【文章內(nèi)容簡介】 中，我化解了這場沖突。隨后，我先讓班干把教室整理好，繼續(xù)上課。接著我對這兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行教育。我既沒有對他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，也沒有讓他們叫家長，而是給他們一個(gè)任務(wù)，讓他們相互配合，在這周周日晚上共同主持一場班會課，題目就是：《高中時(shí)代，請珍惜你身邊的友誼》。這兩個(gè)同學(xué)都非常認(rèn)真的準(zhǔn)備班會課，在準(zhǔn)備當(dāng)中，他們也逐漸認(rèn)識到了同學(xué)們之間友誼的珍貴以及同學(xué)之間有矛盾應(yīng)該怎么處理。那堂班會課上得非常成功，而那兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)在不僅成了好朋友，而且也改變了過去調(diào)皮的毛病，成了我在班級管理上的得力助手。從這件事當(dāng)中，我學(xué)習(xí)到，在處理問題學(xué)生時(shí)，不一定要硬碰硬，有時(shí)候曲徑通幽良言勸，輕松幽默化干戈效果會更好。謝謝！第三篇：教育成長故事學(xué)習(xí)伴我成長山東省泰安市岱岳區(qū)祝陽鎮(zhèn)姚莊小學(xué)公桂萍我的爺爺是一位教師，更多的是從事教育管理工作。他曾擔(dān)任我鎮(zhèn)教育組組長，他帶領(lǐng)全鎮(zhèn)老師走過了艱苦的年代?，F(xiàn)退休在家安享天年。我的父親也是一位教師，是一線的普通教師。他教學(xué)認(rèn)真，教法得當(dāng)。四十多歲上書畫函大，報(bào)自考，活到老學(xué)到老。今年58歲，教學(xué)三十多年，桃李滿天下。他的學(xué)生包括我。我叫公桂萍，今年31歲，從教12年。下面講一講我的教育成長故事。我在爺爺，父親的影響下，95年中考，我堅(jiān)定不移地選擇了師范學(xué)校，我也要當(dāng)一名光榮的小學(xué)教師。我考了全鎮(zhèn)第一，語文學(xué)科全市第一。我順利地進(jìn)入了泰安師范學(xué)校學(xué)習(xí)。三年的學(xué)習(xí)充實(shí)了我的頭腦，學(xué)到了專業(yè)知識，為當(dāng)老師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。98年7月，我分配到姚莊小學(xué)任教。剛踏上講臺，一切都是那么不適應(yīng)。我的嗓子喊啞了。一年級學(xué)生根本不聽我的。怎么辦？我向父親請教。他教給我很多教學(xué)和管理學(xué)生的方法，還給我講了做人的道理。我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。一、向同行學(xué)習(xí)。教師勞動(dòng)具有很強(qiáng)的個(gè)體性，走進(jìn)課堂，一般都是一位教師在上課。但是，教師又是一個(gè)群體。要真正產(chǎn)生高效益的教學(xué)效果，就必須依靠集體的智慧。同事之間相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互支持，就會時(shí)常碰撞出智慧的火花和靈感。大量的實(shí)踐證明，每一個(gè)取得好的教育教學(xué)效果的教師，一定生活在一個(gè)人際關(guān)系和諧，相互激勵(lì)、相互幫助的集體當(dāng)中。我工作的單位是一所普通的農(nóng)村小學(xué)，而當(dāng)時(shí)的我只具有中專畢業(yè)的學(xué)歷。可以說，這既是當(dāng)時(shí)工作的需要，更是給自己提供了繼續(xù)發(fā)展的機(jī)會。正是當(dāng)年那些可敬的同事們給我提供了最難得的幫助。剛剛走上講臺的頭幾年，幾乎每一個(gè)課余空間，我都是和同學(xué)科的教師，也有其他學(xué)科的教師在一起，常常是我問他答，從學(xué)科基本知識到學(xué)習(xí)方法，從教育教學(xué)理論到課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從師生交往到個(gè)人生活等等，海闊天空，無所不談。學(xué)校給年輕教師提供了非常好的學(xué)習(xí)條件，給我們找了優(yōu)秀的教師指導(dǎo)我們，幫助我們進(jìn)步。他們堅(jiān)持每周和我一起討論教育教學(xué)方法，還經(jīng)?；ハ嗦犜u課，找出優(yōu)點(diǎn)，分析不足，使我在課堂上很快成熟起來。二、向?qū)W生學(xué)習(xí)?！叭酥?，性本善”，在他們身上體現(xiàn)出更加純真的天性、善性和靈性，而這些，正是我們在成年的道路上逐漸磨損的東西！教育中總有一些不經(jīng)意的片段，恰恰是這些小小的片段凝固成永恒的感動(dòng)。在教學(xué)了《乘法口訣》后為了使孩子的口訣熟練，我開展了一次計(jì)算比賽。我們班有個(gè)做題總比別人慢幾拍的孩子也報(bào)名參加了，下課看到我時(shí)他十分興奮，我拉過他的手說：“好好比，比完老師給你獎(jiǎng)勵(lì)！”。他問：“老師，你獎(jiǎng)勵(lì)我什么呢？”“隨你選！”“老師，我想讓你抱抱我！”邊說邊側(cè)過臉來用一雙純真的大眼睛望著我。一下子，我楞在那里。他見我好一會兒沒說話，有些不知所措，輕輕地問了一句：“老師，如果我比了最后一名呢？你還會抱我么？”說完，用怯生生的眼神看著我。我連忙蹲下身子，看著他堅(jiān)定地說：“是最后一名我也會抱著你！”因?yàn)槲抑?，這對一個(gè)智力尚未開發(fā)的孩子來說，是多么大的挑戰(zhàn)！這會兒他如釋重負(fù)地笑了。結(jié)果，他取得了第二名的好成績！后來他對我說：“老師，你知道么，我每天在家背口訣，還要爸爸報(bào)題目做，我有幾次都不想做了想睡覺，可我告訴自己不行，因?yàn)槲叶嗝聪胱屇惚П?！”望著他滿是漲得通紅的小臉，我唯一能做的就是把他緊緊地?fù)г趹牙铩Ｎ覐膩頉]有想過，老師一個(gè)平凡的擁抱會如此打動(dòng)孩子孔子曰：“當(dāng)仁不讓于師”，“弟子不必不如師”。成功教師的經(jīng)驗(yàn)啟示我們，要想成為一個(gè)好老師，就一定要虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。相互欣賞的師生關(guān)系，一定能帶來教育教學(xué)的高效益。三、向名家、書本學(xué)習(xí)。著名人本心理學(xué)家馬斯洛說過，“如果我們想知道人能長多高，那么很明顯，應(yīng)該挑選一些長的最高的人