【文章內(nèi)容簡介】 時應(yīng)變措施，是否可行。措施方案是否當前最佳辦法，參與人員是否符合且完全明明。整改項目現(xiàn)場有無安全設(shè)施和標志。整改措施是否符合安全要求，整改完后由誰負責檢查驗收等等。四、班組事故預(yù)防的“四項原則”一、增強預(yù)防意識“安全第一，預(yù)防為主”是安全工作的指導(dǎo)方針，也是班組安全建設(shè)的指導(dǎo)思想。預(yù)防是安全管理工作的核心，重點要放在事故的預(yù)防上。所謂“預(yù)防為主”，也就是說，對安全生產(chǎn)的管理，主要不是在發(fā)生事故后去組織搶救，進行事故調(diào)查，找原因、追責任、堵漏洞，這些雖然對事故的預(yù)防有亡羊補牢的作用，但更為重要的，是要謀事在先，尊重科學，探索規(guī)律采取有效的事前控制措施，想盡辦法預(yù)防事故的發(fā)生，做到防患于未然，將事故消滅在萌芽狀態(tài)。雖然人類在生產(chǎn)活動中還不能完全杜絕生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，但只要思想重視，預(yù)防措施得當，事故特別是重大惡性事故是以預(yù)防的。二、做到早期發(fā)現(xiàn)大多數(shù)事故不是突然發(fā)生的，事故的發(fā)生和發(fā)展是按一定規(guī)律逐步形成的，無論是何種因素引起的，它們事先一般都會出現(xiàn)征兆，而這些征兆是可以發(fā)現(xiàn)的，只要發(fā)現(xiàn)及時并采取措施，就能有效地預(yù)防事故發(fā)生。事故早期發(fā)現(xiàn)方法：加強預(yù)防事故的知識教育向作業(yè)者介紹有關(guān)的故事和特征，以提高對危險的觀察能力，并教會其消除危險的操作方法；選擇典型的事故安例，分析其發(fā)生原因、環(huán)境條件等因素，從而提高預(yù)防事故的能力；遇有異常時，要立即向負責人報告，避免無證人員誤操作發(fā)生事故；針對危險點，組織討論和擬定預(yù)防措施等。加強檢查和巡視，充分發(fā)揮安全值日的作用，使設(shè)備、環(huán)境和操作上異常事態(tài)被早期發(fā)現(xiàn)。運用專業(yè)儀器等來早期發(fā)現(xiàn)異常事態(tài)因為有些大型而復(fù)雜的自動化設(shè)備和裝置，要早期發(fā)現(xiàn)其異常征兆是困難的，就必須依靠配備齊全而處于良好狀態(tài)的儀器等工具來促進早期發(fā)現(xiàn)異常而采取措施。建立異常信息的迅速傳遞和聯(lián)系方法。對于確定的異常點要重點加強檢查和加強預(yù)防等。三、強化現(xiàn)場監(jiān)督現(xiàn)場安全監(jiān)督，是班組事故預(yù)防的必要環(huán)節(jié)，目產(chǎn)主要是確?，F(xiàn)場不發(fā)生由機器運轉(zhuǎn)不良，操作不當，作業(yè)方法不對，安全態(tài)度不好等因素造成的事故，具體內(nèi)容是：重點監(jiān)督的作業(yè)崗位或部位：危險、有害作業(yè)崗位或部位，非正常作業(yè)崗位或部位；非熟練者的崗位等。機器設(shè)備及安全裝置方面的安全監(jiān)督內(nèi)容：設(shè)備在使用中是否正常，有無異常聲響、振動及發(fā)熱情況等，有無附件不齊全或損壞現(xiàn)象等；操作人員是否有合格操作證，有無發(fā)生誤操作的可能情況存在。在操作方法上的安全監(jiān)督內(nèi)容：操作起重機，重物是否掛牢固？吊掛下主是否有人停留或進行作業(yè)？檢修設(shè)備時，是否切斷電源或懸掛正在修理的標志？設(shè)備在運轉(zhuǎn)時，有沒有邊操作邊加油的動作？有無用手除鐵屑？有沒有進行奔跑作業(yè)？有沒有該使用防護用品而未使用？有沒有裝夾下牢就操作設(shè)備等。提高人員安全素質(zhì) 人是決定因素，一切控制都要靠人來完成，同進人也是產(chǎn)生傷亡事故的要要因素之一，所以，可以通過對人的改變來預(yù)防事故，班組應(yīng)做到有計劃，有目的地通過開展各種形式的安全生產(chǎn)教育，不斷提高作業(yè)人員的安全生產(chǎn)知識、自我保護意識及技術(shù)理論水平，使之從被動的“要我安全”轉(zhuǎn)到主動提出“我要安全”上來。五、人為事故原因分析據(jù)統(tǒng)計，目前由于“三違”現(xiàn)象造成的事故已占事故總數(shù)的70%以上，這充分說明“人”在安全生產(chǎn)工作中起到非常重要的作用。無數(shù)的事故已經(jīng)充分說明安全意識淡薄，違章操作，冒險蠻干，僥幸心理等都為事故的發(fā)生埋下了禍根?？傊褪菦]有按章辦事，一些人是不懂規(guī)章，則另一些人是明知故犯，造成事故后，既害他人也害自己。本節(jié)將通過對人的為事故心理分析，引起廣大職工的充分重視，起到亡羊補牢的作用。以下幾種是日常生活中經(jīng)常會造成事故的幾種心態(tài)：自以為是，習以為常。自己認為長年從事該項工作很有經(jīng)驗，習以為常，滿不在乎，當工作條件和環(huán)境發(fā)生變化后沒有全面分析周圍環(huán)境，沒有進行日常檢查，沒有意識到操作方法錯誤沒有注意到異常情況，放松警惕，一旦遇到突發(fā)事件，驚惶失措，沒有采取有效措施，造成事故。心存僥幸，總覺得不會發(fā)生事故。這種情況往往遇到難干、麻煩的工作時，只圖省事、省力僥幸任務(wù)，雖然感到操作有一些危險，但認為問題不大，不嚴格按有關(guān)規(guī)定和操作規(guī)程執(zhí)行，導(dǎo)致事故發(fā)生。這種現(xiàn)象在日常工作中隨處可見，也是造成事故的主要原因之一。技能不熟，冒險蠻干。自己沒有工作能力和經(jīng)驗，又不向他人請教，認為自己技術(shù)和經(jīng)驗已經(jīng)達到要求，而實際沒有達到，既沒有經(jīng)驗，也沒有技術(shù)能力，沒有感覺到危險的存在，而盲目地進行作業(yè)，導(dǎo)致事故的發(fā)生。受情緒的影響，恩想不集中。受到外辦的刺激，如與同事或家人發(fā)生矛盾，心情不好，或遇到特別高興的事，感情沖動，在這此異常情緒的影響下，會造成注意力不集中，易發(fā)生事故。麻痹思想的影響。過去憑以驗操作過許多次，憑老經(jīng)驗辦事，認為作業(yè)太簡單，不會出現(xiàn)問題，在這種思想支配下，也易發(fā)生事故。力不從心，過度疲勞，引發(fā)事故。操作人員過于疲勞，各種感覺機能減弱，注意力下降，動作準確性和靈敏性也下降，人的思想和判斷錯誤率高，無法正常操作，極易發(fā)生事故，特別是長途汽車的駕駛員應(yīng)當留心注意這個問題。第四篇：淺談班組安全管理淺談班組安全管理 班組是企業(yè)安全生產(chǎn)工作的細胞，只有細胞充滿活力，企業(yè)的安全生產(chǎn)管理工作才會有勃勃的生機。國家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)、條例等最終都要在班組里落實，企業(yè)生產(chǎn)管理中的一系列安全措施、控制措施，都要依靠班組長組織員工具體實施。因此，切實搞好班組安全管理是強化企業(yè)基礎(chǔ)管理的重要內(nèi)容之一，也是搞好企業(yè)勞動保護，減少員工傷亡事故，實現(xiàn)安全生產(chǎn)最切實有效的辦法。一、充分認識搞好班組安全管理的重要性 班組安全管理是企業(yè)管理的一個重要組成部分。班組是一個完善的組織機構(gòu)，麻雀雖小，五臟俱全。在企業(yè)里，絕大部分事故發(fā)生班組。各種設(shè)備事故、人身事故的發(fā)生均與班組人員有關(guān)。班組長做為“兵頭將尾”，對控制事故發(fā)生起著非常重要的作用。如果班組長管理不善，或責任心不強，把對員工的教育視為走過場；對違章違紀員工聽之任之，賞罰不明；個人主義嚴重等，這必將會導(dǎo)致一個班組團隊意識薄弱，人心渙散，工作效率低，發(fā)生事故的概率也必將會大大增加。因此，在安全生產(chǎn)管理過程中，只有加強班組安全管理，搞好安全生產(chǎn)運行，樹立起“安全是相對的，危險是永存的，事故是可以避免的”科學理念，才能為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供根本保障。二、目前班組安全管理中存