【正文】 在學(xué)生學(xué)單詞的過(guò)程中穿插句型“Do you like ?? Yes, I do./No, I don’ do you like ?I like?”的操練。本節(jié)課通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，基本達(dá)到了教學(xué)的設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生掌握情況良好，教學(xué)效果優(yōu)。 like...完成調(diào)查任務(wù)。 and tick T: Miss Li and her students are talking about shapes, carefully and then choose the right is art lesson music lesson li is teaching her students students are learning how to pictures pictures ’s chantWhat ,what , what are you doing? Teaching , teaching ,I am , what , what are we doing? learning , learning ,You are ，找出關(guān)鍵詞 and choose(看卡通選出文中所談?wù)摰降奈锲罚┰诖诉^(guò)程中教授sun 和moon 4 Read and find（讀課文找出各個(gè)物品的形狀）Square rectangle circle circle 5 Read and answer Liu Tao draw a circle? Yes, he does Miss Li ask Liu Tao to draw the circles?李老師是怎樣叫劉濤畫(huà)圓的呢？ Come to the blackboard and show us how to do ，給我們展示怎樣畫(huà)它 ’s read Three tips for reading: should pause when reading a long should use a rising tone at the end of a 。，利用圖片、課文語(yǔ)境等教學(xué)資源幫助學(xué)生理解課文中的生詞，并初步培養(yǎng)學(xué)生的猜詞能力。師生游戲，在游戲過(guò)程中替換物品練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：STEPWarm a song : We are happy ，讓學(xué)生去說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。STEPF Listen and ,dog ,fat ,。（一本女同學(xué)，一本是男同學(xué)）分別放近些，遠(yuǎn)一些。聽(tīng)錄音逐句跟唱。師扮David買(mǎi)玩具：I’d like this panda , you are及I like my 行購(gòu)物練說(shuō)：I’d like …首先教師與個(gè)別學(xué)生問(wèn)答操練，然后放手通過(guò)Pair 。3．Review.(1)指名拼寫(xiě)單詞a cat ,a tiger.(2)Who’s missing ?采用抽取卡片形式進(jìn)行操練。 and ，指名復(fù)述，再集體分角色復(fù)述。教學(xué)過(guò)程：STEPFree : Good morning/ and : Good morning / afternoon Mr …，指名說(shuō)出，引起學(xué)生思考。Look and 。用本課所學(xué)句型描述周?chē)瑢W(xué)的特長(zhǎng)。能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)過(guò)的單詞、句型和日常交際用語(yǔ)。既可以是學(xué)生躲藏，也可以是藏學(xué)習(xí)用品。Can you ride a bike? Can you put a ?on your head?通過(guò)問(wèn)答的形式加深學(xué)生對(duì)生詞的理解和運(yùn)用。在黑板上預(yù)先寫(xiě)好課題Unit 3 At a Music lesson。G 板書(shū)設(shè)計(jì)H 教后記The Fifth Period一、教學(xué)內(nèi)容： 3 E部分 Look and read, F部分Fide and seek, G部分Listen and repeat二、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯。4出示圖片，描述圖片內(nèi)容：The boy can swim, but the girl can’。在黑板上預(yù)先寫(xiě)好課題Unit 3 At a Music lesson。指導(dǎo)學(xué)生看圖，談?wù)搱D片。2 學(xué)生看圖小組內(nèi)表演對(duì)話。進(jìn)一步掌握Can you?? 及其答語(yǔ)Yes, we can./No, we can’ can?。3出示實(shí)物和圖片，擴(kuò)展make的用法。黑板上預(yù)先寫(xiě)好課題Unit 3 At a Music lesson。F 布置作業(yè)：聽(tīng)本課對(duì)話的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠在小組內(nèi)進(jìn)行表演。4出示本課所聽(tīng)歌曲的歌詞，讓學(xué)生看歌詞，跟唱，引出句型Now follow me, ’s sing it ，通過(guò)手勢(shì)、表情讓學(xué)生理解該句的意思，后讓學(xué)生分層次練說(shuō)句型。3把本課出現(xiàn)的歌曲的歌詞復(fù)印在投影片上。第一課時(shí)學(xué)習(xí)A部分，第二課時(shí)學(xué)習(xí)B部分，第三課時(shí)學(xué)習(xí)C部分，第四課時(shí)學(xué)習(xí)D部分，第五課時(shí)學(xué)習(xí)E、F、G、H部分。E部分Look and read版塊是個(gè)幽默小對(duì)話，教師在指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)，要提醒學(xué)生故事中兩個(gè)男孩動(dòng)作的危險(xiǎn)性，平時(shí)不要模仿。說(shuō)得正確的學(xué)生給予及時(shí)鼓勵(lì)并為小組加分?；顒?dòng)三：復(fù)習(xí)愛(ài)好類(lèi)單詞以及疾病類(lèi)單詞。 Part B預(yù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)單詞及詞組：a toothache, an earache, a backache , a stomachache , a fever, a cough, run fast, dance beautifully, draw carefully , read 、掌握句型：Does he /she?? Yes, he /she , he / she doesn’ got … 預(yù)習(xí)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞及詞組：a toothache, an earache, a backache , a stomachache , a fever, a cough, run fast, dance beautifully, draw carefully , read 、掌握句型：Does he /she?? Yes, he /she , he / shedoesn’ got …一、翻譯詞組?；顒?dòng)二方法：當(dāng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)詞時(shí)，另一個(gè)學(xué)生快速的說(shuō)出相應(yīng)的副詞。組內(nèi)成員迅速看圖后交流并迅速回答出空白應(yīng)選的番號(hào)，如果回答不出來(lái)就輪空一次。本單元出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)有Listen to the song, , follow me, ./OK./All ，教師在教學(xué)中可以邊演示、邊說(shuō)這些句子，使學(xué)生在正確理解及聽(tīng)的懂的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行口頭表達(dá)和熟練運(yùn)用。6能有表情地演唱歌曲We can sing and dance。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確理解、掌握A部分會(huì)話。D Presentation and drill新授和操練 1出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀并試著拼讀單詞。3在熟讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在小組內(nèi)表演對(duì)話。四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備本課會(huì)話的投影片。學(xué)生聽(tīng)教師口令邊說(shuō)、邊做動(dòng)。3 小組推選代表匯報(bào)組詞情況。準(zhǔn)備本課C部分出現(xiàn)的圖片。競(jìng)賽活動(dòng)：連鎖操練。G 板書(shū)設(shè)計(jì)H 教后記The Fourth Period一、教學(xué)內(nèi)容： 3 D部分 Look , read and plete二、教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)對(duì)話和詞匯。學(xué)生邊造句邊做動(dòng)作I can ?D Presentation and drill 新授和操練 1教師示范句型，邊說(shuō)邊板書(shū)：I can swim, but my mother can’、表情讓學(xué)生理解并讓學(xué)生學(xué)說(shuō)。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到臺(tái)前表演動(dòng)作，另一個(gè)學(xué)生模仿不出來(lái)，讓臺(tái)下學(xué)生運(yùn)用The boy can swim, but the girl can’。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確地運(yùn)用句型Can you ?? Yes, I /we , I /we can’ can ? what can you do? 并能在具體情景中以口、筆頭形式進(jìn)行交流。用本課所學(xué)句型描述周?chē)瑢W(xué)的特長(zhǎng)。出示前兩個(gè)單元E部分的投影片，讓學(xué)生比較字母a在其 他單詞中的發(fā)音。能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)并能運(yùn)用所學(xué)句型描述、交流各自的特長(zhǎng)。五、教學(xué)過(guò)程：A Sing a can sing and Free talk 師生交流C Revision 復(fù)習(xí)出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認(rèn)讀并拼讀本課四會(huì)單詞。讓學(xué)生獨(dú)立完成。F 板書(shū)設(shè)計(jì)（略）G 教后記：第三篇：牛津小學(xué)英語(yǔ)4AUnit2教案Unit 2 In a toy shop 鹽城市第二小學(xué) 周正榮 第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：A Read and say 前三幅圖及B部分中的單詞a cat ,a tiger , a lion, a ： 單詞a rabbit要達(dá)到三會(huì)要求。（注：教師也可以利用圖片在黑板上布置玩具柜臺(tái)）。2． 能正確運(yùn)用對(duì)話中的交際用語(yǔ)，并對(duì)This is /That’s my /your …達(dá)到四會(huì)要求。師扮David與售貨員會(huì)話，引出句型That’s a nice monkey ,Can I have a look ? ，并采用Part work ,Group work進(jìn)行充分練說(shuō)。STEP學(xué)習(xí)C Ask and ，利用動(dòng)物玩具或圖片進(jìn)行問(wèn)答操練。教學(xué)過(guò)程： STEPWarm up a song : We are happy ，結(jié)合學(xué)生文具，教