【文章內容簡介】 發(fā)在這四個層次中，網絡課程和素材類教學資源建設是重點和核心，第三和第四個層次是工具層次的建設，網絡課程和素材類資源的具體內容千變萬化，形式各具特色，對應的管理系統(tǒng)和教學系統(tǒng)必須適應這種形式的變化，充分利用它們的特色。（二）資源建設的根本出發(fā)點及目的資源建設的根本出發(fā)點應該是適應學校的教學需要資源建設的主要目的為廣大師生服務，為了能充分地服務于教學，倡導師生共建，由全體教師共同完成，以學科教師為主力軍，從教學實際出發(fā)，自行開發(fā)教材和制作課件，也可采用購買的方式引進優(yōu)秀的CAI 課件，上傳到學校網管中心進行統(tǒng)一整理和規(guī)劃，分年級分學科進行分門別類，以供不同學科和年級的教師選用和下載。為了提高教師的積極性，要建立合理的評價激勵機制，定期或不定期檢查教師應用資源服務于教學的情況和教師收集整理資源的情況。經過收集、應用的循環(huán)過程，資源庫的內容會越來越豐富，從而能有力地服務于教學[2]。四、校園數(shù)字化建設存在的問題與對策當前我國很多中小學都配置了計算機教室，還有很多學校建設了校園網，另外大約還有800多個城市建設了教育城域網。教育信息化程度有了很大的提高，然而在校園網建設與應用方面，還是出現(xiàn)了一些問題。問題一：學校里上了寬帶、有了網站，就認為校園網已經建成了。網站信息常年不更新，也沒有專人負責。問題二：學校校園網雖建有辦公系統(tǒng)、網上圖書館、教學資源庫、視頻點播系統(tǒng)等，但這些更多的作用是擺樣子，教師也只是偶而利用它來上上公開課什么的，并沒有真正的利用。網絡教育資源被閑置、浪費掉。問題三：學校校園網上提供了一些教學資源。但點擊率太低，基本沒什么人去看，這里就是個觀念的問題。教師的信息技術應用能力太差，網絡離他們太遠，上課，一支粉筆、一本書足矣，為什么非要用信息技術輔助教學呢？基于以上問題所在，結合我的思考，對于校園網的建設與應用我們可以考慮從以下幾個方面著手加以改進：首先學校領導要重視這是一個觀念轉變的問題。校長如果能站在戰(zhàn)略的高度，了解目前教育信息化的發(fā)展趨勢，對校園網的建設有一個準確的定位，他就會一切從實際出發(fā)，根據(jù)學校自身的特點，在人力、物力、資金方面合理高效地投入，并對教師的信息技術行為進行規(guī)范。比如：（1）鼓勵老師自制課件，多上多媒體課，并相應制訂獎勵措施，必將極大推動教師學習電腦技術的熱情。（2）以身作則，在教育行政管理中推行使用信息技術和手段，并推廣到財務、檔案、學生學籍、圖書、實驗管理等各個職能部門。（3）重視學校網站建設，指定專人負責管理和信息更新，真正把學校網站作為信息發(fā)布、資源交流和教育管理的平臺，而不是做樣子的擺設。事實證明，一個學校教育信息化程度的高低和學校的校長的信息素養(yǎng)和眼光是分不開的[3]。大力加強教師信息素養(yǎng)建設有了一個高瞻遠矚的校長，還需要一批信息技術過硬的教師去勇于實踐。校園網的硬件建設如同家庭裝修，是一個無底洞，如果缺乏應用，投資再多也是空的。信息化時代的到來，對教師的專業(yè)發(fā)展產生了深刻影響，信息素養(yǎng)已經成為教師專業(yè)素養(yǎng)中的一個重要組成部分。信息素養(yǎng)從操作層面來說可以分為以下三個部分：（1）信息技術作為學習內容 要想用好信息技術，首先要會用。很多教師對信息技術有排斥心理，不能主動去學習，要等學校的統(tǒng)一培訓，因此也導致在信息技術上教師反而不如學生熟練，這一點教師要向學生學習。（2）信息技術作為教學工具 信息技術和學科整合是目前教育信息化應用的核心，而這也是查看一所學校信息化應用的重要內容。教師要在平時的課堂教學中有意識地應用信息技術，特別是要把網絡資源引入課堂，拓寬學生的視野。（3）信息技術作為學習工具 教師除了靜心反思外，還要能夠利用網絡和同行們交流，在交流中學習成長。現(xiàn)在網絡中有很多著名的教育論壇，如教育在線、成長論壇等。教師也可以引導學生參與網絡學習活動，組織跨校、跨地區(qū)的網絡協(xié)作學習。網絡資源建設和人力配置校園網絡平臺只是搭了個架子，沒有內容一切都是白搭。而這個內容就是指網絡資源建設。對于一般的學校而言，教師都是在需要上多媒體課的時候才去網上找課件，實在沒有就請本校計算機老師幫忙做，上完課后就扔掉了，費工費時，而且造成資源浪費，其實以校園網絡平臺為基礎，完全可以建設富有學校特色的教育資源庫，所有的教學課件、資料、素材都可以分類保存在學校服務器上。全校老師共同建設，不斷增加資源庫的內容。有條件的學校，還可以通過購買教育軟件公司開發(fā)的資源庫產品，豐富學校資源庫內容。甚至可以在同一城域網下，聯(lián)合區(qū)域內所有學校共同來開發(fā)，讓某所學校偏重于某個學科，實行強強聯(lián)手、優(yōu)勢互補，避免重復開發(fā)。當前，由教育部牽頭、全國一百所中小學聯(lián)辦的一個國家級課題研究項目《分布建設本地存儲方式在教育信息資源網絡建設》正在研究當中，我們更希望能在不久的將來可以建成一個全國統(tǒng)一的中小學教育資源庫，真正體現(xiàn)互聯(lián)網的共建共享精神。另外，人力資源配置也很重要，建議成立專門的學校網絡資源管理中心，專人負責學校網站和資源庫的建設和管理，做到內容時時更新、資源豐富，并負責對學校教師進行技術指導，教師經過培訓，學會了如何利用校園網絡資源，并在教學實踐中嘗到了甜頭，加上學校網站內容充實，他就會真正主動去促進信息技術和學科教學實踐整合，只有這樣，校園網絡資源才是得到了真正的應用[4]。五、結束語數(shù)字化校園建設的最終目的是為學生的發(fā)展服務，為學校的教育教學服務。但建設數(shù)字化校園是一項長期工程，需要領導重視、統(tǒng)一規(guī)劃、全校協(xié)力、分步實施，需要組織、政策、經費三落實。同時還需要技術、業(yè)務部門通力合作。更重要的是必須要有教師和學生這兩個教學主體的參與，因為數(shù)字化校園建設的主要目的是為教學和管理而服務的。學校是培養(yǎng)人才的地方，師生參與數(shù)字化校園建設項目，如網絡管理、網頁設計、課件制作、軟件開發(fā)等，可提高他們的信息化應用水平，既鍛煉了應用能力，又推動了學校數(shù)字化校園建設。因此有必要建立一個長效機制，調動教師、學生的積極性，讓他們以主人翁的姿態(tài)積極投身于數(shù)字化校園建設。參考文獻[1][J ].中國電化教育，2003，(2).[2]孟祥宇,劉云飛,[J].信息與電腦, 2011(1):146[3]《數(shù)字化校園通向何處》教育在線數(shù)碼社區(qū)論壇和現(xiàn)代教育報教育信息化合作欄目“論壇爭峰”第三期。[4]張元豐．關于數(shù)字化校園網建設的設想．現(xiàn)代電子技術2003年 第1卷 第10期第四篇：數(shù)字化校園實施方案南街小學建設數(shù)字化校園示范校實施方案數(shù)字校園是以網絡為基礎，利用信息化手段，對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息進行收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使教育資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。開展數(shù)字化校園創(chuàng)建活動旨在充分利用信息化設施設備和優(yōu)質教育資源，為廣大師生、管理者和家長提供一個數(shù)字化的教育教學、教育管理、校園生活和家校互動的數(shù)字化環(huán)境，從而提高師生信息素養(yǎng)、教育教學質量和教育管理水平。一、指導思想《國家教育規(guī)劃綱要》明確指出：信息教育對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，已成為教育跨越式發(fā)展的必由之路。推進數(shù)字化校園建設，有利促進學校辦學理念轉變和教師教育觀念的更新，有利于推動教學模式教學方式和學生學習方式的變革，有利于實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共建共享，有利于提高教育管理效果和水平。二、工作目標總目標充分整合利用現(xiàn)有信息化資源，大力加強學校的數(shù)字化環(huán)境建設，積極探索數(shù)字化手段在校園環(huán)境、教育教學、教育管理、學習手段、家?；拥确矫娴陌l(fā)展路徑和方法，逐步形成教育信息化在促進教育公平、提高教育質量，建設學習型社會，推動教育教學改革等方面的有效模式和體制機制，全面提升我校教育信息化發(fā)展水平，全面提高教育質量。子目標①校園環(huán)境數(shù)字化：構建技術先進，安全可靠，高暢通的校園網；實現(xiàn)“班班通”，各功能室配備信息技術設備；配備滿足教育教學需要的計算機，使生機比、師機比達到國家規(guī)定的標準，構建濃厚的校園數(shù)字文化氛圍。②教學教研網絡化將校本教研與數(shù)字化教學資源建設結合起來，逐步建成校本資源體系，實現(xiàn)共建共享；積極推進網絡教研，在每位教師建設教育教學博客的基礎上，建立校長工作室、名師工作室、班主任工作室和教師協(xié)作組，通過網絡開展集體備課、專題研討等教學研究活動，促進教師專業(yè)成長。③學習手段信息化積極探索基于利用數(shù)字化教學方式滲透課堂的教學模式，合理、科學、有效地使用好“白板”教學，促進學校辦學 理念更新和教師教育觀念的更新。鼓勵學生利用信息技術手段，自主學習，合作學習等學習模式，促進學生學習方式的變革，培養(yǎng)學生多元獲取知識的能力，以及創(chuàng)新實踐能力，綜合提升學生的信息素養(yǎng)。④學校管理信息化構建以學校信息聯(lián)網的綜合管理體系，建立校園廣播、校園安全監(jiān)控、校園管理系統(tǒng)(包括學校辦公室、學校財務、教務處、教研室、年級組、安?？?、政教處等部門信 1息發(fā)布和協(xié)調活動的工作和管理)，將信息技術廣泛應用在教育管理領域和各個環(huán)節(jié)，全面實現(xiàn)管理信息化。⑤公共服務信息化加強學校網站建立，加強教師博客和工作室的應用，構建開放，便捷的家校互動和校務信息發(fā)布平臺，為學生、家長和教職員工提供優(yōu)質服務。三、現(xiàn)狀分析設備現(xiàn)狀多年來，我校得到了各級有關部門的支持和指導，為使學校信息化向更深層次發(fā)展，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術在教育教學中的作用，現(xiàn)就我校信息化目前的狀況作一闡述。網絡中心現(xiàn)狀：