【正文】 確對(duì)待他人的意見。（2）實(shí)驗(yàn)是有目的，有計(jì)劃的。科學(xué)自己做，我也能成功一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．能綜合運(yùn)用所學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)方法，以研究降落傘等為主題內(nèi)容展開相對(duì)自主的研究?？茖W(xué)知識(shí)1．知道空氣具有阻力，知道降落傘降落的快慢與風(fēng)的阻力有關(guān)。按計(jì)劃實(shí)施實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)互相合作，分頭做好拋傘、計(jì)時(shí)以及記錄等工作。第二篇：湘版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納湘版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納人們用溫度來準(zhǔn)確描述物體的冷熱程度。0刻度以下讀作零下多少攝氏度。使用酒精燈時(shí)要注意：點(diǎn)火時(shí)要斜向上點(diǎn)火，滅時(shí)要用帽子蓋滅。不同材料的傳熱本領(lǐng)不同，如銅、鋁、陶瓷、鋼材、塑料、木材等。氣溫就是空氣的溫度。寫有《物候?qū)W》一書。風(fēng)向標(biāo)箭頭所指的方向就是當(dāng)時(shí)的風(fēng)向。雨量器和風(fēng)信器都是中國人的發(fā)明。天氣諺語可以分為四類：看云識(shí)天氣，如“天上鉤鉤云，地上雨淋淋”；看風(fēng)識(shí)天氣，如“久晴西風(fēng)雨，久雨西風(fēng)晴”；看光識(shí)天氣，如“朝霞不出門，晚霞行千里”；看物識(shí)天氣，如“燕子高飛晴無云，燕子低飛雨來到”。它一生要經(jīng)歷卵――幼蟲――蛹――成蟲四個(gè)階段，在幼蟲階段要經(jīng)過四次蛻皮。1蠶蛾、螞蟻等動(dòng)物的成蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有口器和一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，一般有兩對(duì)翅的動(dòng)物叫做昆蟲。磁鐵磁力最大的部分稱為磁極（即兩端）。磁鐵具有同極相斥，異極相吸的性質(zhì)。2光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的（小孔成像、影子等現(xiàn)象都說明了光沿直線傳播的）。潛望鏡是利用光線的多次反射后看到水面物體的。2白光不是單色光，而是由各種色光混合成的。2物體發(fā)出或反射的光射到我們的眼睛里，我們才能看見這個(gè)物體。過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識(shí)，預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。師：植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，它的一生發(fā)生了哪些變化呢？二、想想畫畫師：用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。生：觀察植物的種子。1生：繼續(xù)觀察植物的種子。師：①準(zhǔn)備鳳仙花的種子。【板書設(shè)計(jì)】：外部：形狀、大小、顏色 植物的種子內(nèi)部：胚根、胚芽 【教學(xué)反思】：種植我們的植物【教學(xué)目標(biāo)】：過程與方法：學(xué)習(xí)掌握播種技能；在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過程；根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法；根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè)，確定本階段觀察的重點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】：一、學(xué)習(xí)播種方法師：“一年之計(jì)在于春”，春天是播種的好季節(jié)。師：指一名學(xué)生說說播種的方法。請(qǐng)大家閱讀P5頁順數(shù)1～10行內(nèi)容。要隨時(shí)觀察記錄鳳仙花的生長變化情況。四、實(shí)地指導(dǎo)播種師：實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花?！景鍟O(shè)計(jì)】記住播種方法：選種、放土、下種、澆水。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)觀察植物生長變化的興趣；樹立科學(xué)是講求實(shí)證的意識(shí)?！窘虒W(xué)過程】：一、（導(dǎo)入活動(dòng)）問題導(dǎo)入師：一棵大樹，我們要把它從土壤中拔出來是很困難的；一株小草，我們要把它從土壤中拔出來，容易嗎？生：思考后回答。師：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根向下的方向生長，根的生長速度快。（根有固定植物的作用）師：我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，看植物的根還有什么作用？實(shí)驗(yàn)步驟如下：參看P8頁書上的內(nèi)容，教師邊講邊操作。④觀察試管中的水量有什么變化。過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關(guān)資料?；顒?dòng)指導(dǎo)：師：全面檢查學(xué)生的觀察記錄，及時(shí)進(jìn)行反饋，引領(lǐng)學(xué)生在以后的時(shí)間里堅(jiān)持進(jìn)行觀察。二、我們的思考師：提出問題：為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長？植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的？聽說綠葉是植物的“食品加工廠”，植物生長需要的食物是不是來自綠色的葉呢？植物的葉子還有什么作用？生：根據(jù)自己所知道的知識(shí)回答老師的問題。師：板書： 陽光二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料師：（總結(jié)）植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物制造養(yǎng)料和氧氣。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。（學(xué)生準(zhǔn)備）三周前鳳仙花生長記錄單。重點(diǎn)整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。③指導(dǎo)學(xué)生分析柱狀統(tǒng)計(jì)圖，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計(jì)圖預(yù)測(cè)未來幾周的時(shí)間里鳳仙花植株高度將如何變化？二、植物莖的作用師：（活動(dòng)因入）植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能承擔(dān)這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來。生：觀看植物光合作用的課件?！咀鳂I(yè)布置】：家庭作業(yè)：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。三、提醒學(xué)生注意師：提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。②引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗(yàn)證自己的想法是否正確。學(xué)生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計(jì)圖。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變化。【教學(xué)難點(diǎn)】：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用?！景鍟O(shè)計(jì)】： 陽光二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料 【教學(xué)反思】：莖越長越高【教學(xué)目標(biāo)】：科學(xué)概念：植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時(shí)期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。師：科學(xué)家經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物能自己制造“食物”——養(yǎng)料。（鼓勵(lì)學(xué)生說出新發(fā)現(xiàn)、新問題）師：指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物鳳仙花?！窘虒W(xué)過程】：一、出土后幼苗的變化 活動(dòng)導(dǎo)入：師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為單位，重點(diǎn)交流一下前一段時(shí)間鳳仙花幼苗生長變化情況?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，研究植物葉的作用?！咀鳂I(yè)布置】：家庭實(shí)驗(yàn)：參看P8頁書，制作一個(gè)“植物的根有吸收水分的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置，并注意觀察實(shí)驗(yàn)裝置里水量的變化。②將植物的根浸泡在試管里的水中。師：植物的根在植物的生長發(fā)育過程中有什么作用呢？下面，我們來研究植物根的作用。（出示種植在玻璃杯里的四季豆）我們種植的四季豆，你先看到了什么？師：揭示并板書課題：我們先看到了根二、（觀察活動(dòng)）觀察植物根的生長師：我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化，現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真地觀察觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么？生：學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：根吸收水分的實(shí)驗(yàn)?！窘虒W(xué)反思】我們先看到了根【教學(xué)目標(biāo)】：科學(xué)概念：種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根總是向下生長的；植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中。期末，對(duì)長時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄做得好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。師：把你測(cè)量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在P5頁中表格中。師：注意觀察透明玻璃杯中的種子生長變化情況；注意觀察花盆中的鳳仙花生長變化情況。二、關(guān)注種子變化師：播種了鳳仙花以后做什么？生：說出自己的想法。怎樣種植鳳仙花呢？師：請(qǐng)大家看P4頁中的“播種方法”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：播種的方法【教學(xué)難點(diǎn)】：長時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄鳳仙花生長變化情況。③準(zhǔn)備播種所需要的材料和工具。1師：（小結(jié)）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。（師：關(guān)注學(xué)生的匯報(bào)）師：不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等?？梢越柚糯箸R觀察。師：展示學(xué)生畫的作品?！窘虒W(xué)過程】：一、聽聽說說師：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里來的呢？生：思考后，回答老師提出的問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表達(dá)出來，并能想辦法證明自己的猜測(cè)是否正確。2在科學(xué)活動(dòng)中，我們要注重實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證自己的猜想；能讓我們看到自然環(huán)境下不容易發(fā)覺的現(xiàn)象；可能還有意想不到的發(fā)現(xiàn)。紅、綠、藍(lán)叫做色光的三原色，利用這三種色光可以混合出不同的色彩來。2透過放大鏡的光線折射后能會(huì)聚到一點(diǎn)。2光照到水面、鏡子等物體表面上會(huì)被反射出來。2能自己發(fā)光的物體叫光源。指南針是我國的四大發(fā)明之一，最早叫司南。1磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳這三種金屬。雌蛾體大，爬動(dòng)慢；雄蛾體小，爬動(dòng)較快，一只雌蛾可產(chǎn)400~500粒蠶卵。1家蠶的生活在溫暖、通風(fēng)的環(huán)境里。人們根據(jù)24小時(shí)的雨量制定了雨量等級(jí)：小雨(小于10毫米)、中雨(1025毫米)、大雨(2550毫米)、暴雨(50100毫米)、大暴雨(100250毫米)、特大暴雨了(大于250毫米)。1世界上第一個(gè)給風(fēng)力定級(jí)的人是中國唐代著名天文學(xué)家李淳風(fēng)。人們常根據(jù)風(fēng)級(jí)圖來目測(cè)風(fēng)力，分為零至十二級(jí)。竺可楨是我國的氣象學(xué)家、地理學(xué)家。減緩熱傳遞的方法有：采用熱有不良導(dǎo)體，減少與周圍空氣和液體的接觸、減慢對(duì)流的速度等。熱總是由高溫物體向低溫物體傳遞。液體、氣體、固體受熱時(shí)，體積都會(huì)膨脹，受冷時(shí)，體積都會(huì)收縮。溫度的單位是攝氏度，計(jì)作℃。展示交流，共享成果。教學(xué)準(zhǔn)備手帕或塑料薄膜，剪刀、細(xì)棉線若干、回型針若干?? 一．教學(xué)導(dǎo)入玩過小降落傘嗎？能運(yùn)用自己所掌握的實(shí)驗(yàn)本領(lǐng)，研究一下怎樣才能讓降落傘降得更慢嗎？ 二．活動(dòng) 研究降落傘1．分析問題，猜測(cè)各相關(guān)因素問題：怎樣使降落傘降落得更慢？猜測(cè)：影響降落傘降落快慢的因素：落傘的大小、形狀、墜物的輕重等等。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．樂于探究，能積極參加設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)研究。（4）描述實(shí)驗(yàn)時(shí)，要說清楚實(shí)驗(yàn)的目的、方法、過程，以及實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：大白紙（各組一張）、引導(dǎo)學(xué)生回憶或讓學(xué)生演示的實(shí)驗(yàn)器材?? 一．教學(xué)導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)不同于自然條件下的觀察，它是在人為控制的條件下，對(duì)事物進(jìn)行觀察研究的活動(dòng)。2．生活中還有哪些錯(cuò)覺現(xiàn)象？第六單元 我愛做實(shí)驗(yàn)我學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn) 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．回顧本學(xué)期經(jīng)歷的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，相對(duì)全面的了解“實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的認(rèn)識(shí)逐步條理化，有效促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展和提高。三．活動(dòng) 在沒有光的世界里1．盲人看不見物體，我們來體驗(yàn)盲人的生活。2．過渡：讓我們通過實(shí)驗(yàn)來研究吧！二．活動(dòng) 暗盒實(shí)驗(yàn) ．學(xué)生猜測(cè)光：的強(qiáng)弱與人的視覺的關(guān)系。2．培養(yǎng)保護(hù)眼睛的良好衛(wèi)生習(xí)慣。光線與視覺一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．通過暗盒實(shí)驗(yàn)的探究，認(rèn)識(shí)光的強(qiáng)弱對(duì)人的視覺的重要作用。三．活動(dòng) 水中的小石子1．把小石子放在盆子中眼睛剛好看不到的位置，保持眼睛的位置不動(dòng)，逐漸往盆中加水。一．教學(xué)導(dǎo)入1．觀察教材中的四幅插圖：反射、折射、色散??2．列舉看到過的類似的與水有關(guān)的光現(xiàn)象，談?wù)劷滩闹袌D片中的光現(xiàn)象和自己列舉光現(xiàn)象分別說明水對(duì)光可以產(chǎn)生什么作用 3．質(zhì)疑：在水中為什么可看到月亮？ 天上的彩虹是什么原因引起的？ 放大鏡也可能用水來制作嗎？??二．活動(dòng) 水放大鏡 1．準(zhǔn)備材料：滴管、水。2．細(xì)致的觀察，客觀的記錄。2．按順序制成色塊貼在陀螺上，旋轉(zhuǎn)陀螺，它的顏色會(huì)發(fā)生變化嗎？與水有關(guān)的光現(xiàn)象一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．通過觀察與水有關(guān)的光現(xiàn)象，讓學(xué)生用類比的方法整理有關(guān)實(shí)驗(yàn)信息，認(rèn)識(shí)水可以改變光的傳播方向。如利用平面鏡和水來使白光色散，把由白光分解出的紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶反射到白色的紙屏或墻壁上，把小平面鏡斜放在碗底，反射面向上，倒人 5 厘米左右深的水，將碗傾斜著放在太陽光下，太陽光射到紙屏或墻壁上。一．教學(xué)導(dǎo)入1．學(xué)生閱讀教材第60頁的指南車信箱。3．能持之以恒地進(jìn)行科學(xué)觀察。2．能將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。把實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象畫出來。如沒有激光筆也可以用投影機(jī)或手電筒作光源，為增加效果，可以在光源與放大鏡之間放一帶孔或縫的擋光板；(4）讓小組第三位同學(xué)將此時(shí)激光束的行進(jìn)路線用尺和鉛筆在紙面上記錄下來，從而讓學(xué)生更直觀地觀察到放大鏡對(duì)光的會(huì)聚作用；(5）實(shí)驗(yàn)時(shí)要提醒學(xué)生不要讓激光筆射出的光束射人人的眼睛。教學(xué)準(zhǔn)備玻璃球、放大鏡、玻璃磚、三棱鏡、眼鏡等 一．教學(xué)導(dǎo)入1．出示器材：玻璃球、放大鏡、玻璃磚、三棱鏡、眼鏡等。2．能將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。3．學(xué)生制作。4．交流哈哈鏡與平面鏡相同的方面和不同的方面。3．知道鏡子的彎曲程度影響成像的模樣。情感態(tài)度價(jià)值觀1．能與小組其他同學(xué)分工合作對(duì)鏡子進(jìn)行研究。第五單元 多彩的光2．光照在鏡子上 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．能通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)鏡子有反射光的性質(zhì)和成像的作用。4．總結(jié)昆蟲的共同特征。5．比較這幾種動(dòng)物的一生有什么相同之處。學(xué)生匯報(bào)。一．教學(xué)導(dǎo)入1．交流：雌蛾產(chǎn)卵的情景——產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下的卵是什么顏色？ 2．討論：養(yǎng)蠶活動(dòng)中，我們還有哪些疑問？在下次養(yǎng)蠶中繼續(xù)研究?？茖W(xué)知識(shí)1．通過對(duì)養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)、觀察記錄的交流，構(gòu)建新的養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，對(duì)蠶的過程有更深入的了解。第三單元 我們來養(yǎng)蠶昆蟲 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．通過分析自己的養(yǎng)蠶日記，能夠取得新發(fā)現(xiàn)。2．想一想：這個(gè)游戲說明了什么道理？3．交流后明確：光照向平面鏡時(shí)，光的傳播路線被改變，說明平面鏡具有的反光作用。教學(xué)準(zhǔn)備不同形狀的平面鏡、寫字的白紙等。情感態(tài)度價(jià)值觀1．能與小組其他同學(xué)分工合作對(duì)鏡子進(jìn)行研究。5．展示、交流、評(píng)價(jià)。2．過渡：通過閱讀，我們?cè)僖淮沃懒斯馐茄刂本€傳播的。6．總結(jié)：光是沿直線傳播的。明確：提醒學(xué)生不要將硬卡片紙上的小圓孔扎得太大，可以拿一根毛衣針或用一根較長的直鐵絲從三個(gè)圓孔中穿過確定三個(gè)圓孔是否在一條直