【文章內容簡介】 相關的教育，每個人既是受教育者，也都可以成為教育工作者。大家既有受教育的權利，也有為教育創(chuàng)設良好環(huán)境的義務。為此，必須呼吁各級政府、社區(qū)專門組織、街道、居委會、學校及各轄區(qū)單位都應建立或加入社區(qū)教育委員會，挑選和培養(yǎng)熱心公益事業(yè)、具有奉獻精神的同志負責社區(qū)教育工作。選拔人員時還要注意年齡、性別等結構比例，使之成為一支拉得出打得響的高素質隊伍。對假日小隊的指導教師與家長輔導員必須認真選拔，既要具有奉獻精神，又要通過培訓不斷提高業(yè)務水平。四、加強制度管理要搞好社區(qū)與學校的結合教育，還需要建立“政府統(tǒng)籌領導、教育部門主管、有關部門配合、社會積極支持、社區(qū)自主管理、群眾廣泛參與”的社區(qū)教育管理運行機制。學校制訂并完善“學校安全教育制度”、“大型活動審批制度”、“大型活動安全制度”、“假日小隊活動制度”、“突發(fā)衛(wèi)生事件預案”、“學生一日常規(guī)要求”、“優(yōu)秀班級評比制度”、“優(yōu)秀學生評比制度”和“星級學生評比辦法”等制度，加強過程管理和考核。五、加強活動的組織與領導加強假日小隊活動的組織與指導。以假日小分隊形式開展的社區(qū)實踐活動應有組織、有計劃地展開，充分發(fā)揮學生的自主性，自主地有創(chuàng)造性地開展活動。假日小隊成員應充分利用雙休日、節(jié)假日，以家庭以及社區(qū)的教育資源點輪流作為活動地點?？梢宰灾鹘M建小分隊，自主聘請家長或社區(qū)人士任指導老師，自己取隊名，自己選擇活動內容，自己聯(lián)系活動場所、準備活動器材，自己解決活動經費，自己對活動進行總結評價。班主任擔任場外指導，以點帶面，逐步鋪開。加強對主題教育的組織。邀請社會上各方面的一些知名人士進行“遠離毒品”、“環(huán)境保護”、“交通安全”、“法制教育”等主題教育，要科學地安排時間，根據(jù)學生特點安排好教育內容，讓學生學有所得。六、采用多種評價方式社區(qū)教育同樣需要進行評價，但評價的重點在于學生是否積極參加，親歷活動與實踐；在于學生是否在活動中形成積極體驗，獲得真實感受，并增強其社會責任感，而不在于學生掌握了多少具體知識。自評與他評相結合日常觀察與活動成果展示相結合具體方式：觀察記錄、活動表演、調查報告、成果展示等。定性評價與定量評價相結合具體方式有：評估、調查問卷、實際操作、活動記錄等。教師評價與家長，社區(qū)人士的評價相結合具體方式有：檔案袋、評語、活動記錄、推薦與評論等。通過一學期的實驗，構建了學校教育和社區(qū)教育的和諧關系，培養(yǎng)了學生自學、自理、自護、自強、自律的能力和關愛他人奉獻愛心的優(yōu)良品質，形成了團隊意識和歸屬感，增強了學生的服務意識和社會責任感，并促進了學校、社會、家庭三位一體德育局面的形成。送 人 玫 瑰，手 有 余 香**小學德育工作典型經驗材料為了全面推進素質教育，促進學校教育與社區(qū)教育的有機結合，經學校研究，我們確立了“愛他人幫別人快樂無窮”這一課題?，F(xiàn)將此德育課題的實驗工作總結如下：一、創(chuàng)新教育內容以促進學生發(fā)展為目的，以養(yǎng)成教育為切入點，為培養(yǎng)學生終身發(fā)展所需的能力，不斷探討社區(qū)教育的新問題、新內容和新方法，增強工作的針對性和實效性，具體來講做到五個堅持。堅持開展社會實踐活動。通過假日小隊、“五小”、“手拉手”等活動，培養(yǎng)學生自學、自理、自護、自強和自律等五自能力。學會學習，學會合作，學會做人，學會生活，主動同情、關心需要幫助的人們。遵守社會規(guī)范、遵守道德規(guī)范，具有社會責任感，培養(yǎng)健全完整的人格。堅持開展“五愛”、“五心”教育。堅持開展文明禮儀教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育。堅持開展環(huán)保教育。堅持開展法制、國防、崇尚科學和遠離毒品等主題教育。二、加大宣傳力度社區(qū)教育雖不是什么新課題，許多人對他有一定印象和感性認識，但了解的往往只是一些皮毛，是一些看得見、摸得著的東西，真正理解其內涵，在思想上、觀念上明確社區(qū)教育的意義和作用的，恐怕也是只少數(shù)。社區(qū)與學校的結合教育，了解的人就更少了。為此，必須通過各種新聞媒體、家長會、告家長書等形式，加強宣傳，求得社會、家長等認同與支持。三、加強隊伍建設社區(qū)與學校的結合應該是人人相關的教育，每個人既是受教育者，也都可以成為教育工作者。大家既有受教育的權利，也有為教育創(chuàng)設良好環(huán)境的義務。為此，必須呼吁各級政府、社區(qū)專門組織、街道、居委會、學校及各轄區(qū)單位都應建立或加入社區(qū)教育委員會，挑選和培養(yǎng)熱心公益事業(yè)、具有奉獻精神的同志負責社區(qū)教育工作。選拔人員時還要注意年齡、性別等結構比例，使之成為一支拉得出打得響的高素質隊伍。對假日小隊的指導教師與家長輔導員必須認真選拔，既要具有奉獻精神，又要通過培訓不斷提高業(yè)務水平。四、加強制度管理要搞好社區(qū)與學校的結合教育，還需要建立“政府統(tǒng)籌領導、教育部門主管、有關部門配合、社會積極支持、社區(qū)自主管理、群眾廣泛參與”的社區(qū)教育管理運行機制。學校制訂并完善“學校安全教育制度”、“大型活動審批制度”、“大型活動安全制度”、“假日小隊活動制度”、“突發(fā)衛(wèi)生事件預案”、“學生一日常規(guī)要求”、“優(yōu)秀班級評比制度”、“優(yōu)秀學生評比制度”和“星級學生評比辦法”等制度，加強過程管理和考核。五、加強活動的組織與領導加強假日小隊活動的組織與指導。以假日小分隊形式開展的社區(qū)實踐活動應有組織、有計劃地展開，充分發(fā)揮學生的自主性，自主地有創(chuàng)造性地開展活動。假日小隊成員應充分利用雙休日、節(jié)假日，以家庭以及社區(qū)的教育資源點輪流作為活動地點?？梢宰灾鹘M建小分隊，自主聘請家長或社區(qū)人士任指導老師，自己取隊名，自己選擇活動內容，自己聯(lián)系活動場所、準備活動器材，自己解決活動經費，自己對活動進行總結評價。班主任擔任場外指導，以點帶面，逐步鋪開。加強對主題教育的組織。邀請社會上各方面的一些知名人士進行“遠離毒品”、“環(huán)境保護”、“交通安全”、“法制教育”等主題教育，要科學地安排時間，根據(jù)學生特點安排好教育內容，讓學生學有所得。六、采用多種評價方式社區(qū)教育同樣需要進行評價，但評價的重點在于學生是否積極參加，親歷活動與實踐；在于學生是否在活動中形成積極體驗，獲得真實感受，并增強其社會責任感，而不在于學生掌握了多少具體知識。自評與他評相結合日常觀察與活動成果展示相結合具體方式：觀察記錄、活動表演、調查報告、成果展示等。定性評價與定量評價相結合具體方式有：評估、調查問卷、實際操作、活動記錄等。教師評價與家長，社區(qū)人士的評價相結合具體方式有：檔案袋、評語、活動記錄、推薦與評論等。通過一學期的實驗，構建了學校教育和社區(qū)教育的和諧關系，培養(yǎng)了學生自學、自理、自護、自強、自律的能力和關愛他人奉獻愛心的優(yōu)良品質，形成了團隊意識和歸屬感，增強了學生的服務意識和社會責任感，并促進了學校、社會、家庭三位一體德育局面的形成。第四篇：淄川實驗小學德育典型經驗“特色德育作業(yè)”提高德育實效性淄川區(qū)實驗小學2014年2月9日，中宣部副部長王世明一行在省市有關領導的陪同下來到我校調研德育工作，其間，對我校的特色德育作業(yè)頗為稱贊。德育作業(yè)：新形勢下德育的有效載體前些年，我校在德育工作中也曾陷入注重德育說教,耗費精力巨大,但德育實效甚微的窘境，經過調查研究，我們認識到德育費力不討好的原因是學校只注重德育認識的層面,對學生沒有進行相應的道德實踐,德育工作處于一種不切實際、不真實的狀態(tài)，也就是說學生缺少實踐體驗是其中重要的一條。為提高德育實效,探求德育教育的最佳途徑，近年來,我校把創(chuàng)新德育社會實踐,拓寬學生德育實踐空間,作為重大的研究課題,并找到了“特色德育作業(yè)”這一突破口，學生在實踐中體驗、感知、震撼,切實提高了德育工作的針對性和實效性。一、增容了學習空間。學校是道德教育的主陣地，但道德教育離不開實踐，為此，我們把“德育作業(yè)”作為課堂的延伸，幫助孩子們實踐知行合一。例如，24字社會主義核心價值觀里的其中一項內容是“友善”，于是，我們給學生布置了這樣的品德作業(yè)：請在一周內走訪附近的鄰居或者親戚朋友，記錄他們各自的姓氏，并把這些姓氏分門別類。孩子們要完成這樣的作業(yè)，就要和別人打交道，就得將待人接物的具體禮儀章法及交際技巧運用上；走出學校的大門，眼界開闊了，接觸的人與事多了，對社會的認識也就越深刻。孩子們不僅鍛煉了能力，還從中找到了樂趣。對于這樣的活動，不少家長也積極參與進來，有的還特意帶著孩子利用雙休日回農村老家，走訪了不少親戚朋友，不僅很好地為孩子提供了真實的“原始材料”，也讓孩子體味了濃郁的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，更為改善冷漠的人際關系打下了基礎。二、拓寬了學習渠道。2011年11月25日，經國務院批準，國家發(fā)改委、國土資源部、財政部聯(lián)合發(fā)文公布，淄川區(qū)正式被認定為第三批國家資源枯竭城市。于是，我們布置學生對“資源枯竭城市”這一事件展開調查，了解成因，考慮對策，完成“低碳環(huán)保，從我做起的”的德育作業(yè)。有的孩子在家長的組織下走進了礦井，有的孩子上網(wǎng)查閱了大量的資料，有的孩子帶著自己取到的水樣走訪了自來水公司、環(huán)保局等單位，最后他們用不同的