【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 縣上的賽課說課中，也多次獲得優(yōu)異的成績(jī)。二、實(shí)施三大措施，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)近年來，我校教師借調(diào)、上掛、外調(diào)的多，結(jié)構(gòu)不盡合理，教師學(xué)歷和水平也參差不齊。針對(duì)這一問題，我們秉承人文關(guān)懷和學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合的隊(duì)伍建設(shè)理念，努力打造師德高尚、素質(zhì)過硬、充滿活力的隊(duì)伍。強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校引導(dǎo)教師向名師學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師形成自己獨(dú)特而又成熟的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期，我們安排新老師上匯報(bào)課，老教師上示范課。同時(shí)，嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門的部署，外派教師觀摩學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)的老師返校后必須寫出學(xué)習(xí)心得，并執(zhí)教模仿課、匯報(bào)課、示范課。突出人文管理，激發(fā)教師工作熱情。我校對(duì)廣大教師實(shí)施人文關(guān)懷，在情感投入和待遇提高上做了一系列的工作，實(shí)行校務(wù)公開，將學(xué)校的各項(xiàng)工作置于教職員工的公開監(jiān)督下。全體教職工心氣順、干勁高，形成了上下團(tuán)結(jié)、干事創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的良好氛圍。注重師德建設(shè)，提升教師職業(yè)道德水平。在全校教職工中開展師德宣誓活動(dòng)，接受學(xué)生和社會(huì)的監(jiān)督；開展“三進(jìn)三同”活動(dòng)，力爭(zhēng)在新時(shí)代的教改中有所作為，爭(zhēng)做楷模。近年來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)理念和教育理論，認(rèn)真查找問題，統(tǒng)籌兼顧，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的跨越發(fā)展。但是學(xué)校的進(jìn)一步壯大還面臨著很多的挑戰(zhàn)。不過，我們深信，有縣委政府、上級(jí)主管部門的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有全校師生的通力合作、頑強(qiáng)拼搏，有過往成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，有敢為人先的開拓精神，黑水中學(xué)的更高、更遠(yuǎn)發(fā)展，一定能盡快實(shí)現(xiàn)。2011年7月10日第五篇：教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流(精選多篇)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流大家下午好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，在接到通知時(shí)，我感受到了壓力，在這里做經(jīng)驗(yàn)交流談不上，只是將我一年中看到的，想到的，做了的。向各位領(lǐng)導(dǎo)做個(gè)匯報(bào)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多多指證。在過去的一年中，初三年級(jí)工作緊然有序的開展，歸納起來，有以下幾個(gè)方面：一、學(xué)校重視，一切工作以初三年級(jí)為核心：2014年秋一開學(xué)，學(xué)校就成立了中考領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)一個(gè)月，學(xué)校就組織召開了學(xué)業(yè)水平考試備考會(huì)，校長(zhǎng)作了重要安排，學(xué)校制定了工作計(jì)劃，下達(dá)了目標(biāo)，提出了要求，這充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)初三年級(jí)的重視。二、重視備考，準(zhǔn)備充分，細(xì)化工作環(huán)節(jié)：首先做好年級(jí)思想政治工作加強(qiáng)年級(jí)組師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，這是勝境中學(xué)的辦學(xué)理念，所以我們一開始就制定了年級(jí)組各項(xiàng)制度，落實(shí)班主任的責(zé)任，并對(duì)各班定期檢查，以促進(jìn)年級(jí)組的管理，提高年級(jí)組的管理效率。樹立以學(xué)生為中心的教育教學(xué)思想，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，加強(qiáng)管理力度，落實(shí)責(zé)任，緊緊圍繞教學(xué)工作，促進(jìn)年級(jí)組的工作。其次，狠抓教育教學(xué)工作端正思想，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，配合教科室加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，定期對(duì)全組教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查，找出問題，并及時(shí)在年級(jí)會(huì)上提出，針對(duì)問題，加以討論，同時(shí)提出 1改進(jìn)措施，做到“嚴(yán)、細(xì)、勤、實(shí)”，特別是在實(shí)上下功夫，不擺花架子，不說虛話。明確目標(biāo)，因材施教，努力做好差生轉(zhuǎn)化工作，盡最大可能地提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)整體成績(jī)的提高，對(duì)每次模擬成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真的分析，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)科特點(diǎn)，每個(gè)老師負(fù)責(zé)幾個(gè)學(xué)生，以輔導(dǎo)弱科為主，并以紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等各方面關(guān)心他們。這樣也取到了一定的效果。抓好學(xué)生思想工作，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過班會(huì)，年級(jí)組會(huì)，明確要求，鼓勵(lì)上進(jìn)，每次月考，模擬考都對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)他們力做社會(huì)的棟梁。加強(qiáng)體育鍛煉，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。中考體育結(jié)束后，初三年級(jí)始終堅(jiān)持每天出早操，特別是陳鳳英老師的4班，做到了風(fēng)雨無阻帶頭出操，同時(shí)也利用體育課開展一些有意義的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和心理輔導(dǎo)，減輕學(xué)生壓力，輕松迎考。加強(qiáng)年級(jí)組管理工作，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神年級(jí)通過各種方式，充分調(diào)動(dòng)年級(jí)組教師工作的積極性和創(chuàng)造性，提高合作意識(shí)，發(fā)揮“比、學(xué)、超”的集體觀念。2014屆初三年級(jí)組是一個(gè)有活力的年級(jí)組，年輕教師多，大家一起充滿了快樂，很有活力和激情，再加上每個(gè)人都想干出一翻成績(jī)，所以，都很敬業(yè)。我深知，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，在這一年里，我們形成了一種“團(tuán)結(jié)、和諧、信任、合作、向上”的良好氛圍，做到有事大家做，有問題共同商量，有困難共同解決，大家團(tuán)結(jié)一致，同舟共濟(jì)，互相理解，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。三、存在的問題本屆初三有兩個(gè)方面的問題學(xué)生方面：由于上屆初三學(xué)生是“學(xué)校改革的天中午全體學(xué)生在高山流水的音樂聲中進(jìn)行15分鐘練字。為展示學(xué)生成果我校在六一兒童節(jié)舉辦中心校六藝節(jié)對(duì)好的作業(yè)手抄報(bào)等進(jìn)行展出。一系列活動(dòng)的開展促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為學(xué)生發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平影響到下一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著教育質(zhì)量的提高和事業(yè)的興衰、民族的未來。必須把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為強(qiáng)基固本之策，抓在手上，放在心上，提高教學(xué)質(zhì)量教師是關(guān)鍵，本學(xué)期我校開展校內(nèi)磨課，片區(qū)內(nèi)磨課，舉辦課改課展示在聽課中我們不僅關(guān)注教師課堂教學(xué)的密度容量，師生雙邊活動(dòng)的開展，還對(duì)學(xué)生的知識(shí)的接受和教師對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)分析，不僅把精力放在聽課上，更重要是在教師教學(xué)能力的培養(yǎng)上，我們根據(jù)教師的不同情況提出不同要求，如青年教師，我們主要看教學(xué)的基本功、教學(xué)環(huán)節(jié)的處理；對(duì)校骨干教師、老教師更重要的是看他們對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)等內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)沉入教學(xué)。調(diào)動(dòng)老師積極性制度建設(shè)是關(guān)鍵，新學(xué)期我校有對(duì)《教師量化評(píng)定制度》進(jìn)行進(jìn)一步修改，使制度更加科學(xué)，量化評(píng)定管理不僅涵蓋備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元檢測(cè)還包括班務(wù)管理、教研課改、師德修養(yǎng)、教學(xué)工作量、教學(xué)效果等各部分規(guī)定明確的指標(biāo)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)重，另外我校鼓勵(lì)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思提高，組織教師參加論文、案例、經(jīng)驗(yàn)材料、課件等評(píng)選學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過對(duì)教學(xué)主要環(huán)節(jié)的檢查評(píng)定量化考核對(duì)教師整體工作的評(píng)定考核，