【文章內(nèi)容簡介】 教師專業(yè)素質(zhì)，全面提高學(xué)生綜合能力，取得顯著成果。學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)學(xué)校的管理經(jīng)驗，向管理要質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員注重對教學(xué)流程進(jìn)行檢查考核，堅持教學(xué)工作月查制度，對學(xué)校和教師的教育教學(xué)工作實行動態(tài)管理，經(jīng)常深入課堂聽課，定期召開專題會議研究布置教學(xué)工作。充分發(fā)揮教導(dǎo)處、年級組、教研組、備課組、課題組的作用，抓實流程管理，落實教師教研“三個一”制度。本期我們除狠抓“三個一”常規(guī)教研活動外，還重點開展了送教下鄉(xiāng)校級教研活動、六年級語數(shù)教材培訓(xùn)、申報教師職務(wù)的教師典型課例評審、骨干教師教學(xué)活動周、課堂教學(xué)競賽、課堂教學(xué)探究課活動周等專項教研活動，鍛煉了一大批中青年教師。以課堂教學(xué)效益為抓手，立足課堂，狠抓質(zhì)量。我們堅持教學(xué)工作立足課堂，吃透教材，重視準(zhǔn)備，強(qiáng)化雙基，突出習(xí)慣，注重檢測。堅持備課上課，不打無準(zhǔn)備之仗。注意發(fā)揮備課組的應(yīng)有作用，強(qiáng)化以“個人準(zhǔn)備+集體討論+個人修改”為模式的集體備課制度。創(chuàng)新備課形式，積極倡導(dǎo)教師參與電子備課、網(wǎng)絡(luò)備課等形式，在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)電子備課專欄，教導(dǎo)處定期對教師備課情況進(jìn)行督察，加強(qiáng)備課監(jiān)管，把課堂靜態(tài)管理變成課堂動態(tài)全員管理和課堂教學(xué)預(yù)設(shè)管理，促進(jìn)了全校教師教育教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)過程指導(dǎo)，推動課程改革不斷深化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合平時的聽課、教學(xué)檢查，對課改工作進(jìn)行有效指導(dǎo)，不斷總結(jié)和推廣課改新經(jīng)驗，對出現(xiàn)的問題及時通報和糾正。加強(qiáng)校本教研和校本培訓(xùn)，促進(jìn)課改工作常態(tài)化，發(fā)揮教研組、年級組的職能作用，通過觀摩、參觀、交流、培訓(xùn)等途徑，全面提高教師實施新課程的能力和教育教學(xué)水平。開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo)、骨干教師為重點的繼續(xù)教育，把終身學(xué)習(xí)作為提高教師素質(zhì)的必由之路。學(xué)校明確要求任課教師必須人人要自修，對青年教師精心培養(yǎng)，能力強(qiáng)的教師指點新教師，形成傳幫制度。加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)，做好骨干教師學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作，選派骨干教師參加各級培訓(xùn)和面向全鄉(xiāng)進(jìn)行公開課、觀摩課活動。在課程改革推進(jìn)和校本教研上，學(xué)校把“主體參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作學(xué)習(xí)、個性發(fā)展”作為課堂教學(xué)的模式，融合 “以人為本、和諧發(fā)展”的現(xiàn)代教育理念，努力形成具有學(xué)科特色與個人風(fēng)格融為一體的教學(xué)機(jī)制。教師撰寫教育教學(xué)論文的積極性較高，獲獎面也較大；學(xué)校課改成果――校本課程《綠芽》的編印獲得了上級教育主管部門的好評。（三）“農(nóng)遠(yuǎn)”工程及圖書室、實驗室的管理與應(yīng)用（1）學(xué)校設(shè)立了“農(nóng)遠(yuǎn)”工程管理與應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組，克服困難做好資源接收工作。針對學(xué)校教師特點，組織教師參加培訓(xùn)，提高教師使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備的能力，鼓勵教師整合遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，并應(yīng)用到課堂教學(xué)中，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，設(shè)備使用率明顯提高。今年添置的多媒體投影設(shè)備更提高了教學(xué)效果，在本期的教研活動中，年輕教師還使用了自制的課件進(jìn)行教學(xué)，效果非常好。（2）圖書室、實驗室的管理與使用，均能夠建立起相關(guān)規(guī)章制度，有專人負(fù)責(zé)管理，室內(nèi)保持整潔、衛(wèi)生，圖書、儀器、藥品擺放整齊、有序，圖書、儀器、藥品均能登記造冊。本學(xué)期學(xué)校自籌資金購置了圖書架，使新配置的圖書能夠有序擺放，方便師生借閱和瀏覽。總之，在過去的一年里，我們在學(xué)校規(guī)范化管理、教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)推進(jìn)等方面都取得了一定的成績，但也還面臨著諸多困難，如科學(xué)實驗器材缺乏、教師年齡結(jié)構(gòu)老化、標(biāo)準(zhǔn)化運動場建設(shè)資金缺乏等。今后我們將直面困難與挑戰(zhàn)，銳意進(jìn)取，力爭更大的進(jìn)步。第四篇：教學(xué)檢查總結(jié)匯報材料教學(xué)大檢查總結(jié)匯報材料為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教育教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，對照《彭澤縣小學(xué)教學(xué)工作檢查細(xì)化評分表》，就學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度、教學(xué)常規(guī)管理、校本教研、課題研究、教研成果等五項內(nèi)容，結(jié)合我校實際情況，進(jìn)行了認(rèn)真的核查，現(xiàn)將我們的工作情況匯報如下：一、學(xué)?；靖艣r師資隊伍現(xiàn)有在校教職工77人，其中大專以上學(xué)歷43人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)。小學(xué)高級以上職稱68人。全鄉(xiāng)設(shè)兩所完小和七個教學(xué)點，共52個教學(xué)班，學(xué)生1699人，適齡兒童入學(xué)率100%。辦學(xué)條件（1）泉山中心完小地處湖牛公路沿線，集鎮(zhèn)的中心區(qū)域。學(xué)校占地面積14667㎡，生均占地面積25㎡。（2）配置了計算機(jī)教室、多媒體室、圖書室、衛(wèi)生室、儀器室和實驗室音體美器材室、黨員活動室等專用教室。（3）開通了校園網(wǎng)；安裝了校園廣播系統(tǒng)；安裝了校園監(jiān)控系統(tǒng)。（4）儀器室按照省標(biāo)準(zhǔn)配備器材，實驗教學(xué)開設(shè)率達(dá)100%。學(xué)校計算機(jī)教室配備學(xué)生機(jī)32臺，教師機(jī)1臺。學(xué)?，F(xiàn)有圖書18000余冊。（5）有五個班安裝了班班通教學(xué)設(shè)備，并得到充分利用。我們充分利用專用教室這一主要陣地，加強(qiáng)管理，努力提高使用效率，發(fā)揮應(yīng)有的效能，積累了豐碩的活動成果。二、領(lǐng)導(dǎo)重視程度加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)學(xué)校黨支部認(rèn)真組織開展精神文明建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，加強(qiáng)校務(wù)公開和廉政文化進(jìn)校園工作，深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)的落實和監(jiān)督工作，為我校教育教學(xué)的改革和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。樹立以人為本的管理理念在學(xué)校管理上確立了“尊重人，信任人，激勵人，發(fā)展人”的人本管理理念，把師生當(dāng)作自己的服務(wù)對象，領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，以“溝通，交流，對話，幫助”等人性化管理方式，虛心接受師生的工作監(jiān)督，逐漸創(chuàng)造了一個極具親和力的人文校園，廣大師生工作學(xué)習(xí)熱情高，奏響了“健康、文明、和諧、發(fā)展”的主旋律。實行班子成員蹲點包校制度中心完小安排班子成員與村小學(xué)建立蹲點包校制度，與村小學(xué)校長一樣擔(dān)負(fù)學(xué)校教學(xué)教研和安全工作，并簽訂責(zé)任狀。而且擔(dān)任蹲點學(xué)校安全教育課。班子成員以身作則帶足課時我校班子成員按照上級部門規(guī)定課時帶課，并且精心備課和批改作業(yè)。班子成員參與常規(guī)教學(xué)和校本教研活動班子成員經(jīng)常深入班級聽課、評課，并對教師上課情況提出指導(dǎo)性的評課意見。積極參加教導(dǎo)處或教研組組織的各項教學(xué)教研活動。三、常規(guī)教學(xué)管理健全各種制度，狠抓常規(guī)管理為了認(rèn)真落實教育法規(guī)，抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，全面提升教學(xué)管理，促進(jìn)我