培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成午睡的良好習(xí)慣(編輯修改稿)
2024-10-24 21:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題、杜絕意外事故的發(fā)生；另外，教師及時(shí)作好午睡記錄，并與配班老師密切配合，有針對(duì)性地采取相應(yīng)的措施，幼兒有時(shí)睡前喝水喝得太多或個(gè)別有尿頻癥的，老師就要有意識(shí)地對(duì)個(gè)別孩子加以觀察，耐心地督促、在一定的時(shí)間輕輕地提醒他，共同提高幼兒的睡眠質(zhì)量。（五）加強(qiáng)家園合作幼兒良好的睡眠習(xí)慣的養(yǎng)成，不是在一個(gè)小時(shí)或幾天之內(nèi)養(yǎng)成，它需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，因此，光靠幼兒園是不夠的，還需要家庭的配合。我們一起提高認(rèn)識(shí)，改變教養(yǎng)態(tài)度，從而使家園步調(diào)一致，互相配合，共同培養(yǎng)。在培養(yǎng)孩子正確睡眠姿勢(shì)的問(wèn)題上，我們首先要讓家長(zhǎng)明確一個(gè)人的睡眠目的就是為了使身心得到最大限度的放松，獲得充分的休息，而培養(yǎng)孩子有一個(gè)正確的睡眠姿勢(shì)，就是為了讓孩子全身肌肉得到放松，呼吸和血液循環(huán)得到暢通。我們可以通過(guò)個(gè)別交談等方式了解幼兒在家睡眠狀況，對(duì)晚睡晚起的幼兒，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，督促幼兒按時(shí)睡眠、起床、來(lái)園、使幼兒的午睡時(shí)間與晚間的睡眠得以協(xié)調(diào)。在克服幼兒不良行為方面，我們首先引導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子獨(dú)睡的習(xí)慣，對(duì)不肯獨(dú)睡的幼兒，與家長(zhǎng)共同分析其原因，通過(guò)故事讓孩子意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，然后采取循序漸進(jìn)的方法幫助幼兒過(guò)渡到一個(gè)人獨(dú)睡，對(duì)其間還發(fā)生的不良行為，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)阻止、及時(shí)糾正。并要求孩子在幼兒園也如此，在家里也要堅(jiān)持。另外，要求父母對(duì)孩子的吃、睡、拉等進(jìn)行妥善安排，做個(gè)有條理的父母，帶孩子出去拜訪親朋好友時(shí)，逗留的時(shí)間不應(yīng)錯(cuò)過(guò)孩子的睡眠時(shí)間，節(jié)假日玩耍，不要玩得筋疲力盡，總之，要為孩子建立起合理的生活節(jié)奏，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使幼兒自己知道該上床了，就能很快入睡，達(dá)到玩得高興，睡得踏實(shí)，學(xué)得有勁的目的。第三篇：用兒歌培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣用兒歌培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣留守兒童的父母或是忙于生計(jì)常年外出打工，常常讓孩子與爺爺奶奶生活在一起，爺爺奶奶往往只注重足物質(zhì)與生活必需的保障，缺乏必要的行為、習(xí)慣教育，放任孩子自由散漫，養(yǎng)成以自我為中心的不良習(xí)氣。不良習(xí)慣主要表現(xiàn)在：一是打人、罵人、說(shuō)臟話等不文明行為。二是個(gè)人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生習(xí)慣差。三是不守紀(jì)律不懂禮儀。四是自理能力差，有嚴(yán)重的依賴心理。我們針對(duì)幼兒喜歡簡(jiǎn)單重復(fù)的特點(diǎn)，盡量從生活出發(fā)，結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn)和具體真實(shí)的生活情景，改編、創(chuàng)編了一些簡(jiǎn)單、重復(fù)而有趣味的兒歌，并在一日生活活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，使語(yǔ)言同時(shí)成為幼兒的學(xué)習(xí)工具，為幼兒形成良好的品德、衛(wèi)生、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。一、品德培養(yǎng)：為了激發(fā)幼兒的愛(ài)心，利用《好娃娃》這首兒歌讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩?！盃敔斈棠棠昙o(jì)大，頭發(fā)白花花，嘴里缺了牙，我給爺爺搬凳坐，我給奶奶倒杯茶，爺爺奶奶齊聲把我夸！”孩子們根據(jù)兒歌的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，很快就記住了兒歌內(nèi)容。在家時(shí)，還邊念兒歌邊給爺爺奶奶端茶倒水，為幼兒灌輸了良好的品德教育。二、生活習(xí)慣培養(yǎng)。幼兒年齡小，決定了他們習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)是“做中學(xué)”、“玩中學(xué)“。如：為了讓幼兒更快地適 應(yīng)幼兒園的生活，喜歡在幼兒園睡覺(jué)，利用兒歌《搖呀搖》幫助幼兒學(xué)習(xí)如何睡覺(jué)指明了方向?！皳u啊搖，搖啊搖，我的娃娃要睡覺(jué)；小花被，蓋蓋好，兩只小手放放好；閉眼睛，輕輕拍，娃娃不少也不鬧?！眱焊枰詳M人化的口吻幫助娃娃睡覺(jué)，同時(shí)也明確了幼兒自己睡覺(jué)時(shí)該做什么。孩子們?cè)谟螒蚧那榫持叙B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。三、衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)。衛(wèi)生習(xí)慣主要包括：洗手、保持五官的清潔、正確使用手帕、保持身體清潔。幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的，它是一個(gè)不斷養(yǎng)成、不斷鞏固提高的過(guò)程，所以一定要有耐心、持之以恒。利用兒歌——《洗手歌》來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法：“飯前便后卷袖子，洗小手，自來(lái)水，細(xì)細(xì)流。左手搓，右手搓，細(xì)菌無(wú)處躲。手心搓，手背搓，看看誰(shuí)的小手最干凈。”為幼兒每次洗手的時(shí)候，哼著《洗手歌》，按照兒歌的內(nèi)容步驟洗手，久而久之，就幫助幼兒養(yǎng)成了勤洗手良好的衛(wèi)生習(xí)慣。四、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有興趣，能集中注意力，能愛(ài)護(hù)圖書玩具，會(huì)整理用品。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很不容易的，我們要注意對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，不斷地將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)化為幼兒個(gè)人的需要。如：《學(xué)好樣》這首兒歌就引導(dǎo)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！白呗芬獙W(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)小白鵝，挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥，迎著春風(fēng)多美妙?！?幼兒在重復(fù)念兒歌的同時(shí)，幫助幼兒理解如何走、如何坐、如何唱，為幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。培養(yǎng)要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)：行為習(xí)慣。來(lái)園時(shí)，會(huì)主動(dòng)與老師及園內(nèi)工作人員問(wèn)好，離園時(shí)會(huì)和老師、同伴說(shuō)再見(jiàn)；與同伴之間友好相處，愿意與同伴分享自己的食物和玩具；能聽(tīng)從老師的指令進(jìn)行游戲；用餐結(jié)束后能在老師的指引下幫忙收拾桌面；做錯(cuò)事情時(shí)，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。生活習(xí)慣。能自己飲水，按時(shí)睡覺(jué)，較快進(jìn)入睡眠狀態(tài)，醒來(lái)時(shí)不哭鬧，自己起床解小便，午睡期間較為安靜。衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后主動(dòng)去洗手，知道洗手時(shí)要卷起衣袖，能把手上的肥皂洗干凈，用毛巾擦干小手；用餐結(jié)束后會(huì)主動(dòng)用毛巾擦洗自己的臉和手；流鼻涕時(shí)知道要用紙巾擦干凈，喜歡洗澡、洗頭。學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)，幼兒能安靜聽(tīng)講，大膽回答老師的提問(wèn)，愿意動(dòng)腦經(jīng)想辦法解決問(wèn)題；喜歡繪畫、音樂(lè)、語(yǔ)言等各種
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