【文章內(nèi)容簡介】 V= ； 由 A知， I 大 =，則 P 大 =UI 大 =6V= ，可得電路中的電流變化范圍為 ～ ，電功率的變化范圍為 ～ ， C錯誤， D錯誤； 故選 B． 【點評】 本題是有關電功率的應用分析，掌握電功率的計算公式，能夠確定電路的最大電流和最小電流值是關鍵． 二 填空題（每空 1分，共 10分） 電阻三者之間關系并得出結論的科學家是 歐姆 研發(fā)太陽能汽車是未來汽車的發(fā)展方向．太陽能是 可再生 （選填 “ 可再生 ” 或 “ 不可再生 ” ）能源 【考點】 物理學史 太陽能的利用． 【專題】 物理學史和 能源的利用與發(fā)展． 【分析】 在自然界短時間就能得到補充的是可再生能源，常見的可再生能源有：風能、太陽能、水能等； 【解答】 解：太陽能是一種新型的可再生能源，越來越被廣泛利用； 故答案為： 歐姆， 可再生； 【點評】 本題主要考查學生對 物理學史以及 太陽能特點的了解 ， 屬于基礎知識的考查． 瑞 用相同質(zhì)量的色拉油和水加工同樣的 青 菜，用同樣的鍋在相同火力下同時加熱，發(fā)現(xiàn) 色拉油升溫比水快，這說明色拉油的 比熱容 比水小；一段時間后，色拉油把菜炸黃了，而水沒有，這說明色拉油的 沸點 比水高．（選填： “ 熔點 ” 、 “ 沸點 ” 、 “ 比熱容 ” 或“ 凝固點 ” ） 【考點】 比熱容的概念；沸騰及沸騰條件． 【專題】 熱和能． 【分析】 要解答本題需掌握：水的比熱容的大小在生活中的應用，以及不同液體的沸點不同． 【解答】 解：用同樣的火力分別給相同質(zhì)量、相同初溫的水和色拉油加熱，發(fā)現(xiàn)色拉油溫度升高的快，這是因為色拉油的比熱容?。? 一段時間后，色拉油把菜炸黃了，而水沒有，這是因為色拉油的沸點比水高． 故本題答 案為：比熱容；沸點． 【點評】 本題主要考查學生對：水的比熱容的特點，以及不同液體的沸點不同的關系的了解．是一道基礎題． 地區(qū) ，風力資源極為豐富，如圖 7甲是某地風力發(fā)電的外景．風力發(fā)電機組主要由風機葉片和發(fā)電機組成．風機葉片具有質(zhì)量輕、強度高、耐磨損等性能 ，它的形狀如圖 7乙所示， 風葉 葉片 產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機 ，從而帶動發(fā)電機發(fā)電， 發(fā)電機的輸出功率與風速的關系如圖 7丙所示 ， 請回答下列問題： （ 1）風力發(fā)電利用的是風能，風能是清潔的、 可再生能源 ；發(fā)電機是利用 電磁感應 原理，把 機械能 轉化為 電能； （ 2）風機葉片 要 用密度 較 小 、硬度 較 大的復合材料制成；若葉片位置和風向如圖 7乙所示 的情況 ，由于葉片兩面空氣 流速 不同而產(chǎn) 生壓力 差，使風葉旋轉； （ 3）由圖象可以知道，當風速在 V1到 V2之間時，風速越大，發(fā)電機組的電功率 越 大 ；當沿海地區(qū)遭遇臺風時，給風力發(fā)電帶來的后果是 根據(jù)圖像可知風速過大，發(fā)電機組功率為 0，無法產(chǎn)生電能。 圖 7 【考點】 能源的分類；流體壓強與流速的關系；發(fā)電機的構造和原理；電功率． 【專題】 其他綜合題． 【分析】 （ 1）風能是取之不盡用之不竭的能源，所以風能是可再生資源． （ 2）） ① 風機葉片材料質(zhì)量輕減小阻力易于轉動，強度高防止變形，耐磨損增加使用壽命，密度小可以減小質(zhì)量，硬度大增加使用壽命； ② 葉片上面弧形，下面平面，風經(jīng)過葉片時，分析葉片上下空氣流速，根據(jù)流速越大壓強越小，分析壓強大小，分析受力情況． （ 3）風力發(fā)電是把機械能轉化為電能，應用電磁感應原理． （ 4）由圖象丙進行分析，風速比較小時和風速比較大時，不會產(chǎn)生電能，在一定范圍內(nèi)電功率隨風速增大而增大，在一定范圍內(nèi)，風速增大，電功率不變． 三 作圖與解答題（ 13題 2分， 14 題 4分，共 6分） 8甲所示， 人眼看到斜插入水中的筷子發(fā)生彎折（如圖甲），請在圖 8乙中 以 O為入射點 畫出能正確說明產(chǎn)生這一現(xiàn)象原因的一條入射光線及對應折射光線． 【考點】 作光的折射光路圖． 【專題】 光的折射、光的色散． 【分析】 光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，光的傳播方向會發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射；光從水中斜射入空氣時，傳播方向將遠離法線，折射角大于入射角． 【解答】 解：當光從水中射入空氣時，在水與空氣的交界面上發(fā)生折射，進入空氣中的折射光線向水面偏折，位置降 低，而我們認為光是沿直線傳播的，我們看到的筷子位置在折射光線的反向延長線上，從而位置比實際位置偏高，看起來筷子向上彎折，如圖所示： 【點評】 本題考查了光的折射光路圖的畫法，關鍵知道折射光線好像從它的虛像上發(fā)出的． ，請你用學過的物理知識解釋圖中描述的現(xiàn)象。 【考點】 生活用電安全 【解答】 用題意可知，此時電路中的總功率過大，根據(jù) P=UI，推出 I=P/U，可知在總電壓一定時，電路中的總功率過大會導致電路中的電流過大。當電路中的電流過大時，根據(jù)RtIQ 2? 可知，在電路中的電阻和通電時間一定時，電路中的電流過大，會導致干路上產(chǎn)生的熱量過多，從而容易引起火災。 四 實驗與探究題（每空 1分，每圖 1分，共 24分） 參加社會實踐活動，拾到一個小金屬零件，他很想知道這個零件是什么材料做成的，就利用 學校實驗室的 天平和量筒來測定這個零件的密度． 首先 把天平放在水平臺上，并將游碼移至標尺左端零刻線處；發(fā)現(xiàn)指針在分度盤標尺上的位置如圖 9甲所示， 他調(diào)節(jié)平衡螺母使天平橫梁平衡；接著用調(diào)節(jié)好的天平測量零件的質(zhì)量，天平平衡時，右盤砝碼的質(zhì)量及游碼在標尺上的位置如圖 9乙所示；最后用量筒測得零件的體積如圖 9丙所示，請你回答下列問題； （ 1）在該實驗中，把天平放在 水平 的實驗臺上，調(diào)節(jié)橫梁平衡時應將平衡螺母向 右 （選填“左 ” 或“右”）調(diào)節(jié)； （ 2） 零件的質(zhì)量為 62 g，體積為 20 cm3，由此可算得小金屬零件的密度為 g/cm3． （ 3） 若該零件磨損后，它的密度將 不變 （填 “ 變大 ” 、 “ 變小 ” 或 “ 不變 ” ）． 圖 19 21 用電器的總功率過大，容易發(fā)生火災 圖 9 【考點】 固體密度的測量． 【專題】 實驗題． 【分析】 （ 1）天平是測量物體質(zhì)量的工具，使用時要將天平放在水平臺上，游碼移到標尺左端的零刻線處；通過調(diào)節(jié)平衡螺母的位置使天平平衡（調(diào)節(jié)平衡螺母的方向和指針偏轉的方向相反）； （ 2）用天平測量物體的質(zhì)量時，物體放在左盤，游碼放在右盤，左盤中物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加上游碼的示數(shù)； 使用排水法測量物體的體積時，先用量筒測出適量水的體積，然后測出水和金屬塊的總體積，兩者之差就是金屬塊的體積； 金屬塊的密度可以用 ρ= 求出； （ 3）密度是物質(zhì)的一種特性，與物體的質(zhì) 量和體積無關． 【解答】 解： （ 1）使用天平測量物體的質(zhì)量，首先將天平放在水平臺上；圖中指針偏左，說明左邊重，應該將平衡螺母向右調(diào)節(jié)； （ 2）天平右盤中砝碼的質(zhì)量為 50g+10g=60g，游碼在標尺上的示數(shù)為 2g，左盤中物體的質(zhì)