【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生要積極參與，不放棄任何鍛煉的機會。同時，在課后學(xué)生還應(yīng)該堅持多聽英語磁帶，堅持和老師同學(xué)用英語來交流，培養(yǎng)自己的聽說能力。教師要讓學(xué)生在聽，讀之后漸漸養(yǎng)成說的習(xí)慣。教師應(yīng)該盡量提供給學(xué)生說英語的機會，鼓勵學(xué)生大膽地說英語，課堂上教師應(yīng)該多設(shè)計一些說的環(huán)節(jié)。從簡單的開始，再逐步到較長較多的。還可以讓學(xué)生做值日生報告，課前自我介紹，表演小品，看圖編故事等。教師應(yīng)組織學(xué)生充分練習(xí)，讓每個同學(xué)都有機會鍛煉。這樣教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，既能完成教學(xué)任務(wù)，又能讓學(xué)生養(yǎng)成說的習(xí)慣，提高口語表達能力。也可以采用自說自練的方法幫助自己用英語進行思維的能力和口頭表達的能力。如果一旦養(yǎng)成了每天練習(xí)聽說英語的好習(xí)慣，并能持之以恒，那么，學(xué)生的聽說能力會有很大程度的提高。可見，學(xué)習(xí)語言聽是關(guān)鍵。聽事接收和理解口頭信息地關(guān)鍵。我們的學(xué)生一出生就生活在漢語環(huán)境中，漢語對英語學(xué)習(xí)的干擾較大。因此，讓學(xué)生盡可能多地聽到英語，養(yǎng)成多聽的習(xí)慣。第二，養(yǎng)成良好的讀（包括朗讀和閱讀）的習(xí)慣。英語是語言學(xué)科，讀非常重要，可以分為朗讀和閱讀。對課文中新出現(xiàn)的單詞、句型等讓學(xué)生利用早晚時間記熟，不能拖拉，當(dāng)天的事當(dāng)天完成。老師要引導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生及時朗讀復(fù)習(xí)的習(xí)慣，進而形成良好的讀書習(xí)慣。朗讀的時間可以安排在早自習(xí)或者上課地過程中。朗讀時首先要讀準(zhǔn)單詞，理解大意。學(xué)生可以根據(jù)上課時播放課文原聲帶，邊聽邊糾正語音，語調(diào)，模仿錄音，然后自讀。要培養(yǎng)學(xué)生朗讀的習(xí)慣就是要讓學(xué)生發(fā)出聲音地讀，大聲地讀，帶有情感地讀，全神貫注，眼耳口腦并用，邊理解邊記憶地讀。養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣對于英語學(xué)習(xí)相當(dāng)重要。其次，老師要讓學(xué)生養(yǎng)成背誦課文的習(xí)慣。背誦是我國古代學(xué)習(xí)流傳下來的一種行之有效的方法。英語作為一種外來語言，背誦就顯得尤為重要。因為通過背誦能夠培養(yǎng)英語的語感和建立逼真的語境?，F(xiàn)代英語注重交際能力的培養(yǎng)，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，背誦是彌補語境不足的有效途徑。通過背誦對話或文章可以加強對文章的理解，提高口語表達能力和聽說讀寫的能力。閱讀能力的提高需要大量地增加語言詞匯的輸入量。老師還應(yīng)讓學(xué)生堅持每天至少花20分鐘的時間去閱讀英語讀物的習(xí)慣，堅持由淺入深，隨著自己英語知識的增加，逐步增加閱讀量和難度，在閱讀的同時，我們可以讓學(xué)生采用計時閱讀法來檢驗自己的閱讀速度和效果。提高閱讀速度，能很快掌握文章大意，這為學(xué)生做閱讀理解，閱讀英文報刊等打下良好的基礎(chǔ)，從而達到真正掌握和應(yīng)用英語的目的。良好的閱讀習(xí)慣，不僅能幫助學(xué)生鞏固和擴大詞匯量，還能幫助我們提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語水平，同時又為學(xué)生后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。閱讀材料要新穎，符合高中生興趣。如果一味的讓學(xué)生去看一些陳舊的閱讀讀本，學(xué)生會覺得枯燥而失去興趣，而學(xué)習(xí)英語重要的在于興趣。因為我們生活在非英語國家，學(xué)習(xí)英語，不像母語的學(xué)習(xí)，有語言環(huán)境。我們在日常生活中很少能看到、聽到用到英語，這就給英語學(xué)習(xí)帶來了很大的困難，如果沒有興趣，那就沒法學(xué)下去，更談不上學(xué)好這門語言，因此在幫學(xué)生選擇閱讀材料上就有很大的講究。我們教學(xué)的對象是高中生，閱讀的內(nèi)容就應(yīng)該適應(yīng)他們的興趣、愛好，符合他們的年齡和心理特征，學(xué)生只有感興趣，他們才會愿意去看，閱讀的教學(xué)才能進行下去。像《》《英語畫刊》《奇速英語閱讀完形周周練》等都是很好的閱讀資料。只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，措施得法，學(xué)生一定會由最初的“不會讀，討厭讀，害怕讀”逐步養(yǎng)成“較會讀，自愿讀，喜歡讀。”逐漸養(yǎng)成積極閱讀的好習(xí)慣。第三，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。中學(xué)生的模仿能力很強，可塑性強。在寫作教學(xué)中，必須遵循由簡到繁，由易到難，循序漸進的原則。從抄寫字母，單詞到寫短語，句子，寫連貫性的語段，進一步發(fā)展到寫短文，應(yīng)用文，書面表達。培養(yǎng)寫作能力的方法多種多樣?？梢猿瓕?，聽寫，默寫，造句，寫日記，周記，書信等。也可以對課文reading內(nèi)容進行歸納大意，寫出中心思想，讀后感等。寫作是培養(yǎng)寫作能力，訓(xùn)練思維能力，發(fā)展想象能力，提高組織何表達能力地有效途徑。教師在讓學(xué)生逐步養(yǎng)成寫的習(xí)慣的同時，要加強寫作練習(xí)后及時的批改，肯定學(xué)生的成功之處，并當(dāng)眾宣讀寫得好的作文，以鼓勵學(xué)生寫作的積極性和熱情。（英語學(xué)習(xí)習(xí)慣）第四，養(yǎng)成良好的記筆記習(xí)慣。在英語學(xué)習(xí)的過程中，聽、說、讀、寫幾個方面是相互促進，相互影響的，只有進行全面的訓(xùn)練，我們才能獲得英語基礎(chǔ)知識和初步運用英語的能力。為打好英語基礎(chǔ)，我們必須讓學(xué)生養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。老師要提醒學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用課堂上的時間，盡可能地把老師講解的內(nèi)容做筆記，把重點內(nèi)容當(dāng)堂消化，并監(jiān)督學(xué)生把主要的重點詞匯、習(xí)慣用語、固定搭配、重點句型等認真地整理在筆記本上，以便課后隨時復(fù)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的記筆記習(xí)慣。讀是信息的吸收與攝入，寫是信息的反饋與提取。它要經(jīng)過大腦的思維與加工、提煉、斟酌是最有效地、最積極的學(xué)習(xí)心理過程。通過寫，能進一步完善我們的聽說能力，達到初步用英語進行交際的目的。第五，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。英語自學(xué)事獲取知識的重要方法之一。英語的課前預(yù)習(xí)也是培養(yǎng)自學(xué)的有效途徑。如果預(yù)習(xí)做得好，讀準(zhǔn)生詞，了解生詞詞性，了解句型，掌握短文中的重點詞匯何語文概況，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。哪些句型簡單，好說，易懂；哪些句子不好說，難理解，聽不懂。只要把自學(xué)內(nèi)容和老師的講解示范進行比較，就能達到事半功倍的效果。因此，英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力相當(dāng)重要。這樣可以讓學(xué)生自覺積極主動地吸取英語知識。第六，養(yǎng)成良好的總結(jié)習(xí)慣?？偨Y(jié)就是將課堂中課后練習(xí)中所學(xué)的東西進行總結(jié)。課堂中講過的重點單詞，短語，句型讓單元記錄在筆記本上，總結(jié)他們地用法，意思。課后練習(xí)中的錯題也要摘錄在錯題本上，讓學(xué)生從錯誤中汲取教訓(xùn)，便于下次遇到類似的問題?？偨Y(jié)的方式也是多樣的?？梢约w總結(jié)也可以自己個人根據(jù)自己的情況總結(jié)，也可以教師總結(jié)。其目的就是使知識條理化，系統(tǒng)化，增強記憶，把書越讀越薄。只有讓學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷醒悟，改正不足之處，讓英語學(xué)習(xí)成績不斷提高。第七，隨時做英語學(xué)習(xí)的有心人運用之妙，存乎一心。英語學(xué)習(xí)過程中，要求細心，學(xué)會質(zhì)疑。通過觀察，找出英語句子結(jié)構(gòu)規(guī)律，從而達到舉一反三，觸類旁通。試看下面的這組句子：Do you have breakfast at 7:30 in the morning? Did you have breakfast at 7:30 yesterday morning?Were you having breakfast