忻州師范學院頂崗扶貧支教總結(jié)-夢鈺篇(編輯修改稿)
2024-10-13 21:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了出路和奉獻精神，讓我們有了很大的收獲。在教學方面，第一個月的教學過程是比較坎坷的，由于缺乏經(jīng)驗，而且?guī)?0個班三個年級所以導致了一些必然發(fā)生的困難和錯誤比如：課程設(shè)計和實際授課情況出入較大，教學內(nèi)容與學生的興趣不相符，導致課堂氣氛比較消極等等。這讓我十分尷尬和焦急，但是經(jīng)過和每個班的班主任和一些代課老師的交流，使我得到了很多啟發(fā)，由教師主動教，學生被動學，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑W生主動學習，將課堂內(nèi)容的推進者改變?yōu)閷W生，讓學生在娛樂身心的同時，達到鍛煉身體的目的，并且也能夠?qū)㈩A定的課堂計劃完成，通過游戲→競爭→發(fā)現(xiàn)不足→老師引導→學生主動學習→達到教學目標，完成教學任務(wù)。但這是一個長期工作，需要花費較長時間對學生的性格和學生所感興趣的活動整合，之后選擇一些與之相匹配的游戲，從而使教學順利進行。同時，由于體育器材的不充足，導致上課內(nèi)容的單調(diào)，會降低學生上課的積極性，這就要求老師能夠利用有限的資源豐富課堂內(nèi)容，并且我在叫學過程中發(fā)現(xiàn)，年輕的支教老師和容易和學生打成一片，并且如果我們積極的去參與到學生的活動中去那么他們也會非常積極的配合我們，但這需要一個合適的“度”，面對不同年齡的學生應(yīng)當選用不同的說辭和方法，否則很容易出現(xiàn)“對牛彈琴”或被學生輕視，你說的話他們左耳進右耳出。所以我們要做到既能融入其中又能樹立威信，這一點非常關(guān)鍵。所以我認為要帶好疑問課程必須要做到以下幾點：多和學生，和班主任，和其他支教老師進行交流，了解這里學生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學方式。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。積極認真學習新教材，將教材、教法、學法盡可能完美地結(jié)合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課。組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學生，讓所有的學生都參與到課堂上來；注意引發(fā)學生運動的興趣，讓他們感受到運動的樂趣。要提高教學質(zhì)量，要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，注重學生體育基礎(chǔ)知識的的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生自主學習的習慣和自主學習的能力。注重和學生的溝通。在社會實踐方面我參加的學校的五A評估，在學校舉辦的“創(chuàng)衛(wèi)”活動開幕式的準備工作，以及學校的治安整頓工作，并且慘家的學校的教師籃球隊，出去和其他學校進行友誼賽，初次之外，每天例行出早操，上課間操，每次都提前到場地準備工作。學校的領(lǐng)導也給與了很大的鼓勵和支持。在這次的支教生活中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗，生命得到了一次升華。這一次的支教令我終生難忘！第四篇：扶貧頂崗實習支教協(xié)議書忻州師范學院扶貧頂崗實習支教協(xié)議書甲方：河曲縣人民政府 乙方：忻州師范學院根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》（中發(fā)〔2006〕1號）、教育部《關(guān)于大力推進師范生實習支教工作的意見》（教師〔2007〕4號）、教育部《關(guān)于大力推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》（教人〔2006〕2號）、山西省教育廳《關(guān)于大力推進師范生實習支教工作的實施意見》（晉教高〔2007〕15號）、山西省教育廳《關(guān)于城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作暫行辦法》（晉教人〔2006〕24號）、忻州市人民政府《關(guān)于進一步全面推進扶貧頂崗實習支教工作的意見》（忻政發(fā)〔2010〕76號）等文件及國務(wù)院、教育部、山西省政府、山西省教育廳、忻州市政府領(lǐng)導關(guān)于扶貧頂崗實習支教工作的批示和講話精神，為切實推進扶貧頂崗實習支教工作，加強甲方農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師資源配置，解決農(nóng)村學校師資力量薄弱問題，提高薄弱地區(qū)農(nóng)村教育水平，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，同時，為使忻州師范學院學生通過扶貧頂崗實習支教工作了解國情省情、市情縣情、鄉(xiāng)情村情，在實踐中加強德育和思想政治教育，增進對貧困地區(qū)農(nóng)村教育的感情，鞏固為農(nóng)村基礎(chǔ)教育服務(wù)的思想，提高綜合素質(zhì)和實踐能力，甲乙雙方結(jié)合多年來開展扶貧頂崗實習支教的實際，并結(jié)合今后扶貧頂崗實習支教工作的發(fā)展趨勢，經(jīng)雙方醞釀協(xié)商，雙方就繼續(xù)進一步全面推進扶貧頂崗實習支教工作達成如下協(xié)議：一、從2014年自然的第一學期開始，至2016年自然的第二學期結(jié)束（
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