【總結(jié)】夢游天姥吟留別李白詩詞賞析學習要點作者簡介作品背景課文朗讀段落大意課后作業(yè)補充注釋主講:赤峰市華夏職業(yè)學校李國剛學習要點1、體會詩人鄙視權(quán)貴,追求自由生活的思想感情。2、領會作品想象奇特和大膽夸
2025-09-19 19:38
【總結(jié)】第一篇:夢游天姥吟留別(教案) 《夢游天姥吟留別》教案 執(zhí)教者 鎮(zhèn)遠中學楊振基 教學目標: 1.知識目標:初步認識李白詩歌的藝術(shù)特色; 2.能力目標:鑒賞“夢游”的意境; 3.情感目標:...
2024-10-25 11:13
【總結(jié)】第一篇:《夢游天姥吟留別》試題 《夢游天姥吟留別》 1.解釋下列句中古今異義詞 A、煙濤微茫信難求() B、云霞明滅或可睹() C、勢拔五岳掩赤城() 2.找出句中詞類活用的的詞并解釋其用...
2025-10-16 04:28
【總結(jié)】第一篇:《夢游天姥吟留別》學案 《夢游天姥吟留別》學案 年級:高二級 科目:語文 課 型:自學輔導課、討論課、主備人:徐俊誼 審核人:高二語文備課組 教學時間: 【學習目標】 ,了解...
2025-10-16 05:18
【總結(jié)】夢游天姥吟留別教案第一篇:夢游天姥吟留別教案《夢游天姥吟留別》教案何茜內(nèi)容分析:《夢游天姥吟留別》是粵教版選修教材第一單元的基本閱讀內(nèi)容,也是高考必背詩歌名篇之一。本節(jié)課的教學對象是高二學生,對李白詩歌風格的認知已經(jīng)有了一定的水平,但是在主動鑒賞、探究方面還是有很大的不足,因此在教學過程中要特別注意激發(fā)學生主動參與的熱情,層
2025-03-18 02:21
【總結(jié)】第一篇:夢游天姥吟留別[推薦] 夢游天姥吟留別 教學目標: 1、把握詩作者的情感和浪漫主義風格; 2、背誦全詩; 3、感悟作者在詩歌中抒發(fā)的情懷。 教學重點:把握詩的第三段夢境的內(nèi)涵,理解...
2024-10-25 09:12
【總結(jié)】《夢游天姥吟留別》教案第一篇:《夢游天姥吟留別》教案《夢游天姥吟留別》教案1教學目標1,知識與技能①了解李白的思想性格,理解詩歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色②熟背全詩2,過程與方法誦讀法、討論法3,情感態(tài)度價值觀理解封建社會中知識分子的遭遇和苦悶,體會詩人的豐富而復雜的思想感情。教學重點難點1,理解詩歌中寄托的詩人的思想感情2,
2025-03-17 02:23
【總結(jié)】第一篇:夢游天姥吟留別--教案 《夢游天姥吟留別》教案 何茜 內(nèi)容分析: 《夢游天姥吟留別》是粵教版選修教材第一單元的基本閱讀內(nèi)容,也是高考必背詩歌名篇之一。本節(jié)課的教學對象是高二學生,對李白...
2024-10-25 10:20
【總結(jié)】第一篇:李白夢游天姥吟留別 李白《夢游天姥吟留別》賞析 李杜是盛唐詩壇上的兩大家。明代胡應麟在評論他們各自的特色時說:“闔辟縱橫,變幻超忽,疾雷震霆,凄風急用,歌也;位置森嚴,筋脈聯(lián)絡,走月流云,...
2024-10-25 09:34
【總結(jié)】第一篇:《夢游天姥吟留別》教案 《夢游天姥吟留別》教案 前言:李白的《夢游天姥吟留別》以其想象的瑰麗奇特、夸張的大膽離奇,特別是其追求個性解放的精神深得高中生的喜愛,以下范文希望能夠幫助到大家! ...
2025-10-16 06:15
【總結(jié)】第一篇:夢游天姥吟留別(反思) 《夢游天姥吟留別》教學反思 鎮(zhèn)遠中學 楊振基 學習詩歌,朗誦是必不可少的環(huán)節(jié),要朗誦好一首詩,就必須掌握朗誦技巧,如單調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快...
2024-10-25 10:50
【總結(jié)】夢游天姥吟留別唐李白作者作品相關圖片整體感知課文分析文章總結(jié)知識歸納解題:“吟”:詩體名,樂府歌行體一種?!傲魟e”,贈別。所以整個題目的意思就是用夢游天姥的詩向朋友話別。夢游是借“別”表明自己的態(tài)度與意向是真。另名《別東魯諸公》或《夢游天姥山別東魯諸
2025-08-04 22:59
【總結(jié)】夢游天姥吟留別李白詩詞賞析學習要點作者簡介作品背景課文朗讀夢境鑒賞思路主題補充注釋學習要點1、體會詩人鄙視權(quán)貴,追求自由生活的思想感情。2、領會作品想象奇特和大膽夸張的浪漫主義表現(xiàn)手法。
2025-08-04 09:38
【總結(jié)】夢游天姥吟留別唐李白李白:字太白,號謫仙,唐代杰出大詩人,人稱詩仙,是浪漫主義詩歌的集大成者;代表作有《將進酒》、《夢游天姥吟留別》、《贈汪倫》、《行路難》等等。與杜甫合稱“李杜”。夢游天姥吟留別文章背景唐玄宗天寶元年,由于道士吳筠的推薦,
2025-08-04 09:20
2025-08-16 00:49