教師專業(yè)發(fā)展自查報告(編輯修改稿)
2025-10-13 21:42 本頁面
【文章內容簡介】 在對高效課堂教學模式的探索上，還缺乏積極性和主動性，在教學中不能體現(xiàn)高效性。2．課后雖有教學反思，但教學感想做不到即時的記錄，缺少相關論文的發(fā)表。，但閱讀量不夠，特別是教學方面的雜志閱讀較少。，但熟練程度還需進一步的提高三、具體實施措施，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。，記錄課堂中的點滴感受，爭取教學論文在更高的刊物上發(fā)表。，同時按期閱讀一本教學雜志，并能每學期撰寫一篇讀書心得。、縣各級教育教學培訓，提升自身的科研水平。認真參加每一次校本教研教研活動，認真思考并虛心學習。，努力學好信息技術，在教學活動中充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有力的學習工具，促進學生更有效地學習語文。，學習借鑒其他教師好的教學方法、教學理念。第五篇：教師專業(yè)發(fā)展學校自查報告立足校本教研，提升教師專業(yè)水平——學校教師專業(yè)發(fā)展學校自查報告為把素質教育真正落到實處，有效實施新課程，打造學校特色品牌，辦人民滿意的教育，進而實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，學校扎實開展了教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃工作。學校嚴格按照甘肅省2012年中小學（園）教師省級培訓項目教師專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展規(guī)劃項目實施工作的總體部署和張掖市教育局《關于做好全省中小學（園）教師專業(yè)發(fā)展及學校發(fā)展規(guī)劃項目實施工作的通知》要求，結合校情實際，確立了“培訓引領，自主發(fā)展，研修提高，實踐升華，科研創(chuàng)新”為思路的教師專業(yè)發(fā)展的工作思路，以教師的自身素質提高為核心，以教師隊伍整體素質提高為目標，以校本研修為核心，全員全程的開展這項工程。使教師專業(yè)化素質普遍提高，教育教學能力不斷增強，大力推進了教育改革進程?，F(xiàn)就學校規(guī)劃文本和教師發(fā)展規(guī)劃文本完成情況自查匯報如下：一、學校文本所列問題完成情況自查說明 維度一：與專業(yè)理念與師德有關的問題自查。問題1：部分教師從學生個體發(fā)展出發(fā)，轉換師生角色，重視學生發(fā)展的新課堂教學理念的學習運用還不能完全跟上教育教學的需要，終身學習的思想還不夠牢固。這一問題正在逐步解決，學校層面的培訓及教師思想教育的工作已扎實開展，新課程理念的培訓、一體機的使用培訓、學案導學實踐培訓等開展順利，全體教師按要求都能參訓。在做好校本培訓的基礎，學校選派部分教師參加了市縣級各類培訓，和其他國家及培訓，參訓率達100%。問題2：學校均衡分班，城鄉(xiāng)學生發(fā)展層次不同，部分教師分層教學的意識不強，不能滿足不同層次的學生需求。這一問題已得到充分的解決，學校制定了《學校作業(yè)設臵標準》明確要求各科目教師要根據(jù)學生的實際分層布臵作業(yè)，在作業(yè)量，層級作業(yè)方面都有明確的要求，并能做到月月督查，實施效果較好。問題3：學生思想道德教育和未來引領的方式方法不夠靈活，個別問題學生的教育效果還不夠明顯。這一問題的解決已全面展開，“感恩勵志報告會”“中華經(jīng)典詩文朗誦會”等活動按計劃開展，問題學生導師制已全面建立，在此基礎上，學校開辟德育工作新途徑，建設了德育管理隊伍、德育骨干隊伍、全體教師隊伍、德育科研隊伍、校外德育隊伍五支隊伍；構建了養(yǎng)成教育日?；?、主題教育系列化、專題教育制度化、實踐活動經(jīng)常化、榜樣激勵多樣化五大德育體系；構建了“確立主題——創(chuàng)設情景——展開討論——樹立樣板——聯(lián)系自我——反饋矯正——總結深化” 七環(huán)節(jié)德育教育新模式，使德育主題教育的效果明顯增強，學生教育效果良好。維度二：與專業(yè)知識有關的問題自查 問題1：部分教師利用學科知識研發(fā)校本課程的方法和策略單一，校本課程的特色化不夠明顯。這一問題已得到充分解決，學校通過學習借鑒、自主研發(fā)等多種途徑，全力打造學校課程，結合體育藝術“2+1”活動，學校共開設文化課程、德育課程、活動課程、人文課程、實踐課程五大系列44門校本課程，定時間、定地點、定任務準時開展活動，至今已編輯校本教材12本。學校課程的開發(fā)建設已成為學校的一大特色，在2013年全縣校園文化建設現(xiàn)場觀摩活動中獲一等獎。問題2：個別教師教育心理學知識欠缺，不能很好的運用其基本原理和方法來解決學生心理健康問題。這一問題也已解決。學校堅持在教師例會上對教師進行師德教育，并堅持開展“塑造陽光心態(tài)，打造陽光團隊”系列活動，師德宣誓活動。并要求教師開展心理學補課活動，通過網(wǎng)絡等多種渠道學習現(xiàn)代心理學知識，有效的處理學生中存在的問題。在學生中開展心理健康問卷調查，整理分析調查結果，有針對性的開展學生的心理輔導，在輔導學生的過程中，教師也在不斷學習，不斷總結經(jīng)驗，在實踐中不斷提升。一年來，學校已整理各類心理健康教育資料4本，一項相關心理健康教育的課題今年七月份結題，已報送參加省
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