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正文內(nèi)容

畢業(yè)論文答辯要求及答辯準(zhǔn)備指導(dǎo)小編整理(編輯修改稿)

2025-10-13 20:53 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這個(gè)課題?研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?在研究本課題的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了那些不同見(jiàn)解?對(duì)這些不同的意見(jiàn),自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的?又是如何處理的?論文雖未論及,但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚,在論文中論述得不夠透徹?寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想,必要時(shí)要用筆記整理出來(lái),寫(xiě)成發(fā)言提綱,在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患,臨陣不慌。二、答辯技巧學(xué)生首先要介紹一下論文的概要,這就是所謂“自述報(bào)告”,須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀,把報(bào)告變成了“讀書(shū)”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要,言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間,一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被,畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”,就是說(shuō),盡量做到詞約旨豐,一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn),把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)容空泛,東拉西扯;三忌平平淡淡,沒(méi)有重點(diǎn)。在答辯時(shí),學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度,這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象,就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑,挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負(fù);肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng),脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。但過(guò)于如此,就會(huì)被人看作拘泥刻板保守,略為彎腰有度,稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài),即使全場(chǎng)有肅然起敬之心,舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言,對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是: 沉著冷靜,邊聽(tīng)邊記 精神集中,認(rèn)真思考 既要自信,又要虛心 實(shí)事求是,絕不勉強(qiáng) 聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清,聽(tīng)懂聽(tīng)明在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里?從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好?應(yīng)舉什么例子來(lái)證明?回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。二、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應(yīng)用詞確當(dāng),語(yǔ)言流暢。五、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度。開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔:?jiǎn)蔚吨比?,是最好的開(kāi)頭,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀點(diǎn),在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析,即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析,實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼,由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面,而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并,整理成若干條目,列成幾個(gè)小標(biāo)題:分成幾點(diǎn),一點(diǎn)一點(diǎn),一條一條地說(shuō)出。滿碗的飯必須一口一口吃,滿肚子的道理也必須一條一條講出來(lái),環(huán)環(huán)相扣,條條相連,令人聽(tīng)完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱,那么沿著回答問(wèn)題的主線,再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中心明確,條理清楚,有理有例了。畢業(yè)論文答辯模板(ppt)下載:一、要對(duì)論文的內(nèi)容進(jìn)行概括性的整合,將論文分為引言和試驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的意義、材料和方法、結(jié)果、討論、結(jié)論、致謝幾部分。二、在每部分內(nèi)容的presentation中,原則是:圖的效果好于表的效果,表的效果好于文字?jǐn)⑹龅男Ч?。最忌滿屏幕都是長(zhǎng)篇大論,讓評(píng)委心煩?,F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上下載一點(diǎn)圖片資料很方便。能引用圖表的地方盡量引用圖表,的確需要文字的地方,要將文字內(nèi)容高度概括,簡(jiǎn)潔明了化,用編號(hào)標(biāo)明。三、幻燈片的內(nèi)容和基調(diào)。背景適合用深色調(diào)的,例如深藍(lán)色,字體用白色或黃色的黑體子,顯得很莊重。值得強(qiáng)調(diào)的是,無(wú)論用哪種顏色,一定要使字體和背景顯成明顯反差。注意:要點(diǎn)!用一個(gè)流暢的邏輯打動(dòng)評(píng)委。字要大:在昏暗的房間里小字會(huì)看不清,最終結(jié)果是沒(méi)人聽(tīng)你的介紹。不要用PPT自帶模板:自帶模板那些評(píng)委們都見(jiàn)過(guò),且與論文內(nèi)容無(wú)關(guān),要自己做,簡(jiǎn)單沒(méi)關(guān)系,純色沒(méi)關(guān)系,但是要自己做!時(shí)間不要太長(zhǎng):20分鐘的匯報(bào),30頁(yè)內(nèi)容足夠,主要是你講,PPT是輔助性的。記得最后感謝母校,系和老師,弄得煽情點(diǎn) ^_^第三篇:畢業(yè)論文答辯答辯準(zhǔn)備、提綱、技巧、常見(jiàn)問(wèn)題(推薦)畢業(yè)論文答辯--答辯準(zhǔn)備、提綱、技巧、常見(jiàn)問(wèn)題(推薦)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)完成后要進(jìn)行答辯,以檢查學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求和目的,衡量畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量高低。學(xué)生口述總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主要工作和研究成果并對(duì)答辯委員會(huì)成員所提問(wèn)題做出回答。答辯是對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和工作能力、口頭表達(dá)能力及應(yīng)變能力進(jìn)行考核;是對(duì)學(xué)生知識(shí)的理解程度做出判斷;對(duì)該課題的發(fā)展前景和學(xué)生的努力方向,進(jìn)行最后一次的直面教育。167。1答辯準(zhǔn)備學(xué)生應(yīng)在答辯前從思想上和物質(zhì)上進(jìn)行充分準(zhǔn)備,豎立信心,克服緊張情緒,準(zhǔn)備答辯過(guò)程中必須的演講以及輔助道具,提高答辯的質(zhì)量。(1)鑒別畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的真?zhèn)?。答辯是學(xué)生畢業(yè)前的最后一次考核,其首要目的是要考察學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的真?zhèn)涡?。?)評(píng)價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量。在辨別論文真?zhèn)蔚幕A(chǔ)上,進(jìn)一步考察學(xué)生研究課題的深度與廣度,評(píng)價(jià)論文的優(yōu)劣程度。畢業(yè)答辯有一套完整、公正、客觀的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。包括對(duì)基本理論、基本技 能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用;創(chuàng)造性的研究方法和研究成果;學(xué)術(shù)水平和實(shí)際意義;表達(dá)分析的條理性和準(zhǔn)確性;畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中存在的不足與問(wèn)題;工作能力和態(tài)度、工作量等,是否達(dá)到基本要求,有無(wú)突出表現(xiàn),答辯小組成員將根據(jù)學(xué)生的具體情況評(píng)分。(3)考察學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維活躍能力。學(xué)生自述與回答問(wèn)題時(shí),應(yīng)該沉著鎮(zhèn)靜、口齒清楚、論述充分有利、思維清晰、符合邏輯。對(duì)答辯教師的提問(wèn),仔細(xì)傾聽(tīng)、抓住中心、快速思考、正確作答。畢業(yè)論文答辯,是取得學(xué)位的一項(xiàng)重要工作。院(系)畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成立答辯委員會(huì),指導(dǎo)教師可以加入答辯委員會(huì),但不能擔(dān)任答辯委員會(huì)主席的職務(wù),且在自己學(xué)生答辯時(shí)應(yīng)回避,不參與意見(jiàn)。答辯委員會(huì)在舉行答辯前半個(gè)月將學(xué)生論文分發(fā)到答辯委員會(huì)成員手中,每位答辯教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每篇論文,仔細(xì)閱讀、準(zhǔn)備提問(wèn)的問(wèn)題。答辯教師提出的問(wèn)題有一定的方向性,主要分為鑒別論文真實(shí)性的問(wèn)題、識(shí)別知識(shí)掌握程度的問(wèn)題、判斷論文研究深度的問(wèn)題。出題也有一定的原則,把握目的難易程度和范圍,難易深淺相結(jié)合,題目(大方向)的數(shù)量一般在3個(gè)左右。答辯是學(xué)生獲準(zhǔn)畢業(yè)、取得學(xué)位的必由之路,是走出學(xué)校、走向社會(huì)的最后一次在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只要認(rèn)真對(duì)待,通過(guò)并非難事。自負(fù)與自卑都不可取。以輕視的態(tài)度面對(duì)答辯,放松精神、漫不經(jīng)心、精力分散,勢(shì)必在答辯中難于集中精神,自述丟三落四,回答問(wèn)題張冠李戴,精神狀態(tài)懶散,這種自負(fù)會(huì)讓我們搬起石頭砸自己的腳功虧一簣。自卑的心理會(huì)使答辯大失水準(zhǔn),甚至由于膽怯而不能正常表達(dá)自己的想法,說(shuō)話顛三倒四,思維停滯,態(tài)度唯唯諾諾,無(wú)法體現(xiàn)真實(shí)的能力和水平。樹(shù)立自信心,適當(dāng)放松心情,不要給自己過(guò)大的壓力,積極熱情,泰然處之,以平常心對(duì)待。在答辯之前,搞一個(gè)小型的試講會(huì),模擬提問(wèn),努力適應(yīng)答辯環(huán)境,克服恐懼、緊張的心理。(1)論文底稿、參考資料、答辯提綱 答辯不同于一般的口試,準(zhǔn)備工作必須是全方位的。進(jìn)入答辯會(huì)場(chǎng)要攜帶論文底稿、答辯提綱和參考資料,這三種資料的準(zhǔn)備工作尤為重要。論文底稿要保留,答辯之前要熟讀其內(nèi)容。無(wú)論是答辯中的自我陳述,還是答辯教師的提問(wèn)都是以論文內(nèi)容作為依據(jù),論文中的重點(diǎn)內(nèi)容必須牢記。收集與論文相關(guān)的參考資料,分類(lèi)整理,做好索引以便查找。參考資料盡量齊全,仔細(xì)閱讀并學(xué)習(xí)研究,開(kāi)拓視野,儲(chǔ)備豐富的知識(shí)。答辯提綱作為答辯中必不可少的物質(zhì)資料,直接影響答辯的質(zhì)量。答辯提綱的撰寫(xiě)有其特殊的要求、要領(lǐng)。它是論文底稿和參考資料的融合與提煉。從表面看,一份提綱的篇幅相對(duì)于論文來(lái)講,是相當(dāng)少的,但它的內(nèi)容和信息量是論文與參考資料的總合。(2)輔助準(zhǔn)備在15分鐘的 自我陳述過(guò)程中,單用“說(shuō)”這種枯燥的方式,不容易達(dá)到好的效果。在答辯過(guò)程中應(yīng)注意吸引答辯教師的注意力,充分調(diào)動(dòng)答辯小組的積極性,使用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言可以收到好的成效;視覺(jué)圖像往往讓人有更加深刻的認(rèn)知,如果利用視覺(jué)反應(yīng)傳達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的內(nèi)容,再配以語(yǔ)言解釋?zhuān)@二者的巧妙結(jié)合將使答辯變得有聲有色。因此可以選擇圖、表、照片、幻燈、投影等作為輔助答辯的物質(zhì)材料。167。2 答辯提綱擬定答辯提綱有助于理清答辯的思路,幫助學(xué)生組織語(yǔ)言,按照正確的順序?qū)厴I(yè)設(shè)計(jì)(論文)的背景、目的、研究方法、結(jié)果等一一闡述。 答辯提綱的內(nèi)容答辯提綱主要應(yīng)該有以下四個(gè)內(nèi)容:所研究課題的背景和研究該課題的主要意義;
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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