【正文】 空氣都具有熱脹冷縮的性質，思考：固體會不會也熱脹冷縮呢？ 3．讓我們一同來研究研究吧！二．活動 研究鐵軌間為什么留縫隙 1．實驗研究：固體的熱脹冷縮（1）教師演示：介紹酒精燈的使用步驟：①左手扶燈體，右手摘下燈帽，口朝下倒扣在桌上。2．觀察認識多種物體在受熱受冷時的體積變化，合理分析實驗現(xiàn)象。（3．）評價：在此環(huán)節(jié)思維活躍的同學給予肯定。啟示：可以在燒瓶口上套小氣球。第二課時教學目標 科學探究1．經(jīng)歷對氣體熱脹冷縮性質的探究過程。（4．）匯報觀察到的情況。3．這兩種溫度計利用了空氣與液體的什么性質？讓我們來研究吧！一．活動 自制“液體溫度計” 1．指導學生自制“溫度計”。記錄孵化出來的蟻蠶（剛從卵中孵化出來的蠶）是什么樣子的。3．交流后明確：蠶寶寶的家的安排：溫暖、通風、清潔、舒適的環(huán)境。情感態(tài)度與價值觀1．善思考與愛提問，能圍繞養(yǎng)蠶的話題，提出一些科學問題。3．攝氏溫度的讀和寫。一．教學導入：1．講述1400多年前，《齊民要術》記載的人們當時制作豆豉如何判斷豆子發(fā)酵的溫度一事。第一篇：湘教版科學三年級下冊教案第一單元 冷與熱知冷知熱 一課時 教學目標 科學探究：會使用溫度計準確地測量水溫。2．提問：在生活中，還有哪些情形也需要判斷物體的冷熱？ 二．活動 感覺冷熱1．過渡：同學們從生活經(jīng)驗中說出了需要判斷物體的冷熱的情形，我們怎樣判斷物體的冷熱呢？讓我們來做一個實驗。4．測量水溫：教師應首先示范溫度計的正確使用方法，并說明道理。科學知識1．知道養(yǎng)蠶的有關知識。（準備絲綿紙，小紙盒等。5．待大多數(shù)小組都開始孵化的時機組織課上觀察和討論。（1．）出示器材：小藥瓶、橡皮泥、紅墨水、空玻璃管。3．研究不同液體制作的“溫度計” 在熱水和冷水中液柱的變化。情感態(tài)度與價值觀1．在實驗的過程中，培養(yǎng)科學探究的興趣。（4．）形成各自完整的實驗方案。情感態(tài)度與價值觀1．在實驗的過程中，培養(yǎng)科學探究的興趣。②劃著火柴，讓火焰朝上接近燈芯點燃酒精燈。三．小結固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質。科學知識1．知道熱能從一個物體傳到另一個物體。2．猜測：火柴棒掉落的順序會怎樣？（猜測的理由）3．交待實驗注意事項。第三單元 我們來養(yǎng)蠶1．蠶寶寶出生了第二課時 養(yǎng)蠶第一次集體展示、交流和評價 教學目標 科學探究1．能細致觀察蠶卵和蟻蠶的外形特征，以及蠶卵孵化的過程，并用合適的方式做好記錄。）養(yǎng)蠶記錄表、養(yǎng)出的蟻蠶。明確：體呈褐色或赤褐色，細小?？茖W知識1．了解不同的材料傳熱的本領不同。4．交流實驗中的發(fā)現(xiàn)。教學準備學生準備：制作好的保溫盒。4．匯報結果。科學知識知道各種不同的天氣現(xiàn)象知道天氣可以用一些可測量的量來描述。（3．）組內(nèi)同學互述。三．活動 我們與天氣1．布置任務：設計用游戲來表現(xiàn)天氣與人們生活、生產(chǎn)的關系。教學準備：紅水溫度計、氣溫記錄表、百葉箱的課件等。（3．）人員分工：拿溫度計的、讀數(shù)的、記錄的都安排到人。情感、態(tài)度與價值觀1．團結合作地繪制一天的氣溫變化曲線圖。（2．）在最上面一行標記好相對應時間測得的溫度。5．比較各組的數(shù)據(jù)，校園里不同地點的氣溫一樣嗎？四．作業(yè)你能在假日測出家里某個地點一天中不同時間的氣溫并制成曲線圖嗎？第三單元 我們來養(yǎng)蠶2．蠶寶寶在長大 第一課時 教學目標 科學探究1．能耐心細致的飼養(yǎng)蠶寶寶，關心蠶寶寶的生長。2．知道蠶寶寶生長過程中的一些正常生理現(xiàn)象。（可以用放大鏡、溫度計、直尺輔助觀察）4．鼓勵提出新問題進行探討，并指導學生制定相應的觀察記錄表。情感、態(tài)度與價值觀1．辯證地看待自然現(xiàn)象給人們帶來的災難與好處。2．提問：平日里我們用什么方法來判斷風向？ 3．學生回答問題并演示其方法。（4．）用目測的方法來判斷風力的大小，并把觀察結果記錄在教材第21頁的表格中。2．能及時做好觀察記錄，并提出一些新的問題。處于眠前、眠中和眠后的蠶。填好教材第33頁的記錄圖。一．教學導入1．猜謎：千條線，萬條線，落到水里看不見。5．交流、評價。怎樣預報天氣一課時 教學目標 科學探究1．能依據(jù)天氣諺語來預報天氣。一．教學導入1．講述：天氣諺語是我國人民在長期的生產(chǎn)實踐活動中觀察天氣現(xiàn)象的經(jīng)驗總結。2．教師講解?？茖W、技術、社會、環(huán)境理解科學、技術、社會是一個密切聯(lián)系的整體。（4．）做好觀察記錄。情感、態(tài)度與價值觀 1．注重事實的科學素養(yǎng) 科學知識1．認識磁力。2．布置任務：在周圍試一試，它能吸引哪些物體。5．學生分組實驗。一．教學導入：1．出示課件：了解司南。（5）摩擦的時間應在20次以上。情感態(tài)度與價值觀1．培養(yǎng)學生欣賞生命、珍愛生命的科學情感。做好觀察記錄。一．教學導入 復習：1．“磁針四法”是哪四法？2． 什么是“南極”和“北極”？ 二．活動 磁極間的相互作用1．提問：當兩塊磁鐵的磁極相互靠近時，會發(fā)生什么現(xiàn)象？ 2．學生猜測并動手試一試。磁鐵游樂場一課時 教學目標 科學探究1．學習按照觀察實驗的基本過程進行簡單的實驗設計和實驗。3．動手實驗。3．布置任務：歡迎大家設計一些有趣的磁鐵活動加入我們的磁鐵游樂場?？茖W、技術、社會、環(huán)境理解科學、技術、社會是一個密切聯(lián)系的整體。討論：蠶蛾要產(chǎn)卵了，我們要做哪些準備？布置任務：觀察蠶蛾交配是一件非常有趣的活動，觀察雌蛾產(chǎn)卵的情景，看一看產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下的卵是什么顏色？6．交待：蠶蛾死后，教師教育學生很好的處理蠶蛾的尸體，切不要隨意亂丟，以此滲透珍愛小生物的教育。2．區(qū)分物體哪些能自己發(fā)光，哪些不會自己發(fā)光。（4）學生實驗。教學準備手電筒或激光筆、紙箱或鞋盒（暗箱）、蠟燭、動物輪廓厚紙片、蚊香、半透明紙、膠水、相關掛圖或投影片。學生實驗。教師補充其他制作方法。科學知識1．能說出鏡子有反射光的性質以及它的成像作用在生活中的應用。明確：注意安全，不要打破平面鏡，劃破手指；不要用平面鏡把發(fā)射的光照到同學的眼睛上。教學準備布置學生課前搜集蝴蝶、蜜蜂等動物的一生的資料。整理：蠶的一生經(jīng)歷卵——幼蟲——蛹——成蟲4個時期。四．拓展 它們是昆蟲嗎 1．學生看教材第40頁的圖，指出這些動物哪些是昆蟲，哪些不是，并說明理由。科學知識1．能說出鏡子有反射光的性質以及它的成像作用在生活中的應用。三．活動 制作潛望鏡1．出示影象資料，圖文并茂地向學生介紹，了解潛望鏡的構造、用途。2．能持之以恒地進行科學觀察。要求：分好組，提醒學生不要用眼睛透過放大鏡直接觀察強光源（如太陽、投影機），不把“亮點”對著他人。情感態(tài)度與價值觀1．能與小組其他同學分工對七色光進行研究。二．活動 三棱鏡1．學習牛頓的研究筆記之二，讓學生學會牛頓做日光的色散實驗的方法。3．能在教材引領下完成觀察與水有關的光現(xiàn)象實驗，清晰地描述實驗過程，嘗試初步推測實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。3．交流、評價：比一比，誰的放大鏡效果更好。3．知道眼睛觀察到的現(xiàn)象有時并不可靠。3 ．指導學生用自制暗盒做實驗。情感態(tài)度與價值觀1．積極反思，樂于與他人交流，能正確對待他人的意見?？茖W自己做，我也能成功一課時 教學目標 科學探究1．能綜合運用所學習的實驗方法，以研究降落傘等為主題內(nèi)容展開相對自主的研究。按計劃實施實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)互相合作，分頭做好拋傘、計時以及記錄等工作。0刻度以下讀作零下多少攝氏度。不同材料的傳熱本領不同，如銅、鋁、陶瓷、鋼材、塑料、木材等。寫有《物候學》一書。雨量器和風信器都是中國人的發(fā)明。它一生要經(jīng)歷卵――幼蟲――蛹――成蟲四個階段，在幼蟲階段要經(jīng)過四次蛻皮。磁鐵磁力最大的部分稱為磁極（即兩端）。2光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的（小孔成像、影子等現(xiàn)象都說明了光沿直線傳播的）。2白光不是單色光，而是由各種色光混合成的。過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識，預測植物種子的內(nèi)部結構。師：植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，它的一生發(fā)生了哪些變化呢？二、想想畫畫師：用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。生：觀察植物的種子。師：①準備鳳仙花的種子?！窘虒W過程】：一、學習播種方法師：“一年之計在于春”，春天是播種的好季節(jié)。請大家閱讀P5頁順數(shù)1～10行內(nèi)容。四、實地指導播種師：實地指導學生在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)觀察植物生長變化的興趣；樹立科學是講求實證的意識。師：根據(jù)學生的匯報小結：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根向下的方向生長，根的生長速度快。④觀察試管中的水量有什么變化?！窘虒W準備】：（教師準備）剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關資料。二、我們的思考師：提出問題：為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長？植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的？聽說綠葉是植物的“食品加工廠”，植物生長需要的食物是不是來自綠色的葉呢？植物的葉子還有什么作用？生：根據(jù)自己所知道的知識回答老師的問題。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生研究植物的興趣。重點整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。生：觀看植物光合作用的課件。三、提醒學生注意師：提醒學生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。學生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計圖?！窘虒W難點】：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。師：科學家經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物能自己制造“食物”——養(yǎng)料?！窘虒W過程】：一、出土后幼苗的變化 活動導入：師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為單位，重點交流一下前一段時間鳳仙花幼苗生長變化情況?！咀鳂I(yè)布置】：家庭實驗：參看P8頁書，制作一個“植物的根有吸收水分的作用”的實驗裝置，并注意觀察實驗裝置里水量的變化。師：植物的根在植物的生長發(fā)育過程中有什么作用呢？下面，我們來研究植物根的作用?！窘虒W難點】：根吸收水分的實驗。期末，對長時間堅持管理、觀察和記錄做得好的學生進行獎勵。師：注意觀察透明玻璃杯中的種子生長變化情況；注意觀察花盆中的鳳仙花生長變化情況。怎樣種植鳳仙花呢？師：請大家看P4頁中的“播種方法”。③準備播種所需要的材料和工具。（師：關注學生的匯報）師：不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。師：展示學生畫的作品?！窘虒W重點】：引領學生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。紅、綠、藍叫做色光的三原色，利用這三種色光可以混合出不同的色彩來。2光照到水面、鏡子等物體表面上會被反射出來。指南針是我國的四大發(fā)明之一，最早叫司南。雌蛾體大，爬動慢；雄蛾體小，爬動較快，一只雌蛾可產(chǎn)400~500粒蠶卵。人們根據(jù)24小時的雨量制定了雨量等級：小雨(小于10毫米)、中雨(1025毫米)、大雨(2550毫米)、暴雨(50100毫米)、大暴雨(100250毫米)、特大暴雨了(大于250毫米)。人們常根據(jù)風級圖來目測風力，分為零至十二級。減緩熱傳遞的方法有：采用熱有不良導體，減少與周圍空氣和液體的接觸、減慢對流的速度等。液體、氣體、固體受熱時，體積都會膨脹，受冷時，體積都會收縮。展示交流，共享成果。情感態(tài)度與價值觀1．樂于探究，能積極參加設計和實施實驗研究。教學準備：大白紙（各組一張）、引導學生回憶或讓學生演示的實驗器材?? 一．教學導入實驗不同于自然條件下的觀察，它是在人為控制的條件下，對事物進行觀察研究的活動。三．活動 在沒有光的世界里1．盲人看不見物體，我們來體驗盲人的生活。2．培養(yǎng)保護眼睛的良好衛(wèi)生習慣。三．活動 水中的小石子1．把小石子放在盆子中眼睛剛好看不到的位置，保持眼睛的位置不動，逐漸往盆中加水。2．細致的觀察，客觀的記錄。如利用平面鏡和水來使白光色散，把由白光分解出的紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶反射到白色的紙屏或墻壁上，把小平面鏡斜放在碗底，反射面向上，倒人 5 厘米左右深的水，將碗傾斜著放在太陽光下，太陽光射到紙屏或墻壁上。3．能持之以恒地進行科學觀察。把實驗中看到的現(xiàn)象畫出來。教學準備玻璃球、放大鏡、玻璃磚、三棱鏡、眼鏡等 一．教學導入1．出示器材：玻璃球、放大鏡、玻璃磚、三棱鏡、眼鏡等。3．學生制作。3．知道鏡子的彎曲程度影響成像的模樣。第五單元 多彩的光2．光照在鏡子上 第二課時 教學目標 科學探究1．能通過實驗體會鏡子有反射光的性質和成像的作用。5．比較這幾種動物的一生有什么相同之處。一．教學導入1．交流：雌蛾產(chǎn)卵的情景——產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下的卵是什么顏色？ 2．討論：養(yǎng)蠶活動中，我們還有哪些疑問？在下次養(yǎng)蠶中繼續(xù)研究。第三單元 我們來養(yǎng)蠶昆蟲 一課時 教學目標 科學探究1．通過分析自己的養(yǎng)蠶日記，能夠取得新發(fā)現(xiàn)。教學準備不同形狀的平面鏡、寫字的白紙等。5．展示、交流、評價。6．總結：光是沿直線傳播的。（說出猜想依據(jù)）3．設計實驗證明光是沿直線傳播的。（提醒學生說出實驗結論的同時，還要描述實驗方法和影子產(chǎn)生的過程）三．拓展課后研究影子的大小、形狀、方位等與光源、擋光物體之間的關系。二．活動 影子游戲1．過渡：光照在物體上會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？讓我們從游戲開始研究吧！2．學生猜謎：你有一個好朋友，烏黑的身體烏黑的頭，無論你到哪里去，東南西北跟你走。第五單元 多彩的光1．光與影 第一課時 教學目標 科學探究1．引導學生用對比實驗探究影子產(chǎn)生的條件，初步解釋影子產(chǎn)生的過程。一．教學導入1．提問：蠶蛹還會怎樣變化？2．學生描述這段時間所觀察到的。2．從身邊事物入手進行創(chuàng)作。3．匯報交流、完善方案。情感、態(tài)度與價值觀1．在積極地參與活動之后體驗實驗的成功、制作的成功。明確：兩磁鐵下的“輪子”都要能靈活地滾動；兩磁鐵的質量應相同；兩塊