【文章內(nèi)容簡介】 、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？對以上問題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。在答辯時，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負(fù)；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿自信。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風(fēng)度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發(fā)。在回答問題時所要掌握的技巧是構(gòu)思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應(yīng)舉什么例子來證明？回答問題的內(nèi)容實質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應(yīng)有論點、論據(jù)。二、有開頭主體與結(jié)尾。三、有條理、有層次。四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語言流暢。五、應(yīng)口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標(biāo)題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。讓學(xué)生進行論文答辯的目的絕對不是故意刁難學(xué)生，以顯示老師水平多高。論文答辯的目的只有一個，檢查學(xué)生對所寫論文題目的掌握程度和理解程度。參加論文答辯的老師提出的問題一般不會少于三個，但所提出的問題全部是論文所涉及的學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)的問題，一般不會、也不能提出與論文內(nèi)容毫無關(guān)系的問題，這是答辯老師擬題的大范圍。在這個大范圍內(nèi)，主答辯老師一般是從檢驗真?zhèn)?、探測能力和彌補不足這三個方面提出問題。(1)檢驗真?zhèn)晤}，就是圍繞畢業(yè)論文的真實性擬題提問。(2)探測水平題，這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關(guān)的，探測學(xué)生水平高低、基礎(chǔ)知識是否扎實，以及掌握知識的廣度深度如何等方面來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運用基本原理等方面的問題。(3)彌補不足題，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請作者在答辯中補充闡述或提出解釋。針對論文答辯的目的和內(nèi)容，學(xué)生在論文答辯前至少要做到以下幾點：對自己所寫論文的觀點、關(guān)鍵問題、解決思路和創(chuàng)新點等要了然于胸。盡量用言簡意賅的語言陳述出以上問題，這是你陳述論文時的必備技巧。這里也是答辯老師檢驗真?zhèn)巫钊菀壮鲱}的范圍。對論文中出現(xiàn)的基本概念、專業(yè)詞匯、引用的文獻要明白其涵義。這里往往是答辯老師檢驗真?zhèn)魏吞綔y你水平的一些地方。對自己論文中的相關(guān)的觀點和理論要進行一定的涉獵，這是論文答辯得高分的技巧。大多數(shù)論文僅僅知道自己文章的單方面觀點，對于其它觀點要么知之甚少，要么一無所知，如果能對相關(guān)的理論進行了解，那么在答辯中基本上不會遇到答不上來的尷尬場面。心情盡量放松，語速不要太快。放松的心情可以使得思維活躍，不會出現(xiàn)語言重復(fù)、答非所問等現(xiàn)象。適當(dāng)?shù)恼Z速，有利于你的表達被聽眾清晰得接受。第三篇：畢業(yè)論文答辯技巧一、畢業(yè)論文（答辯）的重要性（一）本科教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié)；（二）取得本科畢業(yè)證書的必要條件；（三）申請學(xué)士學(xué)位的前提；二、答辯前的準(zhǔn)備（一）寫好論文是順利通過答辯的前提。論文答辯成績是答辯老師會綜合論文質(zhì)量和答辯情況而評定的，因此寫好論文是論文答辯獲得好成績的前提。一篇好的論文大致要符合以下要求：論文選題有理論和現(xiàn)實意義；論文結(jié)構(gòu)合理，邏輯清晰，層次清楚，資料詳實，論證充分，文字流暢，結(jié)論正確或合理，寫作規(guī)范。（二）認(rèn)真準(zhǔn)備好陳述詞等答辯材料。陳述詞主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目，指導(dǎo)教師姓名，選擇該題目的動機，論文的主要論點、論據(jù)和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義。準(zhǔn)備的陳述詞切忌生硬、機械、呆板。陳述詞的長短應(yīng)根據(jù)規(guī)定陳述的時間而設(shè)計。準(zhǔn)備好陳述詞后，自己應(yīng)提前演練，直至感覺滿意為止。（三）預(yù)先設(shè)想答辯老師可能提出的問題。考生提前要認(rèn)真做好相應(yīng)的充分準(zhǔn)備。答辯老師一般會就考生論文中涉及但探討不深不細(xì)的問題進行提問?？忌谡撐闹幸玫臄?shù)據(jù)、觀點、一些現(xiàn)實問題以及涉及論文的專業(yè)范圍內(nèi)的其他問題等也往往是答辯老師常問的問題。對上述內(nèi)容，作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備，經(jīng)過思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時就可以做到心中有數(shù)，從容作答。考生可以將寫作過程中用到的資料和與論文有關(guān)的數(shù)據(jù)、資料整理好，帶到答辯現(xiàn)場以備答辯之用。一定要在論文答辯前完成好論文和準(zhǔn)備好答辯，要避免因論文答辯成績不能取得良好以上而拿不到學(xué)位，甚至成績不合格而影響畢業(yè)時間。三、答辯的基本程序（一）遞交材料。畢業(yè)論文、開題報告登記表、評審表、答辯登記表一 1式4份。（二）個人陳述。對畢業(yè)論文的選題原因、研究價值、論文結(jié)構(gòu)、主要觀點、論據(jù)和寫作體會以及論文的創(chuàng)新和不足之處作扼要介紹，時間不超過10分鐘。（三）老師提問。答辯老師首先對論文的整體質(zhì)量進行評價，然后提問。然后提出問題，每位答辯老師一般提一個問題。規(guī)定考生當(dāng)場立即做出回答，隨問隨答。時間一般在10分鐘左右。（四）評分。答辯老師根據(jù)指導(dǎo)老師的意見及學(xué)生答辯時的表現(xiàn)，給出評語及終評成績。（五）總結(jié)。答辯老師會召回考生，由答辯老師對考生就論文和答辯過程中的情況加以總結(jié)，肯定其優(yōu)點和長處，指出其錯誤或不足之處，并加以必要的補充和指點，同時宣布論文通過情況。至于論文的成績，一般不當(dāng)場宣布。四、答辯技巧（一）了解老師出題心理。答辯老師會提出多少問題，提些什么問題?這是每一個需要參加答辯的學(xué)員都十分關(guān)心的問題，同時這又是一個十分復(fù)雜，很難把握的問題。因為，每一篇論文各有自己的內(nèi)容、形式、特點和不足。根據(jù)論文的不同情況，答辯老師擬出提問的問題也就必然是干差論文萬別的。另一方面。即使是同一篇論文，不同的答辯老師所要提問的重點也會有所不同。了解答辯老師的出題范圍和原則，對學(xué)員如何準(zhǔn)備答辯是有幫助的。首先，答辯老師出題是有嚴(yán)格的界定范圍的，即答辯老師在論文答辯會上所提出的問題僅僅是論文所涉及的學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)的問題，一般不會也不能提出與論文內(nèi)容毫無關(guān)系的問題，這是答辯老師擬題的大范圍。在這個大范圍內(nèi)，主答辯老師一般是從檢驗真?zhèn)?、探測能力、彌補不足三個方面提出三個問題。其次，在答辯過程中，根據(jù)論文的內(nèi)容和答辯的具體情況，答辯老師還可以適當(dāng)插問。通過對這些問題的提問和答辯，答辯老師會就會了解畢業(yè)論文是不是學(xué)員自己通過辛勤勞動寫成的，即檢查了論文的真實性；也大體上摸清了學(xué)員對所學(xué)知識掌握的深廣度，以及學(xué)員臨場的應(yīng)對能力和對知識理解的透徹程度；同時也可以搞清論文中薄弱環(huán)節(jié)的原因。從而有利于對論文的質(zhì)量和學(xué)員的知識能力作出合理、公平的評價。（二）注重答辯技巧。闡述清晰。個人陳述時要簡明扼要而又生動的闡述論文題目、選題意義、論文結(jié)構(gòu)、觀點等，特別是自己的創(chuàng)新觀點要闡述清楚，不要念或背論文摘要。完整記錄。認(rèn)真完整地記錄好老師所提的問題，對老師提的問題若不明白，要及時請教，以免答非所問?？忌谡砗突卮饐栴}時，可以依照一定順序（如提問的順序）準(zhǔn)備、回答各位委員提出的問題，也可以將各位委員所提的問題進行綜合、歸類，一并準(zhǔn)備、回答。認(rèn)真回答?？忌卮饐栴}既要完整，又要防止拖泥帶水，把問題扯得很遠(yuǎn)，更切忌答非所問?；卮饐栴}既要注重整體性又要突出重點，并且要特別注意思維的層次性和邏輯性。對于自己準(zhǔn)備不好或根本就不會回答的問題，考生切忌亂答，應(yīng)主動向答辯老師會道歉并請教。創(chuàng)新思維。畢業(yè)論文答辯雖然以回答問題為主，但除了“答”以外，也會有“辯”。因此，當(dāng)自己的觀點與答辯老師的觀點相左時，既要尊重答辯老師，又要盡量清楚地闡述自己的理由，讓答辯老師接受自己的觀點，但切忌固執(zhí)己見。不可強辯。有時答辯老師會對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求了解論文