【文章內(nèi)容簡介】 患糾紛的發(fā)作呈上升趨向，成為以后社會矛盾的熱點和難點[4]。在臨床護(hù)理任務(wù)中,真正屬于護(hù)理過失或護(hù)理事故的糾紛微乎其微，許多糾紛發(fā)作與溝通妨礙有著間接或直接的關(guān)系。20xx年1月～20xx年1月，中華醫(yī)院管理學(xué)會對全國326所醫(yī)院停止了多項選擇式的問卷調(diào)查,后果顯示,%，在“醫(yī)院外部要素”選項中，選擇“由于醫(yī)務(wù)人員效勞態(tài)度不好”%[5]。由此可見，增強(qiáng)溝通，增加醫(yī)療糾紛是國際外共同的目的。人員裝備：與病人停止無效的溝通，需求少量的人力資源，護(hù)理人力不夠時，護(hù)理人員關(guān)于根本的醫(yī)治和護(hù)理，都需求一種高節(jié)拍任務(wù)流程才干完成，沒有工夫與病人停止充沛交流、溝通。目前,我國護(hù)士隊伍嚴(yán)重缺編，供不應(yīng)求，皮均勻千人護(hù)士比例為1，而世界大少數(shù)國度千人護(hù)士比例為5以上，世界大少數(shù)國度，一個醫(yī)生配2~3名護(hù)士，而我國醫(yī)護(hù)比例為1∶[6]1。而在愛爾蘭,每個病區(qū)內(nèi)護(hù)士與病床的比例為(~)∶1，在ICU護(hù)士與病床的比例為(3~4)∶1。護(hù)士由注冊護(hù)士、執(zhí)照護(hù)士及護(hù)士助理組成，遇有緊急狀況則需求調(diào)動活動護(hù)士，這一局部護(hù)士次要來自于中介機(jī)構(gòu)[7]。我國護(hù)理人員缺乏的現(xiàn)狀，招致護(hù)理人員在臨床任務(wù)中沒有足夠的工夫和精神與病人停止溝通。3知識零碎有調(diào)查顯示[8]：護(hù)患溝通妨礙的次要緣由是溝告訴識缺乏占45%，專業(yè)知識缺乏占30%，病人方面占25%。同時缺乏良好的言語表達(dá)才能及聽懂方言的才能，也是招致護(hù)患溝通妨礙的緣由。新加坡是一個多民族混居的國度，在新加坡地方醫(yī)院，護(hù)士長排班，必需思索各民族的護(hù)士混排下班，即每一個班總有華人護(hù)士、印度護(hù)士、馬來西亞護(hù)士下班,其目的就是滿足各民族病人與護(hù)士交流的言語需求。有些興旺國度在醫(yī)先生的學(xué)習(xí)進(jìn)程中參加“角色訓(xùn)練”，增強(qiáng)溝通才能[9]。由于目前我國護(hù)士缺乏完善的疾病知識、護(hù)理倫理、心思及其他相關(guān)的實際知識，使溝通無法無效地停止。3護(hù)患溝通的目的在我國，病人主動的依從醫(yī)生和護(hù)士的決策，醫(yī)護(hù)人員對病人也僅限于根本的醫(yī)治和護(hù)理，與病人溝通時僅限于滿足醫(yī)學(xué)需求的醫(yī)學(xué)交流，較少思索其心思和社會、肉體、文明等各方面的需求。在國外,護(hù)士緊緊圍繞病人的需求,運用護(hù)理順序零碎地護(hù)理病人,從生理、心思、社會、肉體及文明等各方面對病人施行全體護(hù)理。協(xié)助病人最大水平地到達(dá)生理與心思、社會的均衡和順應(yīng)。護(hù)士的角色已不只是病人的照顧者，更是病人的教育者、征詢者和安康管理者。病人有權(quán)參與對其醫(yī)治和護(hù)理方案的決策等。綜上所述，我國的護(hù)患溝通在各個方面都存在著缺陷，護(hù)患溝通方式比擬陳腐，疏忽了患者心思素質(zhì)等方面的看法。本研討旨在綜合剖析國際外護(hù)患溝通研討的現(xiàn)狀和后人經(jīng)歷的根底上，研討新的護(hù)患溝通方式，為臨床護(hù)理任務(wù)提供根據(jù)，增加醫(yī)療糾紛，培育片面的護(hù)理人才。參考文獻(xiàn)[1] 吳玉霞，張士化，吳宏霞，[J].適用護(hù)理雜志，20xx，9:74.[2] [J].重慶醫(yī)學(xué)，20xx，3(4):385386.[3] 趙長云，范宇瑩。談非言語性溝通在護(hù)患關(guān)系中的使用[J].適用護(hù)理雜志，20xx,18(6):73[4] 張秀云，王慶珍. 參照法律法規(guī)施行護(hù)理管理[J]. 護(hù)理學(xué)雜志，20xx， 15(9): 551.[5] 李承水，安秀玲， 馬素貞. 增強(qiáng)護(hù)患溝通增加醫(yī)療糾紛的領(lǐng)會[J]. 齊魯護(hù)理雜志，20xx，11(1): 7576.[6] 黃人健. 溫故知新——瞻望20xx年的護(hù)理事業(yè)[J].中華護(hù)理雜志, 20xx, 42(1): 5.[7] 吳愛麗, 車愛紅. 愛爾蘭醫(yī)院護(hù)理見聞[J]. 護(hù)理研討，20xx, 21(1): 89.[8] 胡國萍. 護(hù)理人員護(hù)患溝通辦法調(diào)查及對策[J]. 中華醫(yī)院管理雜志， 20xx， 17: 238239.[9] Debra Nestel and Tanya Tierney， Roleplay for medical students learning about munication: Guidelines for maximising benefits [J]. BMC Med Educ, 20xx，7: 3.護(hù)理開題報告范文7題目：腦梗死患者的護(hù)理設(shè)計(報告)題目來源臨床護(hù)理設(shè)計(報告)題目類型護(hù)理體會總結(jié)開題時間一、設(shè)計(報告)研究意義臨床護(hù)理：畢業(yè)要求：論文選材。資料整理。論文撰寫：需要老師的指導(dǎo)。合理選材。論文的書寫要求二、設(shè)計(報告)主要研究的內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)(一)主要內(nèi)容回顧性分析和總結(jié)過去一年60例腦梗死患者臨床資料以及護(hù)理要點，本組60例患者中，經(jīng)精心護(hù)理病癥均有一定程度的好轉(zhuǎn)，并且沒有并發(fā)癥的發(fā)生。(二)預(yù)期目標(biāo)回顧性分析和總結(jié)過去一年60例腦梗死患者臨床資料以及護(hù)理要點，完成論文書寫。三、設(shè)計(報告)的研究重點及難點(一) 研究重點腦梗死患者的護(hù)理過程。(二)研究難點怎樣合理選材。怎樣進(jìn)行資料整理。怎樣進(jìn)行論文撰寫四、設(shè)計(報告)研究步驟(進(jìn)度安排)起止時間階段內(nèi)容① 收集資料② 整理資料③ 撰寫論文④ 論文上交護(hù)理開題報告范文8設(shè)計（報告）題目例腎臟移植術(shù)后護(hù)理設(shè)計（報告）題目來源自選設(shè)計（報告）題目范疇臨床護(hù)理（外科護(hù)理）開題時間20xx年11月13日一、設(shè)計（報告）研究意義腎臟是重要的排泄器官，如果腎臟功能完全喪失，導(dǎo)致體內(nèi)代謝物積聚過多或排出過多，使體內(nèi)的正常功能受到損害。近年來已有很多患者接受了同種異體腎臟移植手術(shù)，這給了很多慢性腎功能衰竭帶來了希望。但是腎臟移植最容易出現(xiàn)嚴(yán)重的排斥反應(yīng)，采取藥物治療等方法進(jìn)行護(hù)理以減輕患者的痛苦，提高腎臟移植術(shù)后的成功率。二、設(shè)計（報告）主要研究的內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)（一）主要內(nèi)容總結(jié)腎臟移植術(shù)后的臨床護(hù)理體會。針對患者具體病情專人護(hù)理、輸氧、病情觀察、休息與體位、并發(fā)癥的的護(hù)理及預(yù)防、飲食護(hù)理、心理護(hù)理、用藥護(hù)理、出院指導(dǎo)等護(hù)理措施。（二）預(yù)期目標(biāo)及時準(zhǔn)確了解病人病情變化，以減輕患者痛苦，減少并發(fā)癥發(fā)生，提高治療效果，對患者進(jìn)行對患者進(jìn)行最終達(dá)到提高患者生活質(zhì)量的目的。三、設(shè)計（報告）的研究重點（一）研究重點腎臟移植術(shù)后的病情觀察內(nèi)容及綜合護(hù)理措施。（二）研究難點并發(fā)癥的預(yù)防及護(hù)理以及患者口服用藥的正確使用方法和注意事項。四、設(shè)計（報告）研究步驟（進(jìn)度安排）起止時間階段內(nèi)容①XX年11月選題②XX年12月科研設(shè)計（含任務(wù)書與開題報告）③XX年12月查閱與收集整理資料④XX年1月～2月報告寫作、完成初稿⑤XX年3月～4月反復(fù)修改后定稿、打印裝訂報告⑥XX年4月準(zhǔn)備答辯、現(xiàn)場或網(wǎng)上答辯五、指導(dǎo)教師意見（是否同意開題，如不同意開題應(yīng)寫出意見）簽名：年月日護(hù)理開題報告范文9設(shè)計（報告）題目 1例急性重度有機(jī)磷農(nóng)藥中毒患者的護(hù)理設(shè)計（報告）題目來源 自 選設(shè)計（報告）題目類型 臨床研究（內(nèi)科護(hù)理） 開題時間 XX年2月5日一、設(shè)計（報告）研究意義該病例是本人在實習(xí)期間親自護(hù)理的患者。因有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的患者死亡率高，徹底的洗胃、解磷定的正確使用和阿托品化的時機(jī)是確保搶救成功的關(guān)鍵。同時加強(qiáng)患者的心理護(hù)理，嚴(yán)密觀察患者的生命體征對提高療效，減輕患者的痛苦，促進(jìn)疾病的康復(fù)有重要的意義。二、設(shè)計（報告）主要研究的內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)（一）主要內(nèi)容有機(jī)磷農(nóng)藥中毒患者的臨床護(hù)理干預(yù)方法與效果觀察。洗胃與吸附劑、血液凈化、聯(lián)合應(yīng)用解毒劑和復(fù)能劑的使用。（二）預(yù)期目標(biāo)通過給予洗胃、氧氣吸入和生命監(jiān)測、病情觀察、生活護(hù)理用藥護(hù)理（阿托品化及對抗劑的使用）及心理護(hù)理等綜合性護(hù)理干預(yù)， 提高搶救成功率；減少并發(fā)癥的發(fā)生。三、設(shè)計（報告）的研究重點及難點（一）研究重點有機(jī)磷農(nóng)藥中毒患者臨床護(hù)理干預(yù)方法與效果觀察（二）研究難點洗胃與插胃管的操作方法與注意事項。阿托品化的指征。四、設(shè)計（報告）研究步驟（進(jìn)度安排）起止時間 階段內(nèi)容①XX年11月～12月 選題②XX年1月～2月15日 選題與科研設(shè)計（含報告開題）③XX年2月16日～2月28日 查閱與收集整理資料④XX年3月1日～3月31日 報告寫作、完成初稿⑤XX年4月1日～4月30日 反復(fù)修改后定稿、打印裝訂報告⑥XX年5月 準(zhǔn)備答辯、現(xiàn)場或網(wǎng)上答辯五、指導(dǎo)教師意見（是否同意開題，如不同意開題應(yīng)寫出意見）同意開題護(hù)理開題報告范文10 隨著圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，孕產(chǎn)婦的心理保健已成為圍產(chǎn)保健中一個不可忽視的部分，妊娠雖然是發(fā)育年齡婦女一種正常、自然的生理現(xiàn)象，但對孕婦來說，畢竟是一次巨大的生理變化和心理應(yīng)激過程，她們在經(jīng)歷懷孕、分娩、產(chǎn)后恢復(fù)及哺乳等一系列生理過程中，會產(chǎn)生各種心理、生理的變化。孕婦積極的心理反應(yīng)有利于胎兒發(fā)育和分娩過程，而負(fù)性心理反應(yīng)會使心理活動失衡，導(dǎo)致神經(jīng)活動和內(nèi)分泌失調(diào)，不同程度地影響妊娠結(jié)局及母兒的安危。因此，正確把握待產(chǎn)婦的心理，有針對性地做好心理護(hù)理，是確保待產(chǎn)婦順利分娩以及產(chǎn)后恢復(fù)的重要工作。（文獻(xiàn)綜述） 近幾年，隨著對分娩期精神衛(wèi)生方面研究的深入，人們已經(jīng)從單純的產(chǎn)后抑郁認(rèn)識到整個圍生期焦慮和其他心理問題，并提出早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)。目前研究表明圍生期的主要心理問題包括焦慮、恐懼；陌生、孤獨；沉重、抑郁；人際關(guān)系敏感、軀體化癥狀和睡眠障礙。產(chǎn)生上述心理問題的原因大致包括以下幾點：產(chǎn)痛；矛盾與痛苦；孕婦的性格；大部分孕婦缺乏妊娠生理知識；家庭及社會支持系統(tǒng)以及其他因素。目前采用的護(hù)理干預(yù)模式包括IKAP健康教育模式即信息(information)知識(knowledge)信念(attitude)行為(practice)模式和自我效能理論(CBSEI)模式。根據(jù)不同的干預(yù)模式采用不同的`干預(yù)方法包括產(chǎn)前干預(yù)（健康教育）和產(chǎn)時干預(yù)。（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架以及要突破的難點）研究內(nèi)容：(1)對孕產(chǎn)婦產(chǎn)生的心理問題原因進(jìn)行分析(2)針對孕產(chǎn)婦產(chǎn)生的心理問題做相應(yīng)的護(hù)理干預(yù)技術(shù)關(guān)鍵問題：通過觀察、交流、與家屬溝通了解孕產(chǎn)婦的心理狀況，分析出產(chǎn)生問題的主要原因，并作出相應(yīng)的護(hù)理干預(yù)。、手段研究方法：運用護(hù)理心理學(xué)手段，在進(jìn)行護(hù)理過程中，通過親切交談。了解她們的思想狀況，了解她們對妊娠、分娩生理常識的掌握情況，以便在分娩過程中有針對性的進(jìn)行護(hù)理。研究對象：某醫(yī)院產(chǎn)科的**例孕產(chǎn)婦。(1) 通過觀察、交流、與家屬溝通了解孕產(chǎn)婦的心理狀況，并分析產(chǎn)生問題的主要原因；(2) 運用護(hù)理學(xué)知識實施相應(yīng)的護(hù)理干預(yù)，考察干預(yù)效果；(3) 分析干預(yù)效果的有效性；(4) 處理資料，寫出論文。護(hù)理開題報告范文11題目：護(hù)患溝通方式在臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用一、立論依據(jù)(包括本課題核心概念的界定、研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢，并附主要參考文獻(xiàn)及出處)相關(guān)概念溝通：是指人與人之間、人與群體之間思想與感情傳遞和反饋過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。護(hù)患溝通：就是護(hù)士服務(wù)對象之間的信息交流和相互作用的過程。護(hù)理工作：是以維護(hù)和促進(jìn)健康、減輕痛苦、提高生命質(zhì)量為目的、運用專業(yè)知識和技術(shù)為人民群眾健康提供服務(wù)的工作。研究背景隨著整體護(hù)理模式的推行，人性化的的護(hù)患溝通制度成為護(hù)理工作的一 項重要內(nèi)容。國內(nèi)有資料表明，%的患者希望護(hù)理人員與其進(jìn)行交流溝通，%臨床護(hù)士對溝通方式基本不了解，對溝通目的內(nèi)容方法等也知之甚少。顏霞等[1],臨床上80%的護(hù)理糾紛是由于溝通不良或溝通障礙導(dǎo)致的。30%的護(hù)士不知道或不完全知道如何根據(jù)不同的情緒采用不同的溝通技巧。%的護(hù)士對溝通方式基本不了解。%的護(hù)士認(rèn)為對患者及家屬提出的不合理要求應(yīng)不加理睬。有研究發(fā)現(xiàn)，%的患者希望每天與護(hù)士交談1次。這兩組數(shù)據(jù)中不難看出，目前護(hù)士的溝通能力與患者的溝通要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不相適應(yīng)，相當(dāng)一部分護(hù)理人員缺乏溝通的理念、知識和技巧。隨著人們物質(zhì)生活和精神生活文明程度的不斷提高，患者的價值觀念﹑健康意識維權(quán)意識日益增強(qiáng)，對護(hù)理質(zhì)量的期望值越來越高，護(hù)患矛盾日趨趨突出，加劇，護(hù)患糾紛的發(fā)生呈逐步上升趨勢[2],這種現(xiàn)象眾所周知，有目共睹，這不僅使患者(家屬)感到不滿意，也嚴(yán)重困擾著廣大醫(yī)護(hù)人員，阻礙醫(yī)學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。新的醫(yī)學(xué)模式要求我們護(hù)理人員要走進(jìn)患者，走進(jìn)他們的生活，這就需要溝通，溝通既可清除誤解與沖突，也可促進(jìn)和諧與親密[3].在現(xiàn)實生活中，我們發(fā)現(xiàn)許多醫(yī)療糾紛的發(fā)生均與護(hù)患溝通障礙有著直接或者間接的關(guān)系，而真正屬于護(hù)理差錯或護(hù)理事故的糾紛卻微乎甚微。因此，良好的護(hù)患關(guān)系對提高護(hù)理工作質(zhì)量，預(yù)防護(hù)理糾紛的發(fā)生能夠起到一定的積極作用。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1 護(hù)患溝通的目的目前，我國護(hù)患糾紛的發(fā)生呈上升趨勢，成為當(dāng)前社會矛盾的熱點和難點[4].在臨床護(hù)理工作中，真正屬于護(hù)理差錯或護(hù)理事故的糾紛微乎其微，許多糾紛發(fā)生與溝通障礙有著直接或間接的關(guān)系。20xx年1月~20xx年1月，中華醫(yī)院管理學(xué)會對全國326所醫(yī)院進(jìn)行了多項選擇式的問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，