【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1．提出問(wèn)題：磁鐵的不同部位吸鐵本領(lǐng)相同嗎？ 2．學(xué)生猜測(cè)。3．思考：怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)自己的猜想？ 4．結(jié)合教材提示設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。5．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。6．總結(jié)：磁鐵磁力最大的部分是磁極。2． 司南的啟示第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．能在對(duì)古老的指南針有了基本了解的基礎(chǔ)上，模擬制作出指南針。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．在對(duì)祖國(guó)的科技成就認(rèn)識(shí)增加的基礎(chǔ)上，意識(shí)到我們的祖國(guó)是多么值得驕傲?？茖W(xué)知識(shí)1．知道自制磁針的方法； 2．學(xué)會(huì)自制指南針。3．知道磁鐵具有指示南北方向的特性，指南針和司南都是利用了磁鐵的這一特性。教學(xué)準(zhǔn)備：指南針、條形磁鐵、縫衣針、線繩、回形針若干、小碗、小水桶、水槽、旋轉(zhuǎn)支架、泡沫小球。將司南的知識(shí)制作成課件。一．教學(xué)導(dǎo)入：1．出示課件：了解司南。2．出示指南針，講解：指南針和司南的原理是一樣的。3．過(guò)渡：讓我們來(lái)自制一個(gè)指南針來(lái)研究它們的性質(zhì)好嗎？ 二．活動(dòng) 自制指南針1．設(shè)疑：能讓縫衣針變成小刺針嗎？2．指導(dǎo)看教材第44頁(yè)的圖，初知實(shí)驗(yàn)過(guò)程。3．學(xué)生操作。明確：（1）目的：將縫衣針磁化成小磁針。（2）用磁鐵的南極摩擦縫衣針的針尖部分，讓針尖成為S極。（3）用縫衣針等鋼質(zhì)材料制作的磁鐵磁性才能教長(zhǎng)時(shí)間保留。（4）小心！別扎手。（5）摩擦的時(shí)間應(yīng)在20次以上。4．閱讀指南車(chē)信箱，了解“磁針?biāo)姆ā薄?．選取其中的一種方法，用自己的小磁針制作指南針，還需哪些材料？學(xué)生制作。我們做的指南針能指南北嗎？它是否具有磁鐵吸鐵的性質(zhì)？ 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。可以直接用磁鐵做指南針嗎？ 三．總結(jié)通過(guò)以上活動(dòng)，我們有什么發(fā)現(xiàn)？磁鐵能指示南北兩極，磁鐵指向北的磁極叫北極，用“N”表示；指向南的磁極叫南極，用“S”表示。指南針和司南都是利用了磁鐵的這一特性。第三單元 我們來(lái)養(yǎng)蠶3． 蠶寶寶大變樣 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．能在觀察中對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，以幫助更好的觀察。2．．繼續(xù)做好觀察日記，培養(yǎng)長(zhǎng)期觀察并記錄的能力和習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．培養(yǎng)學(xué)生欣賞生命、珍愛(ài)生命的科學(xué)情感。2．能將自己的進(jìn)行探究活動(dòng)與歷史與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛(ài)科學(xué)的情感。科學(xué)知識(shí)3．觀察了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)是一個(gè)密切聯(lián)系的整體。教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、刀片、放大鏡等 一．教學(xué)導(dǎo)入1．設(shè)疑：蠶結(jié)繭后還會(huì)發(fā)生哪些變化呢？ 2．學(xué)生口頭猜測(cè)。3．過(guò)渡：到底是怎樣的情形，讓我們一起來(lái)探究吧！二．活動(dòng) 蠶繭里的秘密1．把先結(jié)成的繭和剛結(jié)的繭輕輕搖動(dòng)（注意：要提醒學(xué)生只能輕輕搖動(dòng)，否則會(huì)撞傷蠶蛹），比較發(fā)出的不同聲音讓他們猜想蠶在里面發(fā)生了怎樣的變化。2．指導(dǎo)他們剖開(kāi)蠶繭，取出蠶蛹。3．觀察蠶蛹，描述蠶蛹是什么樣的。做好觀察記錄。4．比較蠶蛹與熟蠶有什么不同？5．辨別蠶蛹，區(qū)分雌蛹和雄蛹：雌蛹一般肥大，大腹便便。雄蛹個(gè)體比較瘦小，但顯得很結(jié)實(shí)。6．觀察結(jié)束，還將蠶蛹裝進(jìn)蠶繭，并把剪下的蠶繭“蓋子”還蓋上。三．布置任務(wù)繼續(xù)觀察：蠶蛹還會(huì)怎樣變化？第四單元 磁鐵的奧秘2． 司南的啟示 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．探究磁鐵的方向特性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．愿意對(duì)問(wèn)題進(jìn)行大膽的猜想?？茖W(xué)知識(shí)1．了解磁鐵同極相斥、異極相吸的特性。教學(xué)準(zhǔn)備：條形磁鐵、鉛筆等。一．教學(xué)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)：1．“磁針?biāo)姆ā笔悄乃姆ǎ?． 什么是“南極”和“北極”？ 二．活動(dòng) 磁極間的相互作用1．提問(wèn)：當(dāng)兩塊磁鐵的磁極相互靠近時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ 2．學(xué)生猜測(cè)并動(dòng)手試一試。3．討論：磁極靠近的情形有哪幾種？ 4．針對(duì)每一種情形學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。明確：兩磁鐵下的“輪子”都要能靈活地滾動(dòng)；兩磁鐵的質(zhì)量應(yīng)相同；兩塊磁鐵的磁性強(qiáng)弱相差不可以太大；實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，應(yīng)該推動(dòng)兩磁鐵相互靠近。認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄。5．磁鐵底下除了用鉛筆，還可以用其他東西來(lái)試嗎？ 6．閱讀指南車(chē)信箱，明白：實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是能夠重復(fù)的。7．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。三．拓展 調(diào)查磁鐵在我們生活中的應(yīng)用 1．閱讀教材。2．明白這些物體分別運(yùn)用了磁鐵的什么性質(zhì)。磁鐵游樂(lè)場(chǎng)一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．學(xué)習(xí)按照觀察實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)。2．創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．在積極地參與活動(dòng)之后體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的成功、制作的成功。2．樂(lè)于用學(xué)到的磁鐵的相關(guān)知識(shí)解決生活學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從而改善生活。3．通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。科學(xué)知識(shí)1．復(fù)習(xí)磁鐵的基本性質(zhì)，能運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的磁鐵、大頭針、沒(méi)有標(biāo)明磁極的磁鐵等。一．教學(xué)導(dǎo)入我們知道了磁鐵的哪些秘密？讓我們一起到磁鐵游樂(lè)場(chǎng)去大顯身手吧！二．活動(dòng) 沙里尋針1．提問(wèn)：有一些回形針混到沙子里去了，有辦法迅速把它們揀出來(lái)嗎？ 2．學(xué)生討論。3．動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。4．說(shuō)一說(shuō)剛才這個(gè)方法運(yùn)用了磁鐵的什么“本領(lǐng)”？ 5．引導(dǎo)深入思考：你還能用類(lèi)似的辦法解決哪些問(wèn)題？ 二．活動(dòng) 辨認(rèn)磁極1．設(shè)疑：一個(gè)沒(méi)有標(biāo)明磁極的磁鐵，用哪些方法可以辨認(rèn)它的磁極？ 2．學(xué)生根據(jù)記錄表討論方案。3．匯報(bào)交流、完善方案。4．填寫(xiě)好方案設(shè)計(jì)表。5．學(xué)生實(shí)驗(yàn)。6．把自己的辨認(rèn)方法與同學(xué)交流。三．制作玩具1．過(guò)渡：制作或改裝一些磁鐵玩具，并說(shuō)一說(shuō)它利用了磁鐵的哪些性質(zhì)。2．學(xué)習(xí)第三小組的設(shè)計(jì)說(shuō)明，照樣子做一做。3．布置任務(wù)：歡迎大家設(shè)計(jì)一些有趣的磁鐵活動(dòng)加入我們的磁鐵游樂(lè)場(chǎng)。四．拓展 應(yīng)用磁鐵解決生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題 1．指導(dǎo)閱讀教材，進(jìn)行思維啟發(fā)。2．從身邊事物入手進(jìn)行創(chuàng)作。第三單元 我們來(lái)養(yǎng)蠶3． 蠶寶寶大變樣 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用觀察工具進(jìn)行觀察。2．做好觀察日記，培養(yǎng)長(zhǎng)期觀察并記錄的能力和習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．了解昆蟲(chóng)一生中形態(tài)發(fā)生的重大變化，培養(yǎng)學(xué)生欣賞生命，為生命而贊嘆的科學(xué)情感。2．能將自己的進(jìn)行探究活動(dòng)與歷史與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛(ài)科學(xué)的情感?？茖W(xué)知識(shí)3．觀察了解蠶由幼蟲(chóng)變?yōu)槌上x(chóng)的形態(tài)變化過(guò)程。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)是一個(gè)密切聯(lián)系的整體。教學(xué)準(zhǔn)備蠶蛾破繭而出時(shí)的錄象、破繭而出的蠶蛾。一．教學(xué)導(dǎo)入1．提問(wèn)：蠶蛹還會(huì)怎樣變化？2．學(xué)生描述這段時(shí)間所觀察到的。3．學(xué)生觀看蠶蛾破繭而出時(shí)的錄象，教師講述：把蠶蛾放在通風(fēng)溫暖的地方，過(guò)一段時(shí)間，蠶蛹就會(huì)變成蠶蛾，破繭而出。4．過(guò)渡：老師這里有破繭而出的蠶蛾，讓我們一起來(lái)觀察它吧。二．活動(dòng) 破繭而出學(xué)生自主觀察蠶蛾。1．提問(wèn)：蠶蛾是什么樣子？觀察它的身體由哪些部分組成？（頭、胸、腹三部分）2．觀察蠶蛾，結(jié)合蠶寶寶的觀察記錄提問(wèn)：蠶蛾和蠶寶寶的外形、生活習(xí)性有何不同？3．觀察蠶蛾，提問(wèn)：你能發(fā)現(xiàn)雌蛾和雄蛾有什么區(qū)別嗎？明白：，雌蛾肥大，大腹便便，行動(dòng)緩慢；雄蛾瘦小精神，比較好動(dòng)，行動(dòng)較快。講述：當(dāng)雄蛾嗅到雌蛾的氣味后，會(huì)更加好動(dòng)，主動(dòng)歪著尾部向其靠近并與其交配。討論：蠶蛾要產(chǎn)卵了，我們要做哪些準(zhǔn)備？布置任務(wù)：觀察蠶蛾交配是一件非常有趣的活動(dòng)，觀察雌蛾產(chǎn)卵的情景，看一看產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下的卵是什么顏色？6．交待：蠶蛾死后，教師教育學(xué)生很好的處理蠶蛾的尸體，切不要隨意亂丟，以此滲透珍愛(ài)小生物的教育。三．閱讀指南車(chē)信箱了解我國(guó)的蠶文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)之情。第五單元 多彩的光1．光與影 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究影子產(chǎn)生的條件，初步解釋影子產(chǎn)生的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過(guò)介紹有關(guān)皮影戲和我國(guó)《墨經(jīng)》記載的“小孔成像”的科技史，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。2．通過(guò)影子游戲激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究影子秘密的興趣。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備不同的光源或圖片卡、投影機(jī)、投影片、擋光物體（不透明物體、透明物體）、白色背景墻等。一．教學(xué)導(dǎo)入1．講述：我們之所以能看到周?chē)奈矬w，是由于來(lái)自物體的光射人了我們的眼睛，但射人眼睛的光，有的是物體自己發(fā)出的，有的是別的物體發(fā)出的光照到該物體上后的反射光。2．區(qū)分物體哪些能自己發(fā)光，哪些不會(huì)自己發(fā)光。3．認(rèn)識(shí)光源：能自己發(fā)光的物體叫光源。二．活動(dòng) 影子游戲1．過(guò)渡：光照在物體上會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？讓我們從游戲開(kāi)始研究吧！2．學(xué)生猜謎：你有一個(gè)好朋友，烏黑的身體烏黑的頭，無(wú)論你到哪里去，東南西北跟你走。3．在陽(yáng)光或投影機(jī)燈光下做各種影子游戲，邊做邊問(wèn)：燈光（陽(yáng)光）下的影子像什么？是什么照出來(lái)的影子？4．閱讀指南車(chē)信箱，了解皮影戲。布置任務(wù)：課外興趣小組的同學(xué)可以表演自己的皮影戲。5．游戲完畢，教師讓學(xué)生思考：在影子游戲中，影子產(chǎn)生要具備哪些條件？影子的長(zhǎng)短、形狀、清晰程度等與哪些因素有關(guān)？?? 6．教師組織學(xué)生用實(shí)驗(yàn)研究影子產(chǎn)生的條件。（1）讓學(xué)生看教材第53 頁(yè)的三幅圖，選用合適的器材［光源、擋光物體（不透明物體、透明物體）、白色背景墻等］（2）引導(dǎo)學(xué)生分小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。（3）交流各自的設(shè)計(jì)。（4）學(xué)生實(shí)驗(yàn)。（5）匯報(bào)與交流。（提醒學(xué)生說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的同時(shí)，還要描述實(shí)驗(yàn)方法和影子產(chǎn)生的過(guò)程）三．拓展課后研究影子的大小、形狀、方位等與光源、擋光物體之間的關(guān)系。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明光沿直線傳播。2．能在教師指導(dǎo)下，按教材圖文說(shuō)明制作小孔成像盒。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過(guò)介紹我國(guó)《墨經(jīng)》記載的“小孔成像”的科技史，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度?？茖W(xué)知識(shí)1．知道光在空氣中是沿直線傳播的。教學(xué)準(zhǔn)備手電筒或激光筆、紙箱或鞋盒（暗箱）、蠟燭、動(dòng)物輪廓厚紙片、蚊香、半透明紙、膠水、相關(guān)掛圖或投影片。一．教學(xué)導(dǎo)入復(fù)習(xí)：什么是光源？影子產(chǎn)生的條件有哪些？ 二．活動(dòng) 尋找光的傳播路線 1．過(guò)渡：光源發(fā)出的光可以傳播到很遠(yuǎn)的地方，那么光的傳播路線是怎樣的呢？ 2．學(xué)生猜測(cè)：光是沿直線傳播的。（說(shuō)出猜想依據(jù)）3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明光是沿直線傳播的。（1）引導(dǎo)學(xué)生看教材第54頁(yè)的圖，讓學(xué)生描述觀察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（2）出示一些實(shí)驗(yàn)材料（如：紙管、塑料軟管或彎管、激光筆、盛滿(mǎn)水的玻璃水槽等）啟發(fā)學(xué)生。（3）學(xué)生分小組討論，交流各自的設(shè)計(jì)。明確：提醒學(xué)生不要將硬卡片紙上的小圓孔扎得太大，可以拿一根毛衣針或用一根較長(zhǎng)的直鐵絲從三個(gè)圓孔中穿過(guò)確定三個(gè)圓孔是否在一條直線上；學(xué)生用玻璃水槽里的水來(lái)觀察光沿什么路線傳播時(shí)，讓學(xué)生想一想增加觀察效果的辦法（如可在水中加人一些粉質(zhì)顏料，把實(shí)驗(yàn)室窗簾拉上等）；如果有的學(xué)生用激光筆做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可要求學(xué)生用紙記錄下光在平滑的桌面上的傳播路線，還要提醒學(xué)生注意安全，要求學(xué)生按操作規(guī)則實(shí)驗(yàn)。4。學(xué)生實(shí)驗(yàn)。5．各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程與實(shí)驗(yàn)結(jié)論。6．總結(jié)：光是沿直線傳播的。7．學(xué)生解釋光的直線傳播與影子的形成的關(guān)系。8．應(yīng)用：列舉生產(chǎn)生活中的利用光的直線傳播的實(shí)例。三．制作小孔成像1．閱讀指南車(chē)信箱，了解“小孔成像”。2．過(guò)渡：通過(guò)閱讀，我們?cè)僖淮沃懒斯馐茄刂本€傳播的。同學(xué)們有沒(méi)有興趣自己制作一個(gè)小孔成像盒？3．看教材第55頁(yè)，學(xué)習(xí)小孔成像制作步驟。教師補(bǔ)充其他制作方法。4．學(xué)生動(dòng)手制作。5．展示、交流、評(píng)價(jià)。2． 光照在鏡子上第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．能通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)鏡子有反射光的性質(zhì)和成像的作用。2．能通過(guò)對(duì)平面鏡的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。3．能將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。情感態(tài)度價(jià)值觀1．能與小組其他同學(xué)分工合作對(duì)鏡子進(jìn)行研究。2．愿意把本組探究方法與其他組交流?？茖W(xué)知識(shí)1．能說(shuō)出鏡子有反射光的性質(zhì)以及它的成像作用在生活中的應(yīng)用。2．初步了解鏡子成像的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備不同形狀的平面鏡、寫(xiě)字的白紙等。一．教學(xué)導(dǎo)入1．學(xué)生看教材第56頁(yè)第一幅圖：背陽(yáng)的墻上有三個(gè)明亮的光斑。提問(wèn)：光斑是怎樣形成的？2．學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)問(wèn)題作出初步的判斷。3．過(guò)渡：我們都知道光是沿著直線傳播的，如果光在傳播過(guò)程中遇到鏡子時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？ 二．活動(dòng) 鏡子1．學(xué)生做光線接力游戲。2．想一想：這個(gè)游戲說(shuō)明了什么道理？3．交流后明確：光照向平面鏡時(shí)，光的傳播路線被改變，說(shuō)明平面鏡具有的反光作用。4．觀察一些不對(duì)稱(chēng)物體在平面鏡中成的像。明確：注意安全，不要打破平面鏡，劃破手指；不要用平面鏡把發(fā)射的光照到同學(xué)的眼睛上。5．匯報(bào)：你看到鏡子里的字和鏡子外的字有什么不同？這說(shuō)明了什么？ 6．歸納平面鏡成像的特點(diǎn)。第三單元 我們來(lái)養(yǎng)蠶昆蟲(chóng) 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．通過(guò)分析自己的養(yǎng)蠶日記，能夠取得新發(fā)現(xiàn)。2．能夠?qū)W習(xí)“觀察——比較、概括、總結(jié)——概念“這種認(rèn)知方法。3．能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度價(jià)值觀樂(lè)于與他人交流在養(yǎng)蠶活動(dòng)中的新發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)知識(shí)1．通過(guò)對(duì)養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)、觀察記錄的交流，構(gòu)建新的養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，對(duì)蠶的過(guò)程有更深入的了解。2．了解昆蟲(chóng)的變態(tài)，掌握昆蟲(chóng)的特征。教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生課前搜集蝴蝶、蜜蜂等動(dòng)物的一生的資料。一些昆蟲(chóng)實(shí)物。一．教學(xué)導(dǎo)入1．交流：雌蛾產(chǎn)卵的情景——產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下的卵是什么顏色？ 2．討論：養(yǎng)蠶活動(dòng)中，我們還有哪些疑問(wèn)？在下次養(yǎng)蠶中繼續(xù)研究。3．過(guò)渡：讓我們一起來(lái)整理養(yǎng)蠶活動(dòng)中的資料，看有什么新發(fā)現(xiàn)。二．活動(dòng) 整理養(yǎng)蠶日記 1．出示所有養(yǎng)蠶日記。2．整理養(yǎng)蠶日記，看有什么新發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報(bào)。3．分析養(yǎng)蠶日記，思考：蠶寶寶一生要經(jīng)歷哪幾次大的變化？ 學(xué)生匯報(bào)，填寫(xiě)好教材第38頁(yè)的表格。整理：蠶的一生經(jīng)歷卵——幼蟲(chóng)——蛹——成蟲(chóng)4個(gè)時(shí)期。4．學(xué)生匯報(bào)課前搜集蝴蝶、蜜蜂等動(dòng)物的一生的資料。5．比較這幾種動(dòng)物的一生有什么相同之處。6．教師歸納：變態(tài)。三．活動(dòng) 比較它們的身體1．出示蠶蛾、蜻蜓、蝗蟲(chóng)、螞蟻等實(shí)物。2．觀察它們的身體由幾部分組成？每部分是什么樣子？它們的身體有什么相似之處？3．記錄觀察結(jié)果并匯報(bào)。4．總結(jié)昆蟲(chóng)的共同特征。5．閱讀指南車(chē)信箱，加深了解。四．拓展 它們是昆蟲(chóng)嗎 1．學(xué)生看教材第40頁(yè)的圖，指出這些動(dòng)物哪些是昆蟲(chóng)，哪些