【正文】 練相結(jié)合。教和學(xué)的過程 Step 2: Presentation and practice: “Do you like my house”? :Can you say this rhyme:The little mouse likes its you like your house??s on duty today? Please introduce your house to your classmates,OK? ?d like to ask her questions about her house?: What day is it today? What date is it?:Oh，it’s the 13th of 18 days, on the 31st of Oct, in some western countries, there’s a , people dress up in costumes and they need a pumpkin lantern.（放課件圖片）What holiday is it? Now let’s watch and listen.（播放介紹“萬圣節(jié)”的課件）: What holiday is it?:Pelple like to have a Halloween would like to buy many do people need for Halloween?S:Yes, we :OK.(On duty)Students ask her some questions: S1 :Yes, I canS: Today is ?s the 13th of and listenS: It?s the word “Halloween”引導(dǎo)回答”They need?”（先讀句型，學(xué)習(xí)單詞”need”再看圖讓學(xué)生自由問答）通過學(xué)生復(fù)習(xí)說歌謠，“值日”活動，不斷復(fù)現(xiàn)”Do you like?” “I like ?”等句型為新課中的重點(diǎn)句型作鋪墊。（rabbit, dog ,tiger，cat，horse, chicken, duck, pig,）（字條）（雙面膠）。 attention to the linking part of a 。：通過鞏固、運(yùn)用環(huán)節(jié):Talk about our classroom的設(shè)計(jì)，利用所學(xué)單詞和句子討論shapes，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并提高學(xué)生開口說話的意識和能力。STEP ’s this ? It’s a ’s that? It’s a cat is my 、。結(jié)合本單元單詞句型進(jìn)行練說。明白句子意思。然后練說This is his book ,That’s her 。STEP，朗讀對話4遍。STEPShort a are happy 、 to the ，讓學(xué)生邊聽邊體會對話。復(fù)習(xí)動物類單詞。 after the 。通過游戲“Touch and guess ”復(fù)習(xí)3A中學(xué)過的動物單詞，并把其放入新授單詞，在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知。先小組討論，后小組匯報(bào)。聽寫本課四會單詞。能初步改編或擴(kuò)充本單元所學(xué)的對話。教師示范，后讓學(xué)生自己組織游戲。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊聽錄音邊看圖，理解對話。五、教學(xué)過程：A Sing a can sing and Free talk 師生交流C Revision 復(fù)習(xí)出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認(rèn)讀并拼 讀本課四會單詞。能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語和含有情態(tài)動詞can的句型。5指導(dǎo)學(xué)生看圖，談?wù)搱D片。五、教學(xué)過程：A Learn to a song 學(xué)唱歌曲 We can sing and Free talk 師生交流C Revision 復(fù)習(xí)1 出示本課對話投影片，學(xué)生看圖用英文描述。E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固1 學(xué)生五人一個小組，看圖對圖片進(jìn)行小組操練。3 出示圖片，讓學(xué)生看圖認(rèn)讀單詞，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的詞匯。掌握句型What can you do?及其回答I can?。4游戲活動：看看、說說。五、教學(xué)過程：A Listen to a song 聽歌曲 We can sing and Free talk 師生交流C Revision 復(fù)習(xí)1 出示本課對話投影片，師生看圖問答。G 板書設(shè)計(jì)H 教后記The Second Period一、教學(xué)內(nèi)容： 3 B部分 Look, read and learn二、教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)能正確熟練掌握A部分會話，并能表演對話。5出示本課對話的投影片，教師簡介圖片內(nèi)容，讓學(xué)生了解對話的背景。黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。第六課時是綜合練習(xí)課，完成本單元練習(xí)冊。對話中出現(xiàn)的新單詞只要求學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀，并能在日常交際中初步運(yùn)用。Step 4矯正反饋Part a 1b,2c , 3d, 4a 5h 6e 7g 8f Part B fever cougha headache stomach ache earache toothache backache Step 5啟發(fā)預(yù)習(xí)Next class, we’ll learn Part prepare by the sheet.(Hand out the sheet)第一課時 Unit 5 Review and check的鞏固案教案設(shè)計(jì)：柳曉倩 教案審核：黃翰林一、用括號內(nèi)單詞的適當(dāng)形式填空。教師在臺上做相關(guān)動作，讓學(xué)生說出關(guān)于動作類的單詞。 this week new term the clock二、選擇題。請幾組學(xué)生為全班展示。Part B 活動一教師把本課掛圖貼在黑板上，拿出事先準(zhǔn)備好的幾個旗子和一個大骰子，骰子可以用紙盒代替：找一個正方形的紙盒，在紙盒外面貼上材質(zhì)，讓每組派一個代表到講臺前擲骰子，擲到數(shù)字幾步就走幾步。在會話教學(xué)中，教師要盡可能的運(yùn)用直觀教具，如圖片、體態(tài)語等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀情境，以幫助學(xué)生正確理解本單元所出現(xiàn)的句子的功能和意義，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練、練習(xí)、運(yùn)用，使學(xué)生能夠在日常交際活動中熟練運(yùn)用這些句子。5了解元音字母a在單詞中的讀音。3初步掌握會話中出現(xiàn)的四會單詞和句型。學(xué)生聽教師口令邊說、邊做動作，鞏固以前所學(xué)詞匯。2學(xué)生小組分角色朗讀。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確熟練地掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞。sing , dance, play the violin, play the piano, skate, ski, swim, a puppet, a model plane 4 活動：聽聽、說說、做做。2 小組活動：用make和play組詞，看哪組擴(kuò)展的多。準(zhǔn)備本課B部分出現(xiàn)的四會單詞的圖片。2 師生問答，運(yùn)用What can you do? I can?句型。F 布置作業(yè)：看C部分圖片造句。讓學(xué)生看圖，用圖片中的詞匯造句。E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固 游戲活動1：做做、說說。能熟練表演唱本單元出現(xiàn)歌曲。學(xué)生表演對話。分層次朗讀單詞，讓學(xué)生體會字母a在單詞中的發(fā)音。I 板書設(shè)計(jì)J 教后記The Sixth Period一、教學(xué)內(nèi)容： 3綜合練習(xí)，本課練習(xí)冊二、教學(xué)目標(biāo)： 通過復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯和句型。黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 At a Music lesson。Put in the missing 。E 布置作業(yè)完成本課的練習(xí)冊。教師將動物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用This is …遠(yuǎn)的用That’s …指導(dǎo)學(xué)生用This is …/That’s ….進(jìn)行練說， the new ，師用拇指指著頭飾，向?qū)W生引出對話： What’s this ?/It’s a ….How 。Sing a ：1． 單詞a bear達(dá)到三會a dog ,a panda達(dá)到四會。介紹句型That’s a nice …/ Can I have a look及其答語。表演對話時教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分合理地利用自己已有的知識擴(kuò)充對話 內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。２．能正確區(qū)別，運(yùn)用物主代詞my ,your ,his ,．通過聽、讀練習(xí)，體會d,f在單詞中的發(fā)音。STEPE Read and ,，讓學(xué)生對照圖聽課文。讓學(xué)生自由回憶并說出，進(jìn)行詞匯的積累及反饋。生跟師讀，同桌練說。教學(xué)過程：STEPWarm up a song : We are happy a rhyme : A little duty.（讓學(xué)生自由進(jìn)行練說操練，師注意糾正） talk.（此部分要引導(dǎo)學(xué)生主要圍繞本單元交際用語進(jìn)行拓展練習(xí)）師生間利用學(xué)過句型進(jìn)行對話操練。教學(xué)難點(diǎn)：。能進(jìn)一步掌握以上單詞復(fù)數(shù)的詞形和讀音的變化。在教課的“呈現(xiàn)”階段，就向?qū)W生們介紹了“萬圣節(jié)”的習(xí)俗，點(diǎn)明了主題，所有的單詞、句型教學(xué)圍繞這個主題情景展開。通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)動他們的知識儲備，看圖運(yùn)用新句型自主問答，擴(kuò)展他們的