【文章內(nèi)容簡介】 G部分出現(xiàn)的投影片。準(zhǔn)備本課對話和詞匯的投影片和圖片。在黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。五、教學(xué)過程：A Sing a can sing and Free talk 師生交流C Revision 復(fù)習(xí)出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認(rèn)讀并拼 讀本課四會單詞。用競賽活動的形式鼓勵學(xué)生參與。出示本課對話投影片，學(xué)生看圖用英文描述。學(xué)生表演對話。用本課所學(xué)句型描述周圍同學(xué)的特長。D Look and read 出示D部分的投影片，指導(dǎo)學(xué)生看圖，引出生詞ride, put，Aah,教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽、模仿、跟讀。師生問答，運用生詞組成句子。Can you ride a bike? Can you put a ?on your head?通過問答的形式加深學(xué)生對生詞的理解和運用。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊聽錄音邊看圖，理解對話。讓學(xué)生聽錄音模仿、跟讀，并在熟讀的基礎(chǔ)上學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀、表演。E Listen and repeat 出示單詞投影片，讓學(xué)生認(rèn)讀after, basketball, class, dance這四個詞。分層次朗讀單詞，讓學(xué)生體會字母a在單詞中的發(fā)音。出示前兩個單元E部分的投影片，讓學(xué)生比較字母a在其 他單詞中的發(fā)音?？磮D，教師示范動作，讓學(xué)生理解句子，并讓學(xué)生聽錄音跟讀，朗讀時注意句子的節(jié)奏。F Hide and seek 游戲活動：捉迷藏。既可以是學(xué)生躲藏，也可以是藏學(xué)習(xí)用品。教師示范，后讓學(xué)生自己組織游戲。小組開展游戲活動。G Sing a H 布置作業(yè)能運用本課所學(xué)句型交流各自的特長。I 板書設(shè)計J 教后記The Sixth Period一、教學(xué)內(nèi)容： 3綜合練習(xí)，本課練習(xí)冊二、教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯和句型。能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的日常交際用語并能運用所學(xué)句型描述、交流各自的特長。能熟練完成本課的練習(xí)冊。三、教學(xué)重、難點： 熟練地掌握本課出現(xiàn)的動詞和動詞短語。能綜合運用本單元所學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。能初步改編或擴充本單元所學(xué)的對話。四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備本課詞匯的圖片。準(zhǔn)備錄音機和練習(xí)冊聽力部分的錄音。黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。五、教學(xué)過程：A Sing a can sing and Free talk 師生交流C Revision 復(fù)習(xí)出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認(rèn)讀并拼讀本課四會單詞。出示本課對話投影片，學(xué)生看圖用英文描述。學(xué)生表演對話。用本課所學(xué)句型描述周圍同學(xué)的特長。聽寫本課四會單詞。D Practice 練習(xí)Listen and number先讓學(xué)生了解圖意，后聽音標(biāo)號，集體校對。Listen and ，后聽音選擇正確的答案，同桌校對。Put in the missing 。讓學(xué)生獨立完成。Put the words in the correct ，后成句連詞。每組選派一個代表板書句子，后集體校對。Look and 。先小組討論，后小組匯報。Look and 。課后完成并小組內(nèi)進行表演。E 布置作業(yè)完成本課的練習(xí)冊。F 板書設(shè)計（略）G 教后記：第三篇：牛津小學(xué)英語4AUnit2教案Unit 2 In a toy shop 鹽城市第二小學(xué) 周正榮 第1課時 教學(xué)內(nèi)容：A Read and say 前三幅圖及B部分中的單詞a cat ,a tiger , a lion, a ： 單詞a rabbit要達到三會要求。a lion, a cat ,a tiger要達到四會要求。2 能夠正確運用對話中所出現(xiàn)的日常交際用語，并能夠?qū)hat’s this ? What’s that ?It’s a … This is … That’s …..，幾個句型達到四會要求。教學(xué)過程：STEPFree : Good morning/ and : Good morning / afternoon Mr …，指名說出，引起學(xué)生思考。通過游戲“Touch and guess ”復(fù)習(xí)3A中學(xué)過的動物單詞，并把其放入新授單詞，在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知。STEPPresentation and the new words : a cat ,a tiger , a lion ,a Touch and guess引出上面四個單詞，逐一誦讀，并對a cat 等進行拼寫指導(dǎo)。 is …/That’s … 練說。教師將動物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用This is …遠的用That’s …指導(dǎo)學(xué)生用This is …/That’s ….進行練說， the new ，師用拇指指著頭飾，向?qū)W生引出對話： What’s this ?/It’s a ….How 。（注：教師也可以利用圖片在黑板上布置玩具柜臺）。此處先引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的It’s nice/pretty/smart等句子進行贊美，然后再引出句子How ，師指著背朝自己的小兔，并扮演老虎發(fā)問：通過師生間對話引出第二組、第三組對話： What’s that ? It’s a is a ,It isn’’s a （或講臺前玩具柜，讓學(xué)生分部分操練） （利用自己課前準(zhǔn)備的玩具）師巡回指導(dǎo)。STEPShort a song.《 How are you.》 STEP to the ，生看圖聽錄音并自己體會。 and ，指名復(fù)述，再集體分角色復(fù)述。 after the 。對話表演時不必拘于課本，可根據(jù)實際隨意合理組織。STEP the new to the ：a cat Unit 2 In a toy tiger What’s this ? a lion What’s that ? It’s a … a rabbit This is a think第2課時 教學(xué)內(nèi)容：A部分后面三幅圖，并完成B，C部分。Sing a ：1． 單詞a bear達到三會a dog ,a panda達到四會。2． 能正確運用對話中的交際用語，并對This is /That’s my /your …達到四會要求。教學(xué)過程：STEPWarm a song.《We are happy bees》把本單元歌曲放兩遍，讓學(xué)生聽感受，幫助他們加深對所學(xué)內(nèi)容的印象。2．Free ，學(xué)生間展開對話練習(xí)，綜合以前所學(xué)較全面進行練說。3．Review.(1)指名拼寫單詞a cat ,a tiger.(2)Who’s missing ?采用抽取卡片形式進行操練。復(fù)習(xí)動物類單詞。STEPPresentation and dog , a panda , a ，讓生猜 ：What’s this?出示圖片，a :dog ,dog ,。采用半遮住圖片方式教學(xué)單詞panda ,bear ,并要求學(xué)生拼讀:panda ,panda , ： That’s a nice …/Yes ,The …is nice /Can I have a look?/ I’d like … Here you are /I like my /your …教師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺，指名一生到板前扮演售貨員。介紹句型That’s a nice …/ Can I have a look及其答語。師扮David與售貨員會話，引出句型That’s a nice monkey ,Can I have a look ? ，并采用Part work ,Group work進行充分練說。練說不必拘于課本，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中動物玩具拓展說話。介紹5，6兩幅圖句型。師扮David買玩具：I’d like this panda , you are及I like my 行購物練說：I’d like …首先教師與個別學(xué)生問答操練，然后放手通過Pair 。STEPShort a are happy 、 to the ，讓學(xué)生邊聽邊體會對話。2．Listen and ，指名復(fù)述。3．Read after the to ，并指名板前表演。表演對話時教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分合理地利用自己已有的知識擴充對話 內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。STEP學(xué)習(xí)C Ask and ，利用動物玩具或圖片進行問答操練。（師問生答） ’s this /that? It’s a …師要注意避免明知故問情況，讓學(xué)生半遮住發(fā)問物品。STEPSing a are happy ,并講解歌曲大意，然后領(lǐng)讀歌曲。聽錄音逐句跟唱。STEP朗讀對話4遍。板書設(shè)計：Unit 2 In a toy ’s a nice … a dog Can I have a look ? a panda I’d like this … a bear Here you 教學(xué)內(nèi)容：D，E，F(xiàn)三部分及作業(yè)1。教學(xué)目標(biāo)：１．能夠運用本單元日常交際用語進行交際。２．能正確區(qū)別，運用物主代詞my ,your ,his ,．通過聽、讀練習(xí)，體會d,f在單詞中的發(fā)音。教學(xué)過程： STEPWarm up a song : We are happy ，結(jié)合學(xué)生文具，教室物品進行練說。STEP2