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正文內(nèi)容

期中教學檢查總結(jié)精選23篇(編輯修改稿)

2025-10-13 21:03 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 本1301班學生分別于10月22日、27日到科迪乳業(yè)和貴友企業(yè)進行參觀實習。(九)學科競賽組織情況風景園林學院侯江濤、凌娜老師帶領(lǐng)4位同學代表商丘市參加第四屆“中原杯”插花花藝大賽并分別取得三等獎和優(yōu)秀獎的好成績。風景園林學院組織第五屆“校園杯”插花藝術(shù)大賽。外國語學院組織學生參加河南省第七屆翻譯競賽。土木工程學員組織建筑工程制圖大賽。電子信息工程學院舉辦第四屆電子設(shè)計大賽。傳媒與藝術(shù)學院組織學生參加“2015中國大學生原創(chuàng)動漫大賽”、“第二屆全國平面公益廣告大賽暨全國大學生公益廣告征集活動”、“第14屆上海國際大學生廣告節(jié)”等。三、檢查中發(fā)現(xiàn)的問題與不足(一)教學進度檢查部分課程教學進度上出現(xiàn)提前或滯后的情況。如風景園林學院韓國強老師在第10周時教學進度提前3周,楊艷敏老師在第12周時教學進度滯后四周,趙娟老師在第8周時教學進度滯后五周。工商管理學院姜曉榮老師在第8周時教學進度滯后三周,蒯彥博老師在第7周時教學進度滯后三周,戚瑞靜老師在第8周時教學進度滯后三周。篇七:大學期中教學檢查總結(jié)本學期期中教學檢查工作已經(jīng)結(jié)束,學院于5月17日召開了其中教學檢查座談會,對我院及各系的期中教學檢查情況進行了總結(jié)和通報。在本學期期中教學檢查工作中,大多數(shù)老師都能夠及時反饋期中教學檢查的各項調(diào)查表,保證了我系教學情況的匯總和上報。在院期中教學檢查會上,院級督導充分肯定了我系老師教學態(tài)度認真負責,教學效果優(yōu)良,特別對參與到聽課調(diào)查的以下幾位老師提出表揚:楊富社、黃平云、馬文玲、高全華、宋存牛、李純、鄧小濤。督導認為這些老師的教學效果突出,有各自不同的優(yōu)點,受到學生的歡迎。希望我系年輕老師能向以上幾位老師學習,盡快提高教學業(yè)務(wù)能力,過好教學關(guān)。期中教學檢查工作結(jié)束后,大多數(shù)班級即將進入結(jié)課階段,希望全體老師按照教學日歷和教學計劃要求,認真完成剩余幾周的教學工作,并注意網(wǎng)上關(guān)于期末考試時間的通知以及提前考試的監(jiān)考安排,杜絕相關(guān)教學事故。篇八:大學期中教學檢查總結(jié)根據(jù)《關(guān)于開展廣州大學XXXX—XXXX學年第二學期期中教學檢查的通知》(教務(wù)〔XXXX〕31號),我校于XXXX年4月16日至5月4日(第911周)開展了期中教學檢查工作。檢查工作采取以各學院(部)自查為主,學校抽查為輔的方式,對學校的教風、學風和教學管理工作進行了檢查。除建筑與城市規(guī)劃學院、音樂舞蹈學院外,其余教學單位均按時報送了學院期中教學工作檢查總結(jié)。一、本學期開學以來教學運行情況各學院(部)對期中教學檢查工作高度重視,均成立了檢查工作領(lǐng)導小組,制定了詳細的工作計劃,通過召開專題研討會和各類座談會,組織教學資料檢查、教師同行聽課等多種形式進行自查,并對檢查工作進行了總結(jié)。據(jù)統(tǒng)計,全校22個學院(部)共召開學校教學督導委員及教師座談會47場,學生座談會或主題班會43場。從學院自查和學校抽查情況看,本學期開學以來教學運行情況良好。各學院(部)開課嚴格按照人才培養(yǎng)方案執(zhí)行,教師授課按照教學進度表開展教學,教學工作井然有序。絕大部分教師愛崗敬業(yè),對教學工作有熱情,教風端正,上課精神飽滿,作業(yè)布置、批改和輔導答疑情況良好。二、教師布置和批改作業(yè)情況教育學院、機械與電氣工程學院、土木工程學院、數(shù)學與信息科學學院、化學化工學院、生命科學學院、旅游學院、美術(shù)與設(shè)計學院、物理與電子工程學院、人文學院、商學院、社科部等12個單位都嚴格執(zhí)行教務(wù)處的通知要求,將教師布置和批改作業(yè)質(zhì)量作為期中教學檢查的重要內(nèi)容??傮w情況是,教師們能夠根據(jù)各自課程的要求分階段布置作業(yè),與授課內(nèi)容契合度較高,絕大部分教師能認真地按批閱量比例批閱學生的作業(yè),部分課程作業(yè)實現(xiàn)了網(wǎng)上提交,并納入網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)范圍。三、組織優(yōu)秀教師公開課觀摩活動為促進青年教師快速成長,推廣優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用,根據(jù)開學初教務(wù)處《關(guān)于XXXXXXXX學年第二學期開展教師聽課、評課活動的通知》(教務(wù)〔XXXX〕12號)要求,各學院陸續(xù)舉辦了優(yōu)秀教師公開課的`觀摩活動。土木工程學院、教育學院、機械與電氣工程學院、法學院、公共管理學院、化學化工學院、地理科學學院、計算機科學與教育軟件學院、旅游學院、人文學院、生命科學學院、數(shù)學與信息科學學院、商學院、體育學院、音樂舞蹈學院、社科部等16個單位都開展了教學觀摩活動,課后組織教師進行評議,促進了教師整體授課水平的提高。公共管理學院在開學第2—3周,舉辦了“博導示范課周”和“優(yōu)秀青年教師示范課周”活動?;顒訛槠趦芍?,共組織了11位優(yōu)秀教師進行了公開示范課。學院還組織各系教師積極觀摩、學習和評議,充分感受不同的教學理念和教學風格,將常規(guī)性的工作做出了新意。四、學院自定的主題檢查形式多樣,內(nèi)容豐富各學院(部)能根據(jù)自身的實際情況及工作重點,確定本單位檢查主題。這些主題包括XXXX年版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂、課堂教學質(zhì)量問題、畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)控、實踐教學、教學設(shè)備、學風建設(shè)等,檢查形式多樣,涉及面廣。篇九:語文期中教學檢查總結(jié)語文是一門基礎(chǔ)性、工具性很強的學科。本次期中考試已經(jīng)順利結(jié)束。從題型看,試卷分聽力測試、日積月累、閱讀天地和筆下生花四大板塊。題量適中,難度適宜,既有較淺顯的基礎(chǔ)知識,也有偏活、偏難,形式靈活新穎,富有變化的挑戰(zhàn)性試題。覆蓋面廣。總體看,學生大部分做到了答題字跡工整。是一張對學生的知識、能力,書寫習慣綜合考察的權(quán)威性試卷。一、試卷總體簡析從學生完成試卷的情況來看,課內(nèi)基礎(chǔ)知識掌握較好,全年段約百分之七十五的同學基本是滿分,百分之二十的同學正確完成百分之八十五的基礎(chǔ)知識,個別同學失分較多,這是難免的。選一個詞語造句,換一個意思相近的詞,改寫成比喻句,修改病句這些題目失分教多,還存在一些差距。第三塊,閱讀天地,課內(nèi)閱讀失分較少,百分之八十五的同學取得滿分,個別同學由于審題不嚴,做題習慣欠佳,不用心思考,導致丟分嚴重。課外閱讀第二題,加標點符號和第五題理解兩處的“理想之橋”,失分率近百分之五十多。筆下生花,作文素材廣泛,思路開闊,得分率較高,但每班都有個別學生由于書寫不工整,內(nèi)容缺乏真情實感,作文被判在及格線上。二、存在的主要問題聽力測試部分試卷答題中可以看出:一段話中的中心句,有的填錯了,全年段約占百分之十,依次寫出四種花的名稱,沒理解“依次”,順序亂了,嚴格來說,是要扣分的,說明審題不清。日積月累部分卷面暴露了多個問題:拼音、字、詞、句基礎(chǔ)知識的訓練不夠到位、扎實??雌匆魧懺~拼音拼錯,字寫錯,占一定比例。選一個詞語造句,有的格式不對,選哪個詞不寫下來,而且造的句子不通順,成了病句。改成的比喻句不是少了喻體就是少了比喻詞,說明對比喻的知識不理解。病句修改中的考題屬于重復,有一定比例的同學不會修改。選正確解釋失分較多。對要背誦的語段,部分學生不能準確記憶。閱讀部分學生閱讀理解能力不夠強,缺乏對段、篇整體意思的把握能力,對一些詞、句的含義不夠準確領(lǐng)會,特別是語言的概括能力比較欠缺,缺乏從文字中提取信息并整理的能力。筆下生花部分個別學生習作審題不清,選的寫作材料不夠新穎,不善于從生活中選取真實、鮮活的事例,所選事例不夠具體生動,思路不夠開闊。有的習作內(nèi)容空洞,不能把一件事完整、具體、清楚地表達出來。有的文中出現(xiàn)不少的錯別字,病句,反映出學生語言基本功不夠扎實。有的學生試卷書寫不夠工整,卷面不夠整潔,有臟亂現(xiàn)象。有的甚至出現(xiàn)格式不規(guī)范,提供的題目補充完整了,作文的開頭卻沒有題目。學習習慣在閱卷中發(fā)現(xiàn)有的學生答題時不能認真審題。課外閱讀中第一題“把不合適的字劃掉”,有的學生給正確的字打勾,有的給正確的字底下劃橫線等。還有出現(xiàn)不認真思考,有出現(xiàn)丟題漏題現(xiàn)象。三、對今后教學提出幾點意見要重視基礎(chǔ)知識的教學和訓練,夯實語文基礎(chǔ).。大家知道要學好語文,首先要學好拼音并掌握一定量的字詞,我們一定要認識到基礎(chǔ)知識對學生學好語文的重要性。(1)、平時教學中課堂練習題要精心設(shè)計,每堂課至少要留出10分鐘安排學生筆練,做到一課一練,題型多樣,達到訓練的目的。要十分重視拼音、字、詞的過關(guān)。我們懂得,有些題目,只要學生稍微努力一點、就可以得分的。因此,我們在教學中應重視詞語聽寫、詞語抄寫和組詞的訓練,但要做到科學、合理,也可以開展一些豐富多彩的活動,訓練和鞏固學生對詞語的掌握。如猜謎語、編一些順口留等。(2)、要注重學習方法的滲透?!笆苤贼~,不如授之以漁”。做任何事情都是有方法和技巧的。學習知識也一樣。在教學過程中,要重視對學習方法的滲透和傳授,很多課文的后面編者都以“金鑰匙”的形式對學習語文做了指導,這是編者試圖通過這種方式,培養(yǎng)學生學會學習語文的策略、方法并形成習慣。但是,據(jù)了解,我們的老師往往就忽略了這一點,不管你怎么想,這樣做是不妥的,要立即改變這一觀點。從答卷情況分析,學生閱讀能力還不強,雖然本次試卷的閱讀題并不難,只要學生認閱讀短文,是很容易找到答案的,但學生失分還是較多。我認為原因如下:教師在一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念,沒有找到教師與學生的準確位置,教師講解得過多,滿堂灌,下課鈴響了還在講。學生的主動性得不到發(fā)揮,學生閱讀與思考的機會不足,影響學生閱讀能力的培養(yǎng)。所以,我再次建議,教學中還課堂給學生,引導他們自讀自悟,讓學生直接面對文本,用心讀書,還學生朗朗的讀書聲,讓學生在讀中理解、體驗、感悟。用心做練習,獲得個性化機會。學語文,最頭痛的是寫作文,學生習作時常覺得無事可寫,無話可說。培養(yǎng)學生的寫作能力,要采取具體措施。我覺得首先要多讀書,通過讀書了解世界,了解生活,讀書可以在潛移默化中提高學生的寫作水平。另外,教會學生積累寫作的素材,通過寫日記觀察生活,感悟生活,描繪生活。我們知道,一篇好文章,真情實感很重要,離開真情實感,一切寫作技巧都成了空話,真實的才能感動自己,寫出來的才流暢。作文一定要讓學生寫身邊的事,說心里話,鼓勵學生展開想象的翅膀,寫出有新意的作文。積累對提高學生的語文水平至關(guān)重要。語文課本中的優(yōu)美篇、段、句、詞語和詩文是極好的背誦素材,一定要強化背誦,人人過關(guān),這是提高寫作水平的重要前提。課內(nèi)積累,課外拓展,讓學生讀好書,多讀書,愛讀書,并指導他們做好摘錄。我們的語文教學只有采取語言積累和課堂教學相結(jié)合的原則,使學生在積累中運用,在運用中積累,不斷雪球式的滾動,學生的語文綜合水平才能逐步提高。提高課堂效率,研究教學,上好每一堂課,向有經(jīng)驗的教師學習。強化課堂管理,與家長溝通,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,使我們的語文教學真正邁上新的臺階。我們除了做好年段期中質(zhì)量分析外,希望各班老師針對本班實際,靜下心來,認真地、實在地,也做一個班級期中質(zhì)量分析。知己知彼,以他人之長,補己之短,有的放矢,改進自己下一步的工作。好嗎?我的這份分析很粗淺,缺乏指導意義。僅僅起到一個拋磚引玉的作用罷了,僅此而已,目標就達到了。同仁們,我們肩上的擔子很重,我們的路還很長,讓我們攜起手來,面對班級實際,努力、刻苦,鉆研課堂教學和班級管理方法,出色完成學校下達的教育、教學任務(wù)。小學2019年六年級語文教學工作總結(jié)作為六年級的語文教師,在學生畢業(yè)之后,靜下心來,收拾一下一年的忙亂,反思一下一年工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多遺憾在心頭。針對上學年班級學生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學年對語文教學工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績,現(xiàn)作出總結(jié):一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和用心性。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動學生的用心性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每一天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后務(wù)必努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。二、注重學習方法的指導俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。注重學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結(jié)合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學潛力和閱讀水平。在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關(guān)心時事,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達潛力亦然不斷提高。三、努力做好轉(zhuǎn)差工作由于班額較大,差生相對較多,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。其實每個學生都有上進心,只是有的孩子學習能力較弱,有的自控能力差一些,針對差生我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫忙差生制定出學習目標和學習資料,每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫忙,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,構(gòu)成了競爭的機制。及時檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。四、重視學生的課外閱讀積累要想學好語文,只憑課本是不夠的,務(wù)必擴大學生的閱讀面?!墩n程標準》提出:“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求。我為學生購買大量書籍,人手一本,作為班級“共享圖書”,定期或不定期交換,這樣學生一學期可以閱讀幾十本書。當班級形成一種良好的閱讀氛圍時,我鼓勵學生根據(jù)自己課外閱讀的資料做摘抄,并利用晨會課輪流上講臺交流,時間久了,學生積累的知識越來越豐富,我相信
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