【文章內容簡介】 題。主要是有些家長工作繁忙，不能很得力、及時的了解孩子情況和真正認真的和孩子商量評議，使得有些孩子出現了隨便評甚至漏評的情況。確實，像這樣的活動給老師、家長、孩子都帶來了比較繁瑣的工作，想很好的長期進行有一定的困難。所以現在我們年級的老師都有自己比較好的辦法，例如有些老師改為一周評一次，每周都發(fā)給學生一張評定表，并且在表上寫出這個孩子一周的進步和不足，使得活動更具有針對性，可操作性，很值得我學習。以上是我們班一年多來的主要做法，雖然也取得了一定的成績，但還存在不足。衷心希望各位老師多幫助，給我們提寶貴意見，謝謝！20072008學第一學期班主任經驗交流材料王 光 華郭 里 集 中 心 校2低年級閱讀教學的嘗試閱讀教學是語文教學的重要組成部分，它的主要任務是培養(yǎng)學生的閱讀能力。教學的重點是進行理解書面語言“讀”的訓練，它對于理解口頭語言“聽”，運用口頭語言“說”和運用書面語言“寫”都有直接或間接的影響。因此，閱讀教學不僅培養(yǎng)學生的閱讀能力，還有助于培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的語文綜合素質，低年級閱讀教學是起步階段，不容忽視。在低年級閱讀教學中，我作以下幾點嘗試。一、采用多種形式的識字教學識字是閱讀和作文的基礎，它直接關系著學生的閱讀能力和作文能力的培養(yǎng)，然而，整節(jié)課教學生字，往往是老師教起來感到枯燥，學生學起來覺得無味，如果在教學中順應兒童的心理，創(chuàng)設新奇有趣的識字情景，便能激發(fā)學生識字的興趣，使他們盡快地全身心地投入到識字教學的過程中，在不知不覺中體驗識字的樂趣。創(chuàng)設教學情景，誘導輕松識字。低年級的孩子活潑好動。顏色、聲音、動作等會引起他們的注意，令他們產生濃厚的興趣。使學生注意力集中，把無意識記變?yōu)橛幸庾R記，把枯燥無味的識記變?yōu)樾蜗蟮淖R記，收到記得快、記得牢的效果。例在教學“風、云、雨、電”這四個字，可運用多媒體軟件把這四種自然現象的動態(tài)畫面出示在屏幕上，并配上聲音。這樣，馬上吸引學生，集中了他們的注意力。教學效果較好。開展游戲活動，培養(yǎng)識字興趣。老師根據兒童身心特點與認識規(guī)律，鼓勵學生認真觀察漢字，開動腦筋。如教“鳥”字時，學生比較容易寫漏一點，老師指出“鳥”上一撇是小鳥的嘴巴，一點是鳥的眼睛，并用彩筆突出這一點，如果“鳥沒了眼睛可怎么生存呀?！边@樣學生就會牢牢記住這個字，不會漏寫這一點了。另外還可創(chuàng)編字謎，如“一口咬掉牛尾巴”（午）“小弟弟剪去頭發(fā)，戴上一頂小竹帽”（第），孩子們的大腦進入一種積極的思維狀態(tài)，就會把這些字深深地記在腦子里，在識字教學中，還可設計小組內的“摘果子”、“我指你猜”、“聽音拍卡”、“搶讀字卡”、“巧擺圖形”等游戲，以實現互動交流式的合作學習，為不同層次的學生提供參與學習，體驗成功的機會，在游戲中學會了合作，感受到自主與合作識字的歡樂。二、多方位地開展朗讀訓練小學語文新課程標準指出：“朗讀和默讀是閱讀教學中最經常最重要的訓練，各年級都要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對理解課文內容，發(fā)展語言，陶冶情感的作用?！蔽覀儽仨氜D變觀念，從應試教學轉變過來，把教學立足點轉移到以讀為主的教學實踐上來。將朗讀訓練貫穿于閱讀教學始終，落實到每個環(huán)節(jié)。認讀讀正確，掃清朗讀的基本障礙。音準字熟，是低年級學生朗讀能力發(fā)展的重要起點。，借助拼音，感知語言，嘗試朗讀。，自學生字，教師指導，讀準字旁。，多碰多練，熟能上口，對于不要求掌握讀音的字，可提示跳讀。連續(xù)讀讀流利，感知語言的基本意思。眼到口到流利朗讀，是低年級閱讀教學中培養(yǎng)學生朗讀能力的十分重要的要求。，讓學生放聲朗讀，連詞成句，連句成段，瑯瑯上口。，找出難讀詞句，反復試讀，同桌請教，解決問題。，對于學生已努力仍讀不好的地方實施點撥成范讀、學生體會、掌握方法?；ヂ牷ピu，互讀互促。提高學生語言感知能力。認識“自然段”，并能說出課文的大體內容。讀中要求學生聲音響亮，能正確停頓，達到流利的朗讀水平。精讀有情感，培養(yǎng)有感情朗讀的能力。低年級閱讀教材，有韻文、有詩歌、有童話、有故事，大多短小精悍，充滿童趣，有利于學生學習感情朗讀，并培養(yǎng)學生有感情朗讀的良好習慣，把閱讀的結果轉化為學生可以存儲的收獲，激發(fā)了他們的閱讀興趣，提高了閱讀的積極性。此外，舉行各類如評選“讀報小明星”活動，讓學生互幫互學，達到鞏固的目的。實踐證明，閱讀不僅鞏固了所認的字，增加了閱讀量，拓展了知識面，培養(yǎng)了閱讀能力，而且在大量的閱讀過程中，學生又認了很多新字。三、加強聽、說的訓練“聽、說訓練是語文教學的重要任務，培養(yǎng)學生的聽說能力，既是日常生活的需要，又能促進讀寫能力的提高和思維的發(fā)展?！毙睦韺W告訴我們，新奇多樣的事物，能引起兒童的有意注意，能更好地激