【文章內(nèi)容簡介】 ,書法以神采為上,形質(zhì)次之。也可以說是智測無涯,法固不定,具以風(fēng)神氣者為居上,奸于功用者居下,其中之奧妙,也就是古人所說的:“玄妙之意,出于物類之表,幽深之理,伏于書冥之間”。書法藝術(shù)可以說是無聲之間,無形之相。書法的內(nèi)涵：（1）書法表現(xiàn)的對象是漢字。（2）書法表現(xiàn)的內(nèi)容是情感（3）書法的表現(xiàn)手法是技巧。書法藝術(shù)有其自身的規(guī)律,如講究執(zhí)筆,運(yùn)腕、用筆、使墨、結(jié)構(gòu)、章法(分布)、氣韻等等。其藝術(shù)形式往往是通過藝術(shù)來表達(dá)思想感情,理想,亦即可謂“筆情墨趣”。當(dāng)然書法雖然含有抒寫情懷的某些因素,但必須依托一定的對象漢字。如離了漢字的基本結(jié)構(gòu)和點線的本質(zhì)而進(jìn)行抽象的文學(xué)那樣敘述故事,描寫內(nèi)心感情,卻和音樂中器樂較為相近。器樂以旋律、和事。這就明確地告訴我們書法藝術(shù)盡管書體各異,但其造型的共性都是以點、線條構(gòu)成單個的表意形體,點、線條或結(jié)構(gòu)單位在不違背文字意義的造型規(guī)律的前提下,具有充分的可變性與表現(xiàn)力。在各種書體的結(jié)構(gòu)形態(tài)中,都有著虛實、伸縮、疏密、等對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。這種關(guān)系,使?jié)h字具有造型藝術(shù)的美學(xué)因素,加上使用柔軟而富有彈性的毛筆蘸墨書寫,遵循造型的規(guī)律,運(yùn)用造型要素的可變性,賦予文字結(jié)構(gòu)以獨具風(fēng)格的形式美。又于這結(jié)構(gòu)形式內(nèi)部通過筆的提按、頓挫、緩急的節(jié)奏而產(chǎn)生優(yōu)美的韻律。尤其在篇章中,通過字的點線,形面的去配,左右側(cè)的支配,斜正均衡的支配,大小錯落的支配,動靜收放的支配,亦即通過靜態(tài)美與動態(tài)美的表達(dá)作用,使其互相依存、互相制約、彼此呼喚、彼此照應(yīng)、相生相發(fā)、互為映襯。三、對書法課的欣賞 我們這次欣賞的六節(jié)書法課各具千秋。老師們向我們不僅演示了書法課的流程，更像我們展示了他們深厚的書法功底。其中給我印象最深的是濱城第一小學(xué)的劉永琰老師執(zhí)教的《熱血書家顏真卿》和臨沂市洗池小學(xué)的王效宗老師執(zhí)教的《皿字底》。他們在教學(xué)生書法的同時，還對學(xué)生進(jìn)行了思想教育?！稛嵫獣翌佌媲洹分袆⒗蠋熗ㄟ^出示歐陽詢和顏真卿書法作品，讓學(xué)生對比出他們倆人書法各自的特點，結(jié)合教材，讓學(xué)生總結(jié)出顏體的特點：方嚴(yán)正大、樸拙雄渾，大氣磅礴。然后指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并隨時糾正學(xué)生的書寫姿勢。練習(xí)后找出代表性的練習(xí)進(jìn)行評議再集體修正。然后多媒體播放顏真卿的愛國行為：在“安史之亂”乍起，河北諸郡紛紛陷落的險境下，他毅然聯(lián)系從兄常山太守顏杲卿共舉義旗抵抗叛軍，附近17郡響應(yīng)，推他為盟主，合兵20萬，在堂邑大敗叛軍，取得“史安之亂”以來唐軍的第一次勝利。此戰(zhàn)極大地鼓舞了軍民抗擊叛軍的信心。顏真卿的積極抵抗，使安祿山后路被截，牽制了叛軍西進(jìn)的速度，不敢西攻潼關(guān)這節(jié)課不僅讓學(xué)生練習(xí)了顏真卿的書法，還對他們進(jìn)行了愛國主義教育。王老師的《皿字底》教學(xué)讓我們耳目一新，在帶領(lǐng)大家游覽了王羲之的故鄉(xiāng)之后，開始教學(xué)關(guān)于皿字底的例字。過程中邊示范邊練寫邊糾正，讓學(xué)生和與會者欣賞到了他深厚的書法功底，也讓我們欣賞了各位書法大家們的作品和毛筆字的美感。這次學(xué)習(xí)我更加體會到書法與人的心靈是有有深刻交會的，書法就是做人，書法文化就是以書法來升華人類自己的身心品格、精神與修養(yǎng)，并展現(xiàn)自身的純粹心靈境界，書法超越了原有意義的本性，而進(jìn)入我們心靈的領(lǐng)域。書法可謂書法瑜伽，在書法的靜境中，透過書法與心的交融、應(yīng)和，來達(dá)到書心合一的境界。書是心之鏡。當(dāng)我們將身心完全放松，耳邊響起舒緩的音樂，那滿足而寂靜的感覺仿佛將心靈也撫平了。讓書法為我們撫平生命的煩憂，增長歡喜，讓每一顆心在書法練習(xí)的過程中都美好自在，相互交映，展現(xiàn)出人間最美的光明！讓我們學(xué)習(xí)漢字書法，傳承中華之魂！第四篇：教學(xué)設(shè)計：漢字之美教學(xué)設(shè)計：《漢字之美》教學(xué)設(shè)想：蘇教版八（上）中安排了兩個語文專題活動，一個是《長城》專題，一個是《漢字》專題。《漢字》專題位于第六單元之后。該專題內(nèi)容豐富，集知識性、趣味性于一身。對于重要的漢字知識，教師可以通過圖文并茂的資料，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。另外設(shè)計多種多樣的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體會漢字的魅力，感受運(yùn)用漢字的樂趣，并由此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對漢字無限的熱愛之情。課前預(yù)習(xí)：①認(rèn)真閱讀《專題漢字》中的兩篇文章；②準(zhǔn)備一些書法作品，并能從漢字的形美角度來欣賞這些書法作品； ③回家與父母一起探討自己名字的意義，并試著給自己取個字或筆名； ④找一些會意字，并能從字形、字意兩方面來說明這個字。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1．了解漢字的相關(guān)知識。2．感受漢字的魅力。過程與方法：1．理解漢字的文化價值和藝術(shù)價值。2．在活動中體會學(xué)習(xí)、使用漢字的樂趣。情感態(tài)度價值觀：1．培養(yǎng)熱愛漢字的感情。2．樹立規(guī)范用字的意識。教學(xué)重點：1．理解漢字的文化價值和藝術(shù)價值。2．在活動中體會學(xué)習(xí)、使用漢字的樂趣。教學(xué)難點：探究漢字中蘊(yùn)涵的文化。教學(xué)方法：活動探究法發(fā)現(xiàn)討論法教學(xué)時數(shù)：兩課時第一課時 課時目標(biāo)：1．了解漢字歷史及構(gòu)造 2．感受其“形美”“音美”教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、激趣導(dǎo)入新課： 播放音樂《中國娃》“最愛說的說永遠(yuǎn)是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話，最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它?！弊终粓A、落地有聲，這是漢字的聲音美；漢字的方方正正、橫平豎直是它的字形美；漢字還有區(qū)別于其它文字的顯著特征：表意。魯迅先生曾說過漢字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。今天讓我們一起走近漢字，了解它的歷史，感受它的魅力。二、了解漢字聲譽(yù) 展示對漢字的贊譽(yù)：(1)印度前總理尼赫魯對女兒說：“世界上有一個偉大的國家，她的每個字都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫，你要好好學(xué)習(xí)?！?2)埃及流傳：“要尋找智慧，就到中國去?！?3)75位諾貝爾獎的獲得者呼吁全世界：“21世紀(jì)人類要生存，就必須汲取兩千年前孔子的智慧?！?4)著名文字學(xué)家安子介先生說：“漢字是中國的第五大發(fā)明?！比h字的現(xiàn)狀舉例可是前些日子我看到下面這些資料, 作為一個語文老師我有些想法，也想請同學(xué)們一起來看看——（〖PPT〗）讀了這些資料，你想說什么？PPT：上海復(fù)旦大學(xué)最近一次的漢語言文字大賽，獲得這次比賽第一名的是留學(xué)生隊。（《文匯報》）參加2005年廣東高考的1萬考生在文言文翻譯、10萬考生在造句題上都得了零分。一個中學(xué)生在一篇600字的作文中，使用了諸如“熱死了”、“心里煩死了”、“功課緊張死了”等72個“死”字句。補(bǔ)充理解：這個結(jié)果一定程度上表明，留學(xué)生的漢語教學(xué)（即對外漢語教學(xué)）是有成效、有質(zhì)量的，同時，反襯出我們大學(xué)生的漢語言素質(zhì)、人文素質(zhì)很成問題！這一切是中學(xué)的語文教學(xué)有極大的關(guān)系。資料2真的說明我們的學(xué)生漢語學(xué)得不怎么樣！而資料3既反映出中學(xué)生課業(yè)繁重、學(xué)習(xí)生活緊張，也反映了中學(xué)生“語言貧血”現(xiàn)象！讀了這幾則資料，你們心情如何？有人跟我說，這些只是例外，我們從小學(xué)漢字，用漢語，哪會有這么差勁！我這兒有兩道復(fù)旦大學(xué)漢語言文字大賽的題目，同學(xué)們來試著做一做：（〖PPT〗）PPT：請你準(zhǔn)確朗讀“呱呱墜地”。請你準(zhǔn)確說出“七月流火”的意思?！捌咴铝骰穑旁率谝隆背鲎浴对娊?jīng)豳風(fēng)七月》，是西周時期陜西一帶的一種民謠，內(nèi)容敘述農(nóng)民一年辛苦勞動的情形，從春到冬都有描述。頭三章用比興以“七月流火，九月授衣”開頭。“火”是星宿名，或稱“大火”，它是比太陽大幾倍的巨星，很明亮，略帶紅色。農(nóng)歷五月黃昏時候，這顆星在南方，六月開始偏西向下，七月下沉接近地面，此時正是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)?！捌咴铝骰穑旁率谝隆笔钦f七月天氣轉(zhuǎn)涼了，婦女們開始縫制棉衣，九月就要給人們穿用了。所以，“七月流火”用來形容天氣的炎熱程度，其實錯了。原因有二：此七月是農(nóng)歷七月，“火”是古代星名，不是火熱的意思。四、學(xué)習(xí)《漢字問答》有個同學(xué)說：語文，要說愛你不容易！中國文字確實是一種奇異的人文景觀，許多精研文字的各國專家最后得出結(jié)論，漢字在語言的百花園中，比其他任何文字更顯得風(fēng)姿綽約，光彩奪目。今天老師跟你們一起徜徉在漢字的百花園中，了解漢字的知識，領(lǐng)略漢字的魅力。下面，我們一起來閱讀《漢字問答》，主要弄明白以下幾個問題：——（〖PPT〗）PPT：漢字有些什么特點？它的構(gòu)造有什么講究？從每一個漢字中，你探究出哪些文化氣息？進(jìn)入電腦時代了，漢字還有用嗎？明確：漢字的特點有：筆畫種類較多，形態(tài)各異，筆畫組合的樣式豐富，構(gòu)造復(fù)雜，數(shù)量繁多。漢字的字形跟字義、字音之間有一定的聯(lián)系。五、認(rèn)識漢字構(gòu)造“六書”是前人分析漢字的結(jié)構(gòu)歸納出來的六種條例，其中象形、指事、會意、形聲是造字的方法，轉(zhuǎn)注、假借，是用字的方法。(1)象形法：象形字就是依照實在的、具體的事物，勾勒出它們的樣子來。它是形成漢字的最早方法，用畫畫的方式創(chuàng)造出了最原始的文字。例：日月水牛(2)指事法：這類用象征性的符號或在象形字上加提示符號來表示意義的字是指事字，在象形符號上加一些指事性的筆畫，表示具體概念?！澳尽钡纳习氩考印皺M”是“末”，表示樹梢?！墩f文》：“木上曰