提高學(xué)?，F(xiàn)代電教媒體使用率初探(編輯修改稿)
2024-10-13 21:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法。一、現(xiàn)代化教學(xué)手段能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，便能產(chǎn)生積極的情感和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效率就高。多媒體形象直觀、生動(dòng)有趣，表現(xiàn)形式新穎從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在教《雪地里的小畫(huà)家》時(shí)，小雞、小狗、小鴨、小馬等準(zhǔn)確生動(dòng)的形象躍然于屏幕上，使學(xué)生認(rèn)識(shí)由于它們腳的不同，就決定了它們腳印的不同，畫(huà)出的圖畫(huà)就不同?，F(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。這樣做比讓學(xué)生看書(shū)中插圖或看掛圖容易引起學(xué)生的有意注意，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化和理解。教學(xué)實(shí)踐證明：興趣是一種神奇的力量，它可以使學(xué)生從困難中奮然而起，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的勇氣和信心。孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”可見(jiàn)興趣對(duì)學(xué)習(xí)有多么重要。二、現(xiàn)代化教學(xué)手段有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)生初步的邏輯思維能力的發(fā)展，需要一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)和訓(xùn)練過(guò)程。要有意識(shí)地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，新大綱所提出的這一要求，體現(xiàn)了思維訓(xùn)練是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂。因此思維訓(xùn)練的培養(yǎng)必須從一年級(jí)開(kāi)始，使學(xué)生從小就肯動(dòng)腦筋，善于想問(wèn)題。低年級(jí)學(xué)生主要以具體形象思維為主。因此在教學(xué)中充分利用課本的題圖，制成精致美觀的課件。通過(guò)直觀形象的教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生較好的掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如：在教學(xué)5的組成時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先看課件，屏幕上有幾只小兔？這些小兔是什么顏色的？白色的有4只，黑色的有1只，一共有5只。從表象看，這只是一個(gè)數(shù)的分解和組成問(wèn)題，實(shí)際上蘊(yùn)涵著4只白兔和1只黑兔，一共有幾只兔的求和應(yīng)用題；5只兔中有白兔4只，黑兔幾只的求剩余的應(yīng)用題；以及白兔4只，黑兔1只的求兩數(shù)相差和比多比少的應(yīng)用題。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，并注意訓(xùn)練學(xué)生用完整的語(yǔ)言說(shuō)明題意，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行訓(xùn)練，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，加深對(duì)加減法的理解，也使學(xué)生在觀察分析中進(jìn)行了有理有據(jù)有序的說(shuō)話訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)課文情境。我們教學(xué)中，經(jīng)常借助形象的圖畫(huà)來(lái)豐富小學(xué)生的表象，推動(dòng)思維的升華。如，在講《我的戰(zhàn)友邱少云》一文時(shí)，先觀看影片，再現(xiàn)了偉大國(guó)際主義戰(zhàn)士邱少云的英雄形象，通過(guò)形象感知，深刻理解了英雄的悲壯行為，領(lǐng)會(huì)了邱少云內(nèi)在的心靈美。又如，《海上日出》是一篇描寫(xiě)海上日出壯麗景觀的狀物寫(xiě)景散文?？上茸寣W(xué)生觀看海上日出的錄像，去體會(huì)那詩(shī)情畫(huà)意般的境界。再要求學(xué)生自己口術(shù)日出的順序，用語(yǔ)言描繪出日出時(shí)美麗壯觀的景色，這樣使學(xué)生對(duì)日出的過(guò)程有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還使學(xué)生接受了美育，陶冶情操。通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)手段再現(xiàn)了課文所描述的情景，體現(xiàn)了“形真”、“意遠(yuǎn)”、“情深”的情境教學(xué)特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與情感體驗(yàn)，提高了課堂教學(xué)效益。總之，教學(xué)方法的改革，要求教學(xué)手段現(xiàn)代化，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，更形象、生動(dòng)、感染力強(qiáng)，不受時(shí)空限制，可以增加課堂知識(shí)容量，加快節(jié)奏，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑。因此運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法。第四篇：運(yùn)用電教媒體提高作文效率運(yùn)用電教媒體提高作文效率延津縣小潭鄉(xiāng)石河小學(xué)許棟霞隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的深入發(fā)展，電教媒體越來(lái)越廣泛地在教學(xué)中發(fā)揮著它的作用。作文教學(xué)中電教媒體的介入，可以徹底改變“言之無(wú)物”、“無(wú)從下筆”的現(xiàn)狀，給予學(xué)生充分自由發(fā)展的余地，學(xué)生可以像音樂(lè)家、美術(shù)家和詩(shī)人那樣，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，使枯燥的作文教學(xué)變得有聲有色，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，起到事半功倍的功效。一、提供寫(xiě)作素材，激起表達(dá)欲望電教媒體能突破時(shí)空限制，把人、事、物、景等豐富多彩的教學(xué)資源生動(dòng)逼真地再現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生提供寫(xiě)作素材，解決他們“無(wú)米之炊”的困窘。例如，由于種種原因，當(dāng)今的小學(xué)生大多不能實(shí)際走進(jìn)自然，因而不少同學(xué)初學(xué)寫(xiě)景作文時(shí)，總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，無(wú)物可寫(xiě)，勉強(qiáng)寫(xiě)來(lái)，也只能是建造空中樓閣，內(nèi)容不具體，材料不真實(shí)，當(dāng)然也就無(wú)法抒發(fā)真情實(shí)感。因此，在教學(xué)景物描寫(xiě)作文訓(xùn)練時(shí)，我嘗試了用錄像的形式把自然
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