【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 談?wù)剬?duì)電視媒介特征的看法四．論述（252）1，結(jié)合傳媒文化實(shí)際，評(píng)述早期法蘭克福學(xué)派的文化工業(yè)理論2，施拉姆的一個(gè)觀點(diǎn)，大概是說媒介構(gòu)成世界范圍的知識(shí)產(chǎn)業(yè)，讓結(jié)合我國(guó)媒介和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展談?wù)剬?duì)這個(gè)觀點(diǎn)的看法。2004年武漢大學(xué)新聞傳播學(xué)理論試題新聞學(xué)部分(每題10分,共30分),輕率的報(bào)道,成為媒體逃脫責(zé)任,尋求平衡的手段,因此,對(duì)公眾而言,因此,(每題20分,共60分)，如重要性，新鮮性，有趣性等；有人則認(rèn)為，新聞價(jià)值是一種關(guān)系的產(chǎn)物，即新聞作用于接受者的產(chǎn)物，表現(xiàn)為對(duì)受眾要的滿足。,新聞媒介的功能主要是信息功能和社會(huì)認(rèn)知功能；有人則認(rèn)為,隨著電子化,網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展,新聞媒體的主要功能應(yīng)轉(zhuǎn)向娛樂功能。,理想化的新聞傳播制度是公共廣播電視制度；有些人則認(rèn)為,理想化的新聞傳播制度應(yīng)該是國(guó)家媒介體制,私有化媒介體制,(每題30分,共60分),它由光明日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)與南方日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)共同投資主辦,是中國(guó)第一張得到國(guó)家有關(guān)部門正式批準(zhǔn)的跨地區(qū)創(chuàng)辦的報(bào)紙,“負(fù)責(zé)報(bào)道一切”:有責(zé)任報(bào)道一切,(10分)請(qǐng)從新聞?shì)浾摫O(jiān)督的規(guī)律和新聞道德的角度分析的報(bào)道理念,為設(shè)計(jì)責(zé)任內(nèi)涵.(20),承認(rèn)剛剛離職的記者布萊兒從2000年10月止離職前所寫的73篇報(bào)道至少有36篇是捏造或者抄襲的作品,一時(shí)間,美國(guó)新聞界開始大量反省記者的誠(chéng)信問題,聯(lián)系中國(guó)新聞界實(shí)際,論述記者的誠(chéng)信(15分)以及社會(huì)意義(15分).傳播學(xué)部分一、名詞解釋（共25分）1．?dāng)M態(tài)環(huán)境2．知識(shí)溝3．知情權(quán)4．可信性研究5．大眾文化二、簡(jiǎn)答題（共45分）1．談?wù)勆鐣?huì)責(zé)任理論產(chǎn)生的社會(huì)背景2．談?wù)剛鞑W(xué)理論中關(guān)于人際傳播的社會(huì)功能的理論 3．為什么說電視是娛樂導(dǎo)向性媒介？三、分析題（20分）麥奎爾于60年代在英國(guó)所作的關(guān)于公眾觀看政黨節(jié)目的動(dòng)機(jī)的實(shí)驗(yàn)調(diào)查。其主要目的是希望發(fā)現(xiàn)人們?yōu)槭裁匆湛椿蛘卟皇湛凑h節(jié)目，他們利用媒介獲得了什么。請(qǐng)問這一試驗(yàn)是根據(jù)什么理論進(jìn)行的？這一理論的主要內(nèi)容是什么？該理論在傳播學(xué)研究中有何意義？四、操作題（20分）假設(shè)你受某組織之托對(duì)一個(gè)貧窮的小山村的大眾傳播狀況進(jìn)行調(diào)查，該村人口約200戶，1000人左右，目的是揭示我國(guó)農(nóng)村大眾傳播與農(nóng)村發(fā)展的關(guān)系。請(qǐng)問 ，所要解決的問題；，調(diào)查方法；。五、論述題（共2小題，每小題20分，共40分）1．談?wù)効缥幕瘋鞑サ陌l(fā)展對(duì)民族文化的影響。2．談?wù)劰哦葘?duì)大眾媒介的重要性和必要性。2003年武漢大學(xué)新聞傳播學(xué)理論試題新聞學(xué)部分(每題15分,共45分),新發(fā)現(xiàn)的與人類生存有關(guān)的事實(shí)與現(xiàn)象,(每題15分,共45分)實(shí)現(xiàn)公共管理是新聞事業(yè)發(fā)展的方向 網(wǎng)絡(luò)不會(huì)取代傳統(tǒng)的媒體,(每題20分,共60分),并請(qǐng)你談一談當(dāng)前中國(guó)新聞道德建設(shè)的主要問題,給出理論化的解決方案?jìng)鞑W(xué)部分一,名詞解釋（18分）觀念的自由市場(chǎng)沉默的螺旋文化帝國(guó)主義 二,簡(jiǎn)答（42分）1 大眾傳播的社會(huì)功能 “受眾即市場(chǎng)”觀點(diǎn)的理論基礎(chǔ)和缺陷 傳播學(xué)派中,經(jīng)驗(yàn)學(xué)派和批判學(xué)派在方法論,社會(huì)觀以及傳播觀的分歧。三,分析題（40分）題目是給你一個(gè)材料,原文取材于李彬的，內(nèi)容涉及到懷特的把關(guān)研究，問題是上述研究的結(jié)論、未能揭示的問題、造成的理論缺陷？材料是郭慶光的中涉及到“培養(yǎng)”理論的內(nèi)容，問題是該研究的理論結(jié)論是什么？根據(jù)該研究，造成人們得出以上判斷（人們頭腦中的卷入暴力事件的可能性遠(yuǎn)高于現(xiàn)實(shí)）的主要原因是什么？ 四,論述題（50分）傳播模式在歷史的發(fā)展中經(jīng)歷了直線模式,循環(huán)模式, 傳播技術(shù)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,麥克盧漢用“延伸”,：1999年2002年武漢大學(xué)傳播學(xué)理論試題 2002武漢大學(xué)傳播理論試題 (3*5分) (5*13分)“民主參與理論” ,受眾享有那些權(quán)利? (20分)談?wù)勀銓?duì)“世界信息秩序” 一，簡(jiǎn)答（20*3）1，論述非語(yǔ)言符號(hào)及其在傳播過程中的作用 2，談?wù)劇笆褂脻M足論”的特點(diǎn)和缺陷 3，談“霍夫蘭”及其“耶魯研究” 二，論述（40）你認(rèn)為INTERNET將對(duì)現(xiàn)有的傳播方式和傳播理論產(chǎn)生哪些影響？ 2000年武漢大學(xué)傳播學(xué)試題 一，簡(jiǎn)答1，簡(jiǎn)述新聞學(xué)與傳播學(xué)之間有何不同？ 2，制約傳播效果的主要因素是什么？3，語(yǔ)言符號(hào)與非語(yǔ)言符號(hào)在傳播過程中的主要功能是什么？ 4，談?wù)劇皩W(xué)習(xí)論”和“一致論”在態(tài)度研究上的差異？ 二，論述1，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談如何掌握和運(yùn)用“使用滿足論”2，談?wù)劇敖?jīng)驗(yàn)派”和“社會(huì)批判學(xué)派”在傳播學(xué)研究中的差異 1999年武漢大學(xué)傳播學(xué)試題 一，名詞解釋1，大眾傳播；2，態(tài)度；3，把關(guān)人；4，類語(yǔ)言；5，完形趨向 二，簡(jiǎn)答1，拉斯韋爾提出了什么樣的傳播模式，產(chǎn)生了什么樣的影響 2，媒介有哪些正面功能和負(fù)面功能 3，麥克盧漢關(guān)于媒介的主要觀點(diǎn)有哪些 4，普通語(yǔ)文學(xué)家所提出的語(yǔ)言特性有哪些 三，論述1，根據(jù)大眾傳播的特點(diǎn)和功能，論述大眾傳媒的重要性 2，結(jié)合實(shí)際談“議題設(shè)置”理第四篇：2018武漢大學(xué)傳播學(xué)考研招生信息匯總2018武漢大學(xué)傳播學(xué)考研招生信息匯總2018考研已經(jīng)開始了，在這個(gè)時(shí)間段，同學(xué)們一定都在忙著收集招生信息，考研武漢大學(xué)傳播學(xué)專業(yè)的同學(xué)需要查找這個(gè)專業(yè)的各項(xiàng)招生信息，比如報(bào)錄比、初復(fù)試科目、參考書目等等。只有收集好這些招生信息才能更為了解這個(gè)專業(yè)，并為后期的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，下面為大家匯總了武漢大學(xué)傳播學(xué)考研招生信息。一、武漢大學(xué)傳播學(xué)初復(fù)試科目研究方向 01(全日制)傳播理論02(全日制)廣告?zhèn)鞑?3(全日制)廣播電視傳播04(全日制)網(wǎng)絡(luò)傳播05(全日制)圖像與動(dòng)畫設(shè)計(jì)06(全日制)媒介經(jīng)營(yíng)管理初試科目 ①101思想政治理論②201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ)或240法語(yǔ)或241德語(yǔ)③617綜合知識(shí)（含法律、經(jīng)濟(jì)、中國(guó)古代、現(xiàn)當(dāng)代代表作家的經(jīng)典作品，以及論說文、記敘文的寫作）④809新聞傳播學(xué)基礎(chǔ)（含新聞理論、新聞業(yè)務(wù)、傳播學(xué)基本理論）復(fù)試科目 ①傳播理論(01)②廣告?zhèn)鞑ダ碚撆c實(shí)務(wù)(02)③廣播電視理論與實(shí)務(wù)(03)④網(wǎng)絡(luò)傳播理論與技術(shù)(04)⑤圖像動(dòng)畫設(shè)計(jì)理論與技術(shù)(05)⑥媒介經(jīng)營(yíng)管理理論與實(shí)務(wù)(06)同等力學(xué)加試科目①?gòu)V播電視概論(01)②新聞學(xué)概論(01)③廣告學(xué)概論(02)④廣告策劃(02)⑤電視攝影與編輯制作(03)⑥網(wǎng)絡(luò)傳播概論(04)⑦計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)(04)⑧裝飾設(shè)計(jì)(05)⑨色彩學(xué)(05)⑩大眾傳播學(xué)(06)11市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)(06)12廣播電視概論(03)二、武漢大學(xué)傳播學(xué)參考書目 李彬《傳播學(xué)引論》；童兵《理論新聞傳播學(xué)導(dǎo)論》；郭慶光《傳播學(xué)教程》；石義彬《批判視野中的當(dāng)代西方傳播思想研究》； 李卓鈞《新聞理論綱要》三、武漢大學(xué)傳播學(xué)報(bào)錄比 報(bào)考數(shù)：568 錄取數(shù)：92 推免數(shù)：46 這是武漢大學(xué)2015年傳播學(xué)專業(yè)的報(bào)錄比，錄取人數(shù)減去推免人數(shù)，就剩下46人，意味著報(bào)錄比接近12：1。從這個(gè)數(shù)據(jù)可以看出武漢大學(xué)的傳播學(xué)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)人數(shù)，自然難度系數(shù)也就非常容易看出。其它武漢大學(xué)的考研資訊在聚英考研網(wǎng)里有提供，想要進(jìn)一步了解的考生可以進(jìn)入查找閱讀。四、武漢大學(xué)傳播學(xué)參考復(fù)習(xí)資料《武漢大學(xué)809新聞傳播學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)全書》 《武漢大學(xué)809 新聞傳播學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)考研歷年真題》《武漢大學(xué)809 新聞傳播學(xué)專業(yè)基礎(chǔ) 全真模擬題與答案解析》第五篇：武漢大學(xué)新聞傳播學(xué)考研計(jì)劃篇一、總體進(jìn)度基礎(chǔ)(36月)專業(yè)課瀏覽課本,初步理解課本內(nèi)容,整理筆記I,作為最詳實(shí),最全面的筆記。大學(xué)語(yǔ)文瀏覽課文與文學(xué)史。英語(yǔ)背單詞,拓展閱讀,如經(jīng)濟(jì)學(xué)家,時(shí)代周刊等。提高(710月)暑假的黃金時(shí)間沒有課業(yè)負(fù)擔(dān),應(yīng)打牢基礎(chǔ),為開學(xué)做準(zhǔn)備。政治加入復(fù)習(xí),可以根據(jù)自己情況參加政治輔導(dǎo)班。做客觀題訓(xùn)練。英語(yǔ)加入真題。做一到兩遍,對(duì)題目有整體把握。大學(xué)語(yǔ)文整理出筆記I,十月下旬整理法律、政經(jīng)筆記。專業(yè)課可以根據(jù)筆記開始記憶。研究真題,試著根據(jù)掌握內(nèi)容答題。沖刺(1112月)進(jìn)入全面記憶階段,各科每天分配一定量。反復(fù)記憶。反復(fù)做真題,可以只寫答題要點(diǎn),不斷完善答案。專業(yè)課、大學(xué)語(yǔ)文總結(jié)出筆記II,就是比較簡(jiǎn)潔的要點(diǎn)筆記,便于記憶跟答題。十二月開始進(jìn)行英語(yǔ)作文的訓(xùn)練,積累句型,以總結(jié)出自己的模板。并總結(jié)政治熱點(diǎn)背誦。回歸、模擬(考試前二至三周)以真題為參照,全面回歸課本,查漏補(bǔ)缺。對(duì)于自己之前沒有復(fù)習(xí)到的,可以以理解為主。各科按照考試時(shí)間模擬一到兩次,對(duì)考場(chǎng)進(jìn)度有相當(dāng)把握。可以拿真題模擬,主要是訓(xùn)練對(duì)時(shí)間的分配控制。注重心態(tài)的調(diào)整,考研到最后大家比的是心態(tài)。二、專業(yè)一(綜合知識(shí))基礎(chǔ)(36月)大學(xué)語(yǔ)文熟悉課文,瀏覽課后提示。可以買來(或者去圖書館借)文學(xué)史的書作為拓展。我當(dāng)時(shí)買了二手的古代文學(xué)史跟現(xiàn)代文學(xué)三十年。對(duì)于文學(xué)史的內(nèi)容有大致了解就好,重點(diǎn)劃出書中對(duì)課本篇目的評(píng)價(jià),特別是課后提示中沒有的。課后提示的段落劃分對(duì)于分角度把握文章有很大作用,如《蒹葭》的提示,第一段寫的主題思想即朦朧的意趣,二三四段分三點(diǎn)論述了詩(shī)歌的藝術(shù)特色。這個(gè)階段的語(yǔ)文是輕松而愉快的,可以當(dāng)做消遣。外國(guó)文學(xué)部分在歷年真題中都沒有涉及的,應(yīng)專注于中國(guó)部分。提高(710月)利用暑假,綜合課本與文學(xué)史,整理出語(yǔ)文的筆記I,注重筆記的全面、詳盡,課后提示中的背景也要整理出來,這其實(shí)就是背誦的最初版本?？梢愿鶕?jù)真題的出題角度總結(jié),比如我每一篇都是分內(nèi)容、思想、藝術(shù)特色三方面整理的,個(gè)別篇目還包括背景,另外答題中可以用到的課文原句也總結(jié)出來,便于日后脫離課本記憶。開學(xué)后可以有計(jì)劃的開始背誦,如一天背誦3到4篇,一個(gè)周期過后,再開始新一輪。十月底可以開始有計(jì)劃的總結(jié)法律與政經(jīng),如一天總結(jié)2到3章,由于兩科內(nèi)容很少,總結(jié)起來還是比較省力的。沖刺(1112月)大學(xué)語(yǔ)文繼續(xù)背誦,可以根據(jù)自己的記憶特點(diǎn)總結(jié)出筆記II。在第一階段的背誦后會(huì)發(fā)現(xiàn),縱向比較,每篇都有較為相似的要點(diǎn),可予以歸納。如我當(dāng)時(shí)就是把每個(gè)要點(diǎn)總結(jié)幾個(gè)詞,如語(yǔ)言:質(zhì)樸、平易曉暢。風(fēng)格:明快灑脫、淳厚、沉雄等等。這樣總結(jié)后,不僅背誦的內(nèi)容大大減少,而且知識(shí)體系渾然一體,最后還總結(jié)出了答題模板。法律、政經(jīng)背誦起來較為容易,可以抓要點(diǎn),如我當(dāng)時(shí)是每句話抓最關(guān)鍵詞,分層次記憶,省時(shí)省力,印象深刻。真題反復(fù)瀏覽,綜合的真題重復(fù)率不高,仔細(xì)研究就會(huì)發(fā)現(xiàn),大學(xué)語(yǔ)文每一篇都可能考到,而法律政經(jīng)越來越與時(shí)事結(jié)合,課本上的內(nèi)容比較少,題目難度不大,應(yīng)結(jié)合政治的復(fù)習(xí),屬于典型的一石二鳥。練習(xí)作文,如09考感受2008,10考感受建國(guó)60年。近幾年題目越來越泛,時(shí)效性強(qiáng),便于大家自由發(fā)揮。應(yīng)適當(dāng)從專業(yè)角度談下對(duì)某個(gè)問題、現(xiàn)象的觀點(diǎn)?；貧w、模擬(考試前二至三周)綜合這部分我認(rèn)為關(guān)鍵還是心中的總體框架,最后可以不回歸課本,因?yàn)榈谝环莨P記足夠詳盡了。而語(yǔ)文總結(jié)出答題模板,以不變應(yīng)萬變,任何一篇讀過的文章都可以應(yīng)對(duì),即使不是課本上的。模擬還是很重要的,綜合部分題量稍大,答題點(diǎn)繁多,對(duì)于題目應(yīng)根據(jù)分值安排答題量。特別是要留出適當(dāng)時(shí)間寫作文。Ps1：綜合這門課我覺得最重要的就是總結(jié)整理以及背誦了。08年我綜合的復(fù)習(xí)不到位主要就是因?yàn)樗玫馁Y料有問題。這份資料是我向前一年考專業(yè)第一的學(xué)姐買的,但是我不得不說,這個(gè)資料的全面性有很大問題,文學(xué)部分只有所謂的重點(diǎn)篇目,而且她注明了資料里沒有收錄的篇目被考到的幾率很小。我當(dāng)時(shí)就是按照這份資料復(fù)習(xí)的大學(xué)語(yǔ)文,但是08年的題既考了往年已考的,也考了偏門。政經(jīng)部分更是考了2題政治,所謂的“當(dāng)代政治與經(jīng)濟(jì)只考經(jīng)濟(jì)部分”的傳言又害了不少人。我的復(fù)習(xí)方法就是從頭開始,認(rèn)認(rèn)真真的翻透書本,把每一篇課**仔細(xì)研究,做了一份詳細(xì)的筆記。除了大學(xué)語(yǔ)文這本書,大學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)讀和古代文學(xué)史,以及現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)三十年都很有用。筆記做完后,我從9月開始背第一遍,等到考試時(shí)已經(jīng)背了有10遍以上。雖然很多人說文學(xué)部分貴在積淀,理解為主,但是我的背誦習(xí)慣是要么不背,要背就背熟。所以是那種一個(gè)字不差的全部背住。答題舉例:以09年的綜合試題為例,考了張愛玲的金鎖記,這篇文章本身就是我非常喜歡的,看了不下10次。剛好我的播音主持這門課上還用它做的朗讀材料,對(duì)文章本身就很熟。所以我在答題的時(shí)候不僅寫了書上的一些分析,還有筆記里的總結(jié),甚至還將金鎖記最后一小段寫上去,并結(jié)合這個(gè)結(jié)尾寫了一些。另外一個(gè)例子是秋瑾的詩(shī),這首詩(shī)在大學(xué)語(yǔ)文眾多篇目中很不起眼,很多人也許都沒有注意過。但是我本著全面撒網(wǎng)的原則還是很重視它。答題時(shí)我將原詩(shī)的每句都寫上去,并逐句賞析。說這些的目的是為了告訴大家,如果想要拿高分,最好的辦法還是踏踏實(shí)實(shí)的看書并且記住。隨便看看就想上考場(chǎng)寫,也許你能寫出很多,也能寫得不錯(cuò),但是分?jǐn)?shù)不一定會(huì)高。今年就有同學(xué)跟我說,我覺得我每一題都會(huì),也寫了好多,但是我都是用我自己的話寫得,可是分?jǐn)?shù)不高。我想武大還是比較注重學(xué)生的基本功和復(fù)習(xí)程度吧,答題時(shí)引用書本原話比自己的話還是更有說服力一點(diǎn)。三、專業(yè)二(傳播學(xué)概論)基礎(chǔ)(36月)教程跟單向度反復(fù)瀏覽,總結(jié)出筆記I,也就是最為詳盡的筆記,爭(zhēng)取不落下任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。特別是單向度,由于課本本身比較難懂,應(yīng)先通讀二至三遍,這樣書的框架就非常清晰了。05年加入考試范圍以來,單向度一般僅涉及主要理論觀點(diǎn),而對(duì)于理論縱向的延伸考察較少。10年頭一次對(duì)理論背景進(jìn)行了考察(葛蘭西霸權(quán)理論對(duì)文化研究的影響),可以說出乎絕大多數(shù)考生的意外,導(dǎo)致大家專業(yè)二成績(jī)普遍偏低,我也只是在最后回歸時(shí)掃過一眼,考試時(shí)只能按自己理解寫一寫,希望11年的同學(xué)們能夠重視起來。郭慶光那本書通過歷年真題可以看出第七章以后較為重要,而第十二章也就是介紹議程設(shè)置、沉默的螺旋等宏觀效果研究的問題更是一考再考,大家分析真題后就會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書重點(diǎn)突出,但每年也會(huì)涉及一道前幾章的題目。提高(710月)進(jìn)行第一輪記憶。把自己的筆記盡量完整的反復(fù)記憶二至三遍,對(duì)兩本書的基礎(chǔ)內(nèi)容心中有數(shù)。根據(jù)真題著重記憶重要知識(shí)點(diǎn)。這段時(shí)間可以反復(fù)研究真題,不是糾結(jié)于答案,因?yàn)檫@個(gè)階段不可能有比較完備的答題思路。而是分析命題趨勢(shì)