的位置和地形時，便可說明其氣候、河流、植被、農(nóng)牧業(yè)、交通等大致情況。即能夠把地圖的各種慣用符號、顏色聯(lián)系起來說明問題。學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，可以從以下幾方面進(jìn)行：首先必須掌握地圖的三要素——比例尺、圖例、方向。只有掌握了這幾個基本要素，才能看懂地圖，這是基礎(chǔ)。所以必須讓學(xué)生識記這些基礎(chǔ)的內(nèi)容。其次，要經(jīng)常把地圖拿出來用，有些學(xué)生上課從來不帶地理圖冊，根本就看輕了地圖的作用。所以在教學(xué)活動中教師要找機(jī)會讓學(xué)生來讀圖，例如，講到某個城市或國家，讓學(xué)生在圖上指出來。盡量經(jīng)常知道學(xué)生來分析地圖。最后多做填圖和分析地圖的練習(xí)，還可以讓學(xué)生自繪地理圖表。如：氣溫曲線圖、降水量柱狀圖、人口增長折線圖等。理論聯(lián)系實際地理課程標(biāo)準(zhǔn)提出要學(xué)習(xí)對生活有用的地理，而事實上地理跟我們的生活息息相關(guān)，所以在教學(xué)中要做到學(xué)以致用。例如在講到季風(fēng)氣候時，可以聯(lián)系我們當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣?，提出問題，為什么我們這個地區(qū)夏季易發(fā)生洪澇災(zāi)害。在講到交通時，讓學(xué)生來說一說，從我們這里坐火車怎么去上海等等。把課本知識與實際生活相聯(lián)系，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)習(xí)的積極性，主動學(xué)習(xí)，這也是新課程提倡的學(xué)習(xí)態(tài)度，是提高課堂效率的一個好方法。學(xué)生學(xué)會了如何去學(xué)習(xí)，會學(xué)了，就能提高學(xué)習(xí)效率。綜上所述，要在有限的課堂時間里取得高效率，教師要轉(zhuǎn)變角色，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，做好引導(dǎo)者、促進(jìn)者，形成和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)。也只有這樣，學(xué)生才會真正掌握知識，不是被動地區(qū)學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生地理素養(yǎng)的形成，掌握對其終生有用的地理知識。第三篇：地理課堂教學(xué)效率的提高地理課堂教學(xué)效率的提高提高教學(xué)效率的主要陣地是在課堂上。課堂教學(xué)是高中地理教學(xué)活動中最重要、也是最基本的組織形式，高中學(xué)生的課外時間很少，絕大部分地理知識的獲取都來自于課堂。提高課堂教學(xué)，講究課堂效率。是一個老生常談的問題。已經(jīng)有不少的人在這方面進(jìn)行了卓有成效的摸索，并取得了很好的效果，總結(jié)出了許多有價值的東西。我在教學(xué)中也借鑒和利用他們的一些經(jīng)驗、方法，自己付出了，但效果不是很明顯?；剡^頭來進(jìn)行思考、總結(jié)，應(yīng)該對以后的教學(xué)有幫助。我認(rèn)為要上一節(jié)高效率的地理課，首先教學(xué)目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)要分清，詳略要得當(dāng)，根據(jù)不同底內(nèi)容選用適當(dāng)?shù)姆椒ê投喾N方法來講授；其次，還要注意師生互動，充分調(diào)動學(xué)生參與，活躍課堂的氣氛。再次要從語言上進(jìn)行總結(jié)，講究語速、語調(diào)，語言的精練和直觀，讓學(xué)生聽的懂，聽的明白。一、注重備課，抓基礎(chǔ)知識和基本能力。能力的高低，歸根到底還在于對基礎(chǔ)知識掌握、理解和應(yīng)用的程度，是對各知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)提出的更高要求。因此，備課就是十分重要的一個環(huán)節(jié)。備課，要把握教材在全冊書中地位，它對其它教材的重要性、影響性。還要弄清各冊教材間的相互聯(lián)系。注意大綱對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的具體規(guī)定。教師要依綱扣本，把教材與大綱聯(lián)系起來。有重點(diǎn)的進(jìn)行“雙基”教育。備課時要“備學(xué)生”，了解學(xué)生情況，各學(xué)生的現(xiàn)有知識水平，接受能力，要吃透學(xué)生。切實做到眉目清楚，心里有數(shù)，因材施教。備課時備教材，要構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，理清學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分析題目、回答題目盡量用課本的文字或材料里的文字作答，答題效率就有可能提高。二、關(guān)注社會生活，聯(lián)系實際，特別社會是焦點(diǎn)、熱點(diǎn)。通過聯(lián)系一些社會生活，將地理應(yīng)用于實際之中，使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)地理是很有用的，是有必要學(xué)習(xí)的，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，上課能夠積極參與。做到把課本與社會生活結(jié)合，在教學(xué)中有意識地向?qū)W生傳授能反映地理學(xué)科獲得廣泛應(yīng)用和社會價值的知識；介紹一些與課本知識有關(guān)的最新地理學(xué)科進(jìn)展和科技成果，開拓學(xué)生視野；還要有意識地把所學(xué)得的知識與實際問題聯(lián)系在一起，用它來解釋一些自然現(xiàn)象和社會問題。比如在講“西北荒漠化的防治”時以“大河之旅——環(huán)保中國2005黃河萬里行”活動的新聞報道為背景，以及大量西北地區(qū)沙漠化的圖片，引起學(xué)生關(guān)注，并引導(dǎo)學(xué)生思考沙漠化形成的主要原因以及防治的對策和措施。在學(xué)生踴躍回答的基礎(chǔ)上總結(jié)了沙漠化形成的主要的人為因素有過度樵采，過度放牧，過度開墾等，針對出現(xiàn)的情況我們應(yīng)該采取怎樣的措施，讓學(xué)生充分思考、討論，然后總結(jié)應(yīng)該要合理利用水資源，構(gòu)建防護(hù)林，控制人口增長，提高人口素質(zhì)等多方面治理荒漠化。并以不要讓人類的最后一滴水是我們的眼淚這一宣傳標(biāo)語提醒大家要注意用水，從而既掌握了課本知識，又提高了學(xué)生的認(rèn)識。使學(xué)生更加形象地理解保護(hù)環(huán)境的作用，由衷地感到保護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。三、充分利用直觀教學(xué)手段。地理研究的內(nèi)容廣而多，單純依賴學(xué)生的視野是難以掌握的。有些東西甚至是枯燥的，這時我們可以借助地球儀、掛圖等直觀教具，甚至可通過電視、報刊雜志、廣播、網(wǎng)絡(luò)等途徑及時了解地理時事新聞，并充分運(yùn)用在地理課堂中，可以使地理教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。由于時事新聞具有“內(nèi)容新”、“時效強(qiáng)”、“事件真”、“跨度廣”等特點(diǎn)，不少新聞還與地理知識密切相關(guān)，因此地理教師在教學(xué)中充分運(yùn)用既可以在地理課堂各個環(huán)節(jié)進(jìn)行有益補(bǔ)充，在課堂各個環(huán)節(jié)充分運(yùn)用地理新聞時事的最新動態(tài)進(jìn)行教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，一方面易于學(xué)生理解，另一方面能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。既可以作為地理課堂的有益補(bǔ)充，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，大大提高地理課堂效率。１、充分利用課本插圖、掛圖、地圖冊進(jìn)行教學(xué)。地圖是地理教學(xué)中最常用的教具，地圖內(nèi)含大量的信息，被稱為地理的“第二語言”，學(xué)生可以從地圖上直接獲取許多地理知識。２、設(shè)計地理略圖，提高地理教學(xué)效果。在地理教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)計一些地理略圖，有利于學(xué)生掌握理解地理基礎(chǔ)知識。教師在畫地理略圖時，學(xué)生注意力容易集中，且隨著老師的粉筆和語言自然轉(zhuǎn)移，印象深刻便于記憶。３、現(xiàn)在大部分學(xué)校都有現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分利用電化教育手段的直觀優(yōu)勢。運(yùn)用多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教育教學(xué)中不可缺少的重要的組成部分，是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益有效途徑之一。它能夠同時采集、處理、編輯、存儲展示兩個或以上不同類型信息媒體的技術(shù)，這些信息媒體包括文字/聲音、圖形、圖像、動畫和活動影像。多媒體教學(xué)以其直觀、形象、生動、感染力強(qiáng)等獨(dú)特的長處和優(yōu)勢顯現(xiàn)出極大的生命力，成為廣大教師廣泛采用的一種教育教學(xué)的重要手段。其在教育教學(xué)中起到越來越重要的作用。近年來，我在教育教學(xué)工作中，利用多媒體，解決了很多在傳統(tǒng)教學(xué)中用“粉筆＋黑板＋掛圖”而解決不了的問題，并取