【總結(jié)】第一篇:《行路難》優(yōu)秀教學設計 13課 詩詞三首 編寫:陳鳳軍審定:九年級語文組批準印刷: 《行路難》(其一) 一、學習目標 1、抒情誦讀,并能試著背誦。 《新課標》提出:7-9年級的學...
2025-10-26 14:41
【總結(jié)】《行路難》教學設計山東濱州鄒平一中初中部崔艷輝【設計說明】《中學語文課程標準》明確指出:“教讀古典詩文,應有意識地在積累、感悟和運用中提高學生的欣賞品味和審美情趣;具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個
2025-08-04 23:06
【總結(jié)】第一篇:擬行路難教學設計公開課使用 《擬行路難》教學設計 教材分析 《擬行路難(其四)》選自《中國古代詩歌散文欣賞》的第一單元?!吨袊糯姼枭⑽男蕾p》是高中語文實驗教材中的選修教材,它著重從文...
2025-10-26 23:02
【總結(jié)】第一篇:擬行路難教學反思 《擬行路難》教學反思渭南市瑞泉中學 劉慧玲 這次公開課教學我所教的是高中選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元鮑照的《擬行路難》一文,通過本次公開教學,在語文組各位同...
【總結(jié)】行路難(唐)李白清平樂李白云想衣裳花想容,春風拂檻露華濃。若非群玉山頭見,會向瑤臺月下逢。一枝紅艷露凝香,云雨巫山枉斷腸。借問漢宮誰得似,可憐飛燕倚新妝。名花傾國兩相歡,常得君王帶笑看。解釋春風無限恨,沉香亭北倚欄桿
2025-08-05 00:31
【總結(jié)】第一篇:擬行路難教學設計 擬行路難 【三維目標】 :(1)理清詩歌的層次,體會作者思想感情的變化過程。 (2)能分析文中“比興”的用法和作用,理解詩中渲染愁緒的用意。 :(1)學習以意逆志,...
【總結(jié)】走進李白的世界李白【稱號】“詩仙”【評價】“中國古代杰出的浪漫主義詩人,其詩風豪放、清新、飄逸?!薄久洹俊盎ㄩg一壺酒,獨酌無相親。舉杯邀明月,對影成三人。”“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月”“天生我材必有用,千金散盡還復來”“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”
2025-08-15 23:26
【總結(jié)】第一篇:2《擬行路難》教案 2《擬行路難》(其四)問題綜合-評價單 【學習目標】知識與技能 1、背誦鮑照《擬行路難》、李白《行路難》。 2、搜集了解鮑照、李白的生平以及與所選詩歌相關的時代背景...
2025-10-26 13:58
【總結(jié)】第一篇:《擬行路難》教學設計 《擬行路難》教學設計 語文組 蔣文俠 三維目標: 知識與能力: 1、學會詩歌鑒賞的一般步驟 2、理解思想內(nèi)容,把握情感過程與方法: 1、學會比較閱讀,積累...
2025-10-26 14:29
【總結(jié)】第一篇:擬行路難(教學設計) 擬行路難(其四)教學設計 鮑照 【學習目標】 ,把握這首詩的內(nèi)容和情感?!稊M行路難(其四)》和李白的《行路難(其一)》。,珍惜人盡其才的大好時代。 一、導入:今...
【總結(jié)】第一篇:擬行路難簡案 《擬行路難》教學設計 時 間:10月30(星期二)9:00-9:45 授課班級:高二8班 授課人單位:天水市三中 授課人:陳 煒 教材分析 《擬行路難(其四)》...
【總結(jié)】擬行路難教材簡析:我國魏晉南北朝時期,實行門閥制度,造成“上品無寒門,下品無世族”的局面。門閥制度阻塞了寒士的仕進之路,一些才高的寒士自然心懷不平,這種不平反映在文學作品中,就成了這個時期的一個特色。鮑照的這首詩就是一個代表。學情分析:學生對于詩人所處的時代比較陌生,因此介紹我國魏晉南北朝時期的門閥制度是學生理解本詩所體現(xiàn)的思想情感的關鍵。教學目標:知識與能力:1、了解詩
2025-05-01 03:27
【總結(jié)】第一篇:《行路難》說課設計[大全] 《行路難》說課設計 一、教材分析: 《行路難》是人教版八年級下第六單元的一首樂府詩。詩以“行路難”比喻世道險阻,抒寫了詩人在政治道路上遭遇艱難時,產(chǎn)生的不可抑...
【總結(jié)】第一篇:《行路難(其一)》(精選) 《行路難(其一)》師:同學們好!今天我們學習李白的《行路難》。今天的學習活動有三個。展示PPT活動一:資料積累李白(701~762),字太白,號青蓮居士,是屈原之...
2025-10-26 14:12
【總結(jié)】第一篇:行路難優(yōu)秀教案 《行路難》教案 教學目標: 1、通過對詩歌的反復誦讀,培養(yǎng)學生提高對語言美的感知能力; 2、通過品味詩歌的意境美、韻律美、以提高學生審美情趣和創(chuàng)造美的能力。 3、掌握...
2025-10-27 02:49