【文章內(nèi)容簡介】 言。大致上表達(dá)用 PPT 啊，展板啊，照相啊，小報(bào)等形式匯報(bào) ) 二、展示交流、匯報(bào)活動(dòng)成果 （一）師：看來同學(xué)們準(zhǔn)備得很充分了，那我們就開始吧，哪個(gè)組先來呢？ （漢字演變過程研究小組第一個(gè)上） 漢字演變過程研究小組組長張雨辰： 老師們同學(xué)們，大家下午好！ 我們是漢字字體演變過程研究小組，我是這個(gè)組的組長，叫張雨辰?？催@是我們的組員，這是周媛，這是戴海倫，這是馬伯南，這是方智超，這是我。這張表格是我們的活動(dòng)計(jì)劃。我們的活動(dòng)時(shí)間是 10月 12 日活動(dòng)地點(diǎn)在圖書館，活動(dòng)內(nèi)容是找關(guān)于“漢字演變過程”的資料和編小報(bào)?；顒?dòng)過程是（ 1）去圖書館拍錄象。（ 2）在網(wǎng)上找資料。（ 3）把資料、照片等做成幻燈片。我們的分工情況是這樣的，組長是我，資料收集員是方智超、馬伯南，拍照相是戴海倫、周媛，做幻燈片是我，編小報(bào)是每人都編。 下面請看我們在活動(dòng)過程中拍攝到的照片??這 是我們編的小報(bào)?，F(xiàn)在我給大家介紹一下古代漢字的模樣，漢字的最初模樣，是用刀刻在龜甲獸骨上的甲骨文，是現(xiàn)在所知最早的漢字，與甲骨文差不多同樣古老的字體還有鑄刻在青銅器上的金文，后來到了秦代，秦代就統(tǒng)一了文字小篆。下面我給大家看一下這三種不同的字體，（退出放映，打開 FLASH）我們先來看一下甲骨文，甲骨文是 19 世紀(jì)末發(fā)現(xiàn)于河南小屯村的，甲骨文從殷墟出土，故又稱“殷墟文字”，它的特點(diǎn)是圖畫文字，我們再來看一下金文，金文產(chǎn)生于商代后期，通行于西周。常鑄刻在鐘或鼎上，又叫“鐘鼎文”，它的特點(diǎn)是象形程度降低，最后我們來 看一下小篆，小篆是秦始皇統(tǒng)一六國后正式使用的文字。它的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡化統(tǒng)一，字體定型，筆畫整齊，標(biāo)志著漢字的統(tǒng)一。在這次活動(dòng)中，我們還得到了別的小組的友情相助，拍攝到了一本神奇的書，下面我給大家看一下。因?yàn)槭窃趫D書館里拍攝到的，所以聲音較輕，噪音比較多，如果聽不見只要看就行了。（打開視頻） 通過這次學(xué)習(xí)，我有一些體會(huì)想和大家談?wù)?，這次綜合性學(xué)習(xí)，讓我感到了漢字的歷史悠久，從甲骨文演變到今天的漢字。漢字不但非常神奇、有趣，而且還可以編成字謎、組成詞、變成成語??從形狀上說，漢字又很形象、美觀，這些都讓我 們初步認(rèn)識(shí)了漢字文化，加深對悠久豐富的中華文明的情感，并提高了文化素養(yǎng)和審美情趣。同時(shí)，我還懂得了團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性。我們組的其他成員他們也有體會(huì)想和大家說說。我的匯報(bào)就到這里，謝謝大家！ （鼓掌） 師：聽了他們的匯報(bào)大家有什么感想。 （ 2－ 3 人談?wù)劯惺芗纯桑? （二）師：下面哪個(gè)組再來匯報(bào)？ （有趣的歇后語研究小組上） 該組組長方毅： 各位老師同學(xué)大家好（鞠躬）！ 我們是有“趣的歇后語研究小組”瞧這是我們的集體照，有袁昊誠、朱凱琪、葛施敏、許澤華，還有方毅也就是我也就是這個(gè)組的組長。接下來是我們的活動(dòng)計(jì)劃：活動(dòng)地點(diǎn)是在組長家里也是我的家里活動(dòng)時(shí)間是 10 月 25 日 10 月 28 日活動(dòng)內(nèi)容是（ 1）查找資料（ 2）制作幻燈片（ 3）編小報(bào)（ 4）寫體會(huì)?；顒?dòng)分配是組長：方毅。資料收集：袁昊誠、許澤華。編小報(bào)；葛施敏。制作幻燈片：方毅、朱凱琪。 接下來看一下我們的活動(dòng)花絮照，這是我們在活動(dòng)前聚在一起寫活動(dòng)計(jì)劃呢！接下來由我來向大家來說一下歇后語的由來最早出現(xiàn)“歇后”這一名 稱是在唐代?！杜f唐書 .鄭綮列傳》中就已提到過所謂“鄭五歇后體”（一種“歇后”體詩）。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語?？偟男笳Z分為兩種。第一種叫喻意歇后語。這種歇后語的前部分是一個(gè)比喻，后部分是對前部分的說明、解釋。例如“泥菩薩過江 —— 自身難?！薄ⅰ按蠛＠飦G針 —— 無處尋”、“黃連樹下彈琴 —— 苦中作樂”等等，都是喻意歇后語。第二種叫諧音歇后語。這種歇后語的后部分借助其中某個(gè)詞與另外事物的同音（或音近）現(xiàn)象表達(dá)意思，造成一語兩解的效果。例如“坐飛 機(jī)放鞭炮 —— 想（響）得高”、“一二三五六 —— 沒事 （四）”、“孔夫子搬家 —— 盡是輸 (書 )”等等。通過我們的研究發(fā)現(xiàn)歇后語也分幾種類形，接下來我向大家介紹幾種類型有寫人的：宋江的軍師 無用。（吳用）哥哥不在家 少來。（嫂來）。外甥打燈籠照舊。（照舅）。等等，請大家看一看。還有些寫動(dòng)物的，寫動(dòng)物的有癩蝦蟆跳水井 不懂。（噗咚）。唱戲的騎馬 不行。（步行）。黃鼠狼鉆雞籠 投機(jī)。（偷雞）。等等，請大家欣賞一下?，F(xiàn)在請大家看一下寫植物的，些植物的有磕瓜子磕出臭蟲 什麼人都有。（什 麼仁都有）。燈草打鼓 不想。（不響）。燈草拐杖 做不了主。（做不了拄）等等等等。最后是我的活動(dòng)體會(huì)。通過了此次活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了許多知識(shí)而且還懂得了合作是多么重要的 !想不到如此平凡的漢字竟然能組成如此有趣的歇后語，實(shí)在太奇妙了 !我的組員也有一些體會(huì)想跟大家談一談。????我們組的結(jié)果展示會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家。 師：聽了他們組的匯報(bào)你們又有什么想說的呢？ （同樣請 2－ 3 人說一說） （三）（字謎大本營小組上） 組長張嘉偉： 各位老師，各位同學(xué)大家下午好： 下 面輪到我們小組介紹了（播放幻燈片），這是我們的組名《字謎大本營》。 這是我們的組員照，我們的組員有：吳少棟、沈嘉誠、俞聰亮、秦思寬、這中間的是我，我是組長叫張嘉瑋。瞧！他們站的多挺拔呀！ 這是我們的活動(dòng)計(jì)劃，我們在活動(dòng)前就制定了活動(dòng)計(jì)劃以便更好的完成活動(dòng)任務(wù)，活動(dòng)時(shí)間： 、 ，活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、組長家，活動(dòng)內(nèi)容：編小報(bào)，查資料等?；顒?dòng)過程：（ 1）查關(guān)于字謎的資料；（ 2）將字謎整理；（ 3）將字謎分類?；顒?dòng)分工：組長：張嘉瑋，資料收集員：吳少棟，沈嘉成，俞聰亮，秦思寬。這是 我們編的小報(bào)中的一部分；那是我們認(rèn)真地制作幻燈片；這是我們在分配任務(wù)；瞧！我們的組員在認(rèn)真地資料分類；這就是我們查到的字謎，因?yàn)槲覀兡芰τ邢蓿晕覀冎话炎种i分成兩類：一類是按字型分，我們總共羅列了十個(gè)字謎，請大家猜，大家猜出可以舉手（請人），下面我們來看一下答案；第二類是按加減、筆劃分，我們也羅列了十個(gè)字謎，請大家猜，大家猜出可以舉手（請人），下面我代表我們小組談?wù)勼w會(huì)：我覺得小組的力量確實(shí)大，通過了小組的分工、合作、實(shí)踐內(nèi)，我覺得在綜合性學(xué)習(xí)中少不了組員的配合、支持。通過對漢字王國的綜合性學(xué)習(xí)，我不僅對 漢字王國有了一個(gè)新的了解，新看法，還對小組合作有了一個(gè)新領(lǐng)悟：團(tuán)結(jié)力量大！我們的展示到此結(jié)束，謝謝大家！ (師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià) ) （之后諧音妙用小組上） 組長季曉勇： 老師們 ,同學(xué)們大家下午好 ,我們是諧音妙用研究小組 ,這是我們的題目。這張是我們的小組成員照，中間的是我，這是鐘正弘，這是張仕成，這是李源，這是章俊偉，下面來看一下我們的活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)時(shí)間為十月上半月的雙休日，活動(dòng)地點(diǎn)為博物館和圖書館，活動(dòng)過程是這樣的，（ 1）大家分頭收集資料，（ 2）把資料整理好，（ 3）把收集到的資 料交給組長，（ 4）組長再做好幻燈片 ,活動(dòng)分工是這樣的組長是我，資料搜集員是章俊偉，章書凝 ,鐘正弘，李源，張仕成，制作是我，章書凝。瞧 !這是我們大家在寫活動(dòng)計(jì)劃時(shí)的照片，看 !這是我們的小報(bào)中的一部分，大家可以欣賞一下，這張這是我們在查資料的照片，下面我為大家介紹一下諧音，諧音，就是利用漢字同音或近音的條件，用同音或近音字來代替本字，產(chǎn)生辭趣。我們小組經(jīng)過研究得知諧音分為諧音笑話，諧音故事和諧音對聯(lián)。下面我們一一開始介紹。下面請大家看一個(gè)諧音笑話，因?yàn)榉窖缘年P(guān)系，師爺把竹竿聽成了豬肝，鬧了多大一場笑話呀，讓我們 在看看下面的內(nèi)容。下面我在給大家講一個(gè)諧音故事，古時(shí)候，有個(gè)讀書人帶著仆人進(jìn)京趕考。路上，他的帽子被風(fēng)吹落在地上，仆人對他說：“相公，帽子落地（第）了?！睍犃撕懿桓吲d，叮囑仆人說：“以后東西掉在地上，不許說落地（第）?！逼腿艘缽牧耍羝鹦欣顪?zhǔn)備上路，書生關(guān)照說：“要小心地挑?！逼腿苏f：“相公放心，無論如何不會(huì)及地（第）的。”請問同學(xué)們?yōu)槭裁雌腿苏f的第一句話相公，帽子落地（第）了，書生聽了會(huì)不高興？解思涵你說，你說的太好了，好那仆人說了第二句話時(shí)相公放心，無論如何不會(huì)及地（第）的。這時(shí)書生會(huì)有怎樣的心情？ 楊軼，你說。你說的很對坐下。下面我給大家講一個(gè)諧音對聯(lián)，鄭板橋當(dāng)縣令時(shí)，長微服暗訪，體察民情。有一年春節(jié)，有戶人家門上貼了一幅古怪的對聯(lián)：上聯(lián)是二三四五；下聯(lián)是六七八九。橫批是南北。過往行人看了不知是啥意思。鄭板橋看后馬上命人取來米和衣服送給這家人，主人磕頭謝恩。隨行人員不知其中原由。鄭板橋笑著說了一句話眾人聽了恍然大悟。同學(xué)們，請問鄭板橋會(huì)說些什么呢？好，潘嘉儀你說，好，讓我們來看一下正確的答案，請坐。好 ,讓我們來看一下正確答案 ,對 ,缺一少十就是缺衣少食 ,下面是我們的活動(dòng)體會(huì) ,通過“諧音妙用”的學(xué)習(xí)以后， 使我們領(lǐng)略到了諧音的有趣，讓我們學(xué)到了更多的知識(shí)。下面我們的組員還有體會(huì)要和大家交流 ,我的匯報(bào)完畢 ,謝謝大家 . （同樣師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)） （四）（接下去是班級同學(xué)錯(cuò)別字研究小組） 組長周婧瑤： 各位老師、同學(xué)大家好！ 我們是班級同學(xué)錯(cuò)別字調(diào)查研究小組?？?，這是我們的組員照。我們組有姚旭、潘夢蓮、葉微萌、黃杰、沈頁，最中間的是我，我是組長周婧瑤。在我們組成果匯報(bào)之前，我們小組的沈頁同學(xué)要給我們講一個(gè)相關(guān)的小故事，下面有請沈頁同學(xué)講這個(gè)故事。（沈頁講故事，講完提問題后） 附：故事 一字毀千軍 1935 年 5 月，蔣介石與馮玉祥、閻錫山在中原展開大戰(zhàn)。馮玉祥和閻錫山為了更好地聯(lián)合討伐蔣介石，商定雙方部隊(duì)在河南北部的沁陽會(huì)師，以集中兵力殲滅駐守在河南的蔣介石的軍隊(duì)。但是不幸的是，在擬訂作戰(zhàn)命令時(shí)，馮玉祥的一名作戰(zhàn)參謀把“沁陽”的“沁”多寫了一筆，成了“泌陽”。碰巧河南南部就有個(gè)泌陽，不過這個(gè)地方與沁陽有千里之遙。馮玉祥的部隊(duì)接到命令，匆匆趕往泌陽，結(jié)果貽誤戰(zhàn)機(jī)，錯(cuò)過了聚殲蔣軍的有利時(shí)機(jī)，使蔣軍獲得了主動(dòng)權(quán)。在近半年的中原大戰(zhàn)中，馮、閻聯(lián)軍處處被動(dòng)挨打。一字之差 ，最終導(dǎo)致馮、閻聯(lián)軍在中原戰(zhàn)場的全面失敗。 沒想到一個(gè)小小的錯(cuò)別字有這么大的危害！為此，我們進(jìn)行了班級同學(xué)錯(cuò)別字調(diào)查研究活動(dòng)。這是我們的活動(dòng)計(jì)劃表：活動(dòng)時(shí)間： 2021年 10 月 23 日?；顒?dòng)地點(diǎn)：本班?；顒?dòng)內(nèi)容：（ 1）查找同學(xué)作業(yè)本中的錯(cuò)別字。（ 2）給錯(cuò)別字分類。（ 3）分析錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因。（ 4）提出一些建議?；顒?dòng)分工：組長：周婧瑤，資料收集員：潘夢連、周媛，記錄員：姚旭、葉微萌、沈頁。 這是我們在查找錯(cuò)別字。 這是我們在記錄錯(cuò)別字。 這兩張是我們編的小報(bào)。 這張是我們從同學(xué)作業(yè)本上查找來的錯(cuò)別字，請大家看一下。例如，能書善畫的善少寫了一橫，一幅畫的幅寫成了幸福的福，小心翼翼的翼寫成了意思的意。 我們還進(jìn)行了錯(cuò)別字原因分析。（ 1）因讀音相同或相近而寫錯(cuò)。如再見的再和在哪里的在，已經(jīng)的已和以后的以，功效的功和進(jìn)攻的攻。（ 2）因字形相近而寫錯(cuò)。如：已經(jīng)的已和自己的己，摘果子的摘和滴水的滴，（ 3）因字義不加分析而錯(cuò)。如好像的像和大象的象。（ 4）同學(xué)粗心、不仔細(xì)而寫錯(cuò)。（ 5）同學(xué)不會(huì)寫而亂寫。 那么怎么糾正這些錯(cuò)別字呢？因此我們對同學(xué)提出了一些建 議。 可以每人準(zhǔn)備一本錯(cuò)別字更正本，凡是發(fā)現(xiàn)自己寫錯(cuò)的錯(cuò)別字，一律登記在本子上，再訂正 3 遍。隔一段時(shí)間再組詞聽寫一下。 把自己易混易錯(cuò)的字進(jìn)行歸類，經(jīng)常復(fù)習(xí)。 進(jìn)行同音字、形近字組詞造