【文章內(nèi)容簡介】 法》《包河區(qū)小學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量量化考核辦法》的精神，促進中小學(xué)整體提升教育教學(xué)質(zhì)量。加強和改進教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)研聽課工作。采用分層視導(dǎo)、專題調(diào)研、專項指導(dǎo)等多種形式進行，加大專題調(diào)研和專項指導(dǎo)的力度。同時注重視導(dǎo)工作的總結(jié)和分析，及時總結(jié)推廣先進典型，對普遍存在的問題及時加以改進。xxx年重點加強對薄弱學(xué)校的視導(dǎo)調(diào)研，重點做好遠郊中小學(xué)和各校新上崗教師的教學(xué)指導(dǎo)。（三）強化教師素質(zhì)充分發(fā)揮名師工作室作用。各工作室以教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升為重點，以名師工作室為平臺，創(chuàng)新工作方法，拓寬工作渠道，加大宣傳力度，充分發(fā)揮名師工作室的作用，促進全區(qū)教師專業(yè)共同發(fā)展。同時積極探索名師工作室的工作新途徑，總結(jié)名師工作室的成功經(jīng)驗，初步形成包河區(qū)名師工作室模式。舉辦包河區(qū)青年教師課堂教學(xué)評比大賽。各學(xué)科全面組織開展青年教師課堂教學(xué)評比活動，引導(dǎo)教師積極開展課堂教學(xué)變革，深化教育教學(xué)改革，促進青年教師專業(yè)迅速發(fā)展。開展多層次多形式教研活動。各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點組織開展不同層次的研討、備課、觀摩、論壇、調(diào)研、講座等活動，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。（四）注重課題研究加強課題研究的管理和指導(dǎo)，促進學(xué)校和教師積極開展課題研究，深入推進課程與教學(xué)改革。繼續(xù)深化“自育自學(xué)教育實驗”和“有效研究”“清華一條龍英語”等課題研究，結(jié)合市教研室對課題研究的調(diào)研，加強對區(qū)屬學(xué)校承擔(dān)課題的指導(dǎo)。加強校本教研。進一步貫徹包河區(qū)教育局和教研室關(guān)于加強中小學(xué)校本教研工作的指導(dǎo)意見，著力解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過于注重形式，針對性和序列性不強、積累和反思不夠等等問題，創(chuàng)造性地開展校本教研工作。各校要將校本教研工作納入到對學(xué)校、教研（備課）組和教師常規(guī)的考核之中，走以校為本、以研興教、以研強師之路，要進一步加強教研組建設(shè)，培養(yǎng)教師的研究意識、合作精神，鼓勵教師針對教學(xué)實踐中的問題開展研究，重視不同學(xué)科、不同學(xué)段教師的交流與研討。（五）優(yōu)化教研隊伍加強教研室自身建設(shè)。盡快補充配齊兼職教研員，充實教研隊伍，增強教研力量。兼職教研員要按照教研室的工作思路及重點，結(jié)合學(xué)科特點及教學(xué)實際，配合、協(xié)助教研室搞好教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)等工作。加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以“兩情兩德”教育為抓手，激發(fā)教研員的工作熱情，提升教研員評價課堂教學(xué)、組織有效教研活動、研制和評價試卷、研究課題等等能力，全面提高教研員思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。改進教研方式。教研重心將進一步下移，xxx年教研重點要進一步轉(zhuǎn)移到研究課堂和學(xué)生上來，關(guān)注學(xué)生的思想品格、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)發(fā)展，尤其關(guān)注對學(xué)困生的研究和指導(dǎo)，加強對典型教學(xué)案例的研究，提高教學(xué)研究的針對性和實效性。積極開展教研員蹲點幫扶工作。各學(xué)科教研員本著貼近教師、貼近教學(xué)、貼近問題，務(wù)求實效原則，經(jīng)常深入蹲點學(xué)校、深入課堂、教務(wù)處和教研組，與學(xué)校共同謀劃發(fā)展，共同研究教學(xué)，共同探討解決教學(xué)存在的問題，促進學(xué)校全面發(fā)展，切實加強對薄弱學(xué)校的扶持。（六）拓寬教研渠道積極探索網(wǎng)絡(luò)教研模式，拓展教研空間。充分利用“包河教研網(wǎng)”和“包河區(qū)名師工作室網(wǎng)”和“包河教育網(wǎng)”，開展網(wǎng)絡(luò)教研，為教師進行業(yè)務(wù)交流搭建良好的信息平臺。繼續(xù)深化片區(qū)教研的運行機制，建立健全三級教研網(wǎng)絡(luò)，促進城鄉(xiāng)學(xué)校教學(xué)和教研均衡發(fā)展。align=centerstyle=「1」「2」第三篇：2014年教研室工作要點圍場中小學(xué)教研室2014年工作要點一、指導(dǎo)思想以教體局中心工作統(tǒng)領(lǐng)教研工作，強化自身建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型團隊，全面履行“服務(wù)、研究、指導(dǎo)、提高”四項教研職能；深化課堂教學(xué)改革，全面構(gòu)建生本、高效的幸福課堂；創(chuàng)新教研方式，直面問題，突出實踐，大力開展有效教學(xué)研討與實踐；減負提質(zhì)，評價導(dǎo)航，積極構(gòu)建綜合素質(zhì)評價體系，有效促進全縣教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。二、工作目標(biāo)工作中始終圍繞“一個目標(biāo)”（促進教育教學(xué)質(zhì)量的提升），突出“兩個重點”（構(gòu)建幸福課堂、打造實效教研），聚焦“三個關(guān)注”（提升常態(tài)改革課水平、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)）的思路開展教研工作。2014年全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，中考及格率、優(yōu)秀率、平均分三項指標(biāo)綜合評比保持全市前列，中小學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提升。持續(xù)推進校本課程開發(fā)與規(guī)范實施，突出辦學(xué)特色，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。加強課堂教學(xué)改革，及時推介成熟的教學(xué)范式，樹立課堂教學(xué)改革樣板校，促進課堂教學(xué)改革常態(tài)化。加大幼兒園教學(xué)研究力度，改變幼兒園教學(xué)“小學(xué)化”傾向，規(guī)范幼兒園教學(xué)行為。加大課題管理力度，創(chuàng)建教、研、訓(xùn)一體化科研模式，徹底改變研、教兩層皮現(xiàn)象。三、主要工作及措施（一）強化教學(xué)常規(guī)管理實行常規(guī)性教學(xué)視導(dǎo)與專題性教學(xué)視導(dǎo)相結(jié)合，單項視導(dǎo)與綜合視導(dǎo)相結(jié)合，定期檢查與隨機抽查相結(jié)合，檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，定期組織教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)和督查，全面落實《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》。堅持內(nèi)對各學(xué)校進行一輪全面教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)，有針對性的解剖和解決問題。開展教學(xué)工作隨機抽查，不定期組織教案、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)以及集體備課、教研活動記錄等隨機檢查和集中調(diào)閱。（二）開展第三輪教學(xué)評估工作。一是繼續(xù)落實2010年教體局教學(xué)評估方案。二是把握重點，突出特色。從課程文化建設(shè)、幸福課堂、綜合素質(zhì)評價、主題研修等方面加強研究與指導(dǎo)，提高質(zhì)量，做出特色。(三)深化課程改革，整體提高課程實施質(zhì)量督導(dǎo)學(xué)校不折不扣地落實國家課程方案和新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)。加強綜合實踐活動課研究，積極開發(fā)校本課程，逐步形成系統(tǒng)的、具有學(xué)校特色的課程體系。探索體驗式心理健康活動課模式，提高心理健康活動課質(zhì)量。（四）持續(xù)推進課堂教學(xué)改革，全面構(gòu)建“幸福課堂”認真落實生本理念下“單元四段”、“四型五步”教學(xué)模式學(xué)科操作建議。全面總結(jié)“幸福課堂”理念體系、模式體系（單元四段、四型五步）、實踐體系、評價體系。編輯《高效課堂教學(xué)改革資料匯編7—幸福課堂專輯》。實施生本理念下語文單元主題讀寫一體化學(xué)習(xí)模式實驗，組織全縣“主題詩會”或“國學(xué)優(yōu)質(zhì)課”評比活動。加強課堂教學(xué)改革專題視導(dǎo)，通過診斷課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，改進策略，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。及時發(fā)現(xiàn)和推介課堂教學(xué)改革成果，樹立課堂教學(xué)改革樣板校。（五）加強隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)化成長深入開展教師學(xué)習(xí)活動，加強校本研修，通過集體備課、主題研討和教學(xué)反思，促進教師專業(yè)成長。發(fā)揮骨干教師示范作用。組織骨干教師外出培訓(xùn)活動，開闊視野，提高施教能力。繼續(xù)開展“教改大課堂”活動，組織骨干教師作課、講座活動，組織學(xué)科團隊成員下鄉(xiāng)送教活動。加強教研員隊伍建設(shè)。建立教研人員工作業(yè)務(wù)檔案