我給他們排排隊教案(編輯修改稿)
2025-10-13 21:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料活動過程：一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。出示穿好的項鏈提問：這條項鏈漂亮嗎？為什么？在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？它是按照什么規(guī)律串起來的？如果你來串，你會怎樣做？二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。除了我們的項鏈是有規(guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎？一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題：1）你為什么要這樣排隊？2）你是按照什么規(guī)律進行排隊的？提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。五、相互交流幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價六、活動延伸：幼兒可以再活動區(qū)中進行多維度排序的嘗試，并進行相應(yīng)紀錄。愛心手語活動目標：初步學習用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。活動準備： 電腦一臺、課件 活動過程：一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了??！有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊
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