浙教數學新版小學二年級上冊年級上冊倍的認識教學評價(編輯修改稿)
2025-10-13 20:31 本頁面
【文章內容簡介】 粉筆的7倍。白色粉筆有多少盒？ 3．在（）里填數。（1）第一條線段長6厘米，第二條線段長30厘米。第二條線段是第一條的（）倍。第一條線段長度的9倍是（）厘米。（2）學校買了4個籃球，所買足球的個數是籃球的6倍，買了（）個足球。后來又買了8個排球，排球個數的（）倍是足球的個數。五、作業(yè)布置學校飼養(yǎng)場有15只灰兔，3只黑兔，5只白兔。灰兔的只數是白兔只數的幾倍？六、板書設計： 倍的應用4的3倍是多少？43=12 10是幾的5倍？10247。5=2 體育組的人數是航模組的3倍。參加體育組的有多少人？ 53=15（人）35=15（人）參加歌舞組的人數是手工組的幾倍？ 24247。8=3第四篇：人教版小學二年級數學上冊《倍的認識》教案教學內容: 義教課程標準（人教版）數學二年級上冊76頁例3。教材分析: “倍的認識”是第六單元“表內乘法（二）”的教學內容，是學生學習完7的乘法口訣的基礎上進行學習的。學生掌握了“倍”知識，為今后利用乘法口訣解決“一個數的幾倍是多少？”及“一個數是另一個數的幾倍？”等數學問題打下基礎。設計了3個例題：先用擺圖形的實例，說明“什么是一個數的幾倍”；再用擺物與推想，說明求一個數的幾倍是多少該怎樣計算；最后用現實情景，結合線段圖，教學怎樣解決求一個數的幾倍是多少的實際問題。教學目標：經歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗“一個數的幾倍”的含義。在充分感知的基礎上，初步建立“倍”的概念，明白“一個數的幾倍”的具體意義。會求一個數的幾倍是多少，并能用這個知識解決簡單的實際問題。教學重點: 建立倍的概念 教學難點: 理解“倍”的概念第一、創(chuàng)設情境，導入新課。實物操作，由“份”自然過渡到“倍”。（1）大家看,（出示實物）老師這里有2個蘋果,有幾個梨?（6個）請小朋友用數學眼睛觀察蘋果的梨的數量，說出你的發(fā)現。（2）你還想用怎樣的方式把這些梨和蘋果的數量介紹給大家呀？（學生可能會有這樣幾種說法：梨比蘋果多2個梨是蘋果的3份等）。（3）為什么說梨是蘋果的3份？請說說你的想法。（4）你為什么要把兩個做為一份啊？（5）教師小結：正因為蘋果有2個，所以我們就把2個做為一份，這樣呢，2個一份，梨就是蘋果的3份。梨是蘋果的3份，我就可以說梨是蘋果的3倍。（板書：倍）（出示課件：有6個梨，2個蘋果，動態(tài)地展示分的過程）【設計意圖】讓學生在現實情境中，利用等分的經驗進行蘋果和梨兩種數量之間的比較，抓住了“倍”的形成過程，溝通了“倍”和“份”之間的聯(lián)系。在學生的探索交流活動中，“倍”是花熟蒂落自然成?！恐庇^感受，加深“倍”的認識。（1）（出示課件：圖上畫有小紅有3支鉛筆，小明有6支鉛筆）同學們，你們看到了什么？（2）那你知道小明鉛筆的支數是小紅鉛筆支數的幾倍嗎？為什么？你能分給我們看看嗎？（學生解釋完了后動態(tài)地展示分的過程）【設計意圖：】關注學生的體驗，讓學生在具體現實的數學活動中，體會“倍
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