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教育教學隨筆(編輯修改稿)

2024-10-13 21:25 本頁面
 

【文章內容簡介】 教學中代替學生思考,代替學生做出決定。我們通常會把老師比喻成園丁,但如果我們是園丁,我們的學生是植物,沒有思想的植物嗎?我們是園丁,我們要把我們的學生統(tǒng)一修剪嗎?還是要像江南的梅,捆綁著變成婀娜者?新課程下,老師需要探究,學生需要探究,我們不妨一起商量商量。滿城縣劉家臺中學 陳永靜 ***第三篇:教育教學隨筆《教育教學隨筆》簡介:一位教育專家說過: 如果孩子生活在贊賞中,他便學會自信; 如果孩子生活在批評中,他便學會《教育教學隨筆》正文開始一位教育專家說過: 如果孩子生活在贊賞中,他便學會自信; 如果孩子生活在批評中,他便學會譴責; 如果孩子生活在敵視中,他便學會好斗; 如果孩子生活在恐懼中,他便學會憂心忡忡; 如果孩子生活在安全中,他便學會相信自己周圍的人; 如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,他便學會鐘愛別人; 如果孩子生活在互相幫助中,他便學會關心他人; 如果孩子生活在親情、友誼中,他便會覺得他生活在一個美 好的世界。每個學生的心中都有一個積極、樂觀、進取、勤奮、堅強、勇敢、好學、豁達、善良、聰明的自我,不是孩子消極悲觀自卑,而是外界壓抑的結果。多給學生說“我希望、我建議、你覺得、你能行” 尊重孩子是貫徹素質教育的前提。,徹底改變評語中 “該 生”怎么樣,寫出“你”的特點、對你的建議、對你的期望,要 點燃學生心中的信心。不能再出現學生高高興興進學校,而一部 分學生“雙差”而出。教育要為學生的一生負責,決不能僅僅為了考試,我們在培 養(yǎng)一個人,一個將來在社會立足的人,一個要有創(chuàng)造性能力的人。這是教師神圣的責任。家庭教育很重要,但問題是家長缺少教育 觀念!家長會一定要給家長講清楚:盡量多表揚孩子,輕易 不要批評他們,因為他們已經長大。多關心孩子的學習、生 活和進步,不要因為考試失誤而責備學生。多了解孩子的心 理、交往和想法,一定要尊重孩子,家庭成員之間要民主,要談 心,要溝通,但決不能對孩子放任自流。不要在孩子面前議 論教師,不能在別人面前說孩子的缺點,堅決不能給孩子下結論。多給孩子一些鍛煉的機會,讓他們學會待人接物、學會關心、學會尊重別人、學會負責。一定要給孩子做表率,經常與學 校溝通。第四篇:教育教學隨筆篇一:青春作伴好讀書莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”校園里,春暖花開,少年云集,既是讀書的好季節(jié),又是讀書的好年齡。本學期,學校將周五中午自修定為課外閱讀時間,引領學生閱讀、悅讀。這是我?!伴喿x點亮人生,書香浸潤校園”活動的組成部分,也是一項很有遠見的舉措。試想,學生從清晨開始一直做功課,直至黃昏時分,住校學生甚至奮戰(zhàn)到夜晚八九點,哪有時間讀書?學生在枯燥的題海中只會焦躁抑郁,何談快樂?即便是語文課,也被考試指揮棒所驅使,為了高分而將文章分析得支離破碎,一天也只閱讀一兩篇短文而已,學生苦不堪言。長此以往,如何讓學生體會到“腹有詩書氣自華,讀書萬卷始通神”呢?而窗外春光明媚,花草樹木盡情生長。草長鶯飛,春暖花開,因為有陽光的沐浴和雨露的滋潤。書籍正是人們成長的“陽光雨露”,是人類文明發(fā)展的“陽光雨露”。閱讀,特別是“悅讀”,正是青少年汲取文明精華、先進文化的最佳途徑。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。青少年時期是人的身體機能快速成長的時期,記憶最強大,精力最旺盛;思慮單純,不為閑雜事務所牽絆。這正是“無邊光景一時新”的人生之春,正是勤奮讀書的最好時期。晨曦照室明,綠樹入簾青,學生不釋卷,瑯瑯讀書聲。此情此景,用朱熹的《觀書有感》來表達則恰如其分:“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許,為有源頭活水來。”閱讀如同打開一面鏡子,知識思想映眼前;閱讀就像打開一扇窗,楊柳春風撲面來。寄語學生,大好春光,正好讀書,博覽群書,內修積淀,外闊眼界,視通千載,神騖八極,為人生發(fā)展打下堅定基礎。篇二:我說人文教育西方:人的價值具有首要意義,其內涵是指對人類生存的關懷;中國:以價值倫理道德為核心,其內涵是指人類世界區(qū)別于自然世界的法則與秩序。兩者都以人為中心,以人為關懷的對象。人文素養(yǎng)就是做人的基本修養(yǎng),它體現在一個人對自己、他人和社會的認識態(tài)度和行為準則上。人文精神是人文素養(yǎng)的最高境界,它主要是通過個人的人生觀、價值觀、世界觀、人格特征和審美情趣等體現出來。人文教育就是要教育人活得高尚,活得對他人、對社會有價值、有貢
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