秋天的雨第一課時課件范文大全(編輯修改稿)
2024-10-13 19:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 句話有什么不同？生1：下面一句話比上面一句少了飄哇飄哇。師：你覺得哪句好呢？生1：有飄哇飄哇的這句較好。師：為什么呢？生1：加上飄哇飄哇知道葉子是怎樣落下來，句子更具體。師：你真是個愛思考的好好子。師：還有誰也來說說你喜歡哪句？生2：我喜歡有飄哇飄哇這句，因為加上飄哇飄哇更生動、更可愛些。師：飄哇飄哇說明秋天來到了我們身邊，也說明了楓葉飄動的樣子。誰來讀第一句，生3讀，從你的朗讀中我仿佛看到楓葉飄落下來了。就像蝴蝶在空中飛舞。誰還想讀？生4 師：秋天來到了我們身邊我們一起來讀。師：在這一段中有一句話和它的格式非常像，你能找到嗎？D你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。生1讀，如果把這句的扇哪扇哪去掉，出示不帶扇哪扇哪的句子。好不好呢？自己讀第一句，體會一下好在哪里？生2讀，師：加上了扇哪扇哪讓你感覺到了什么？讓你看到了什么？生2：秋天真的來了。師：還有嗎？生3：還看到了銀杏樹的葉子在不停地搖晃。師：還感受到了什么？生4：夏天過去了師：是呀，銀杏樹用一把神奇的小扇子把夏天的炎熱全扇跑了。誰在來扇扇看？生5：比孫悟空過火焰山的芭蕉扇還要管用呢。齊讀。課文把銀杏樹的葉子比作了扇子，把楓樹的葉比作了郵票。多么可愛啊！你還喜歡哪一句？ E金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。師：作者把田野比作了生：金色的海洋。師 ：多美多寬闊啊，誰還想讀？ 生沒關(guān)系再來一次，把海洋的寬闊讀出來。小結(jié)：同學們這么多的色彩多么漂亮?。】纯凑n文第二段中，這七句話都是圍繞哪一句來寫的？生：都是圍繞第一句來寫的。請你把第一句再讀一次。一起讀。師邊說變板書：是秋天的雨給大地送來了五彩繽紛的色彩。（3）想不想把這一段背一背？出示：填空題 配樂齊背誦。讀了幾遍你們就能背下來了，實在了不起，秋雨在大家的背誦中下得更歡了。學習第三段師：現(xiàn)在我們回憶下學習第二段時的方法，首先我們是邊讀邊想，秋天的雨把什么送給了誰？然后評一評你喜歡的句子。接著把自己的感悟體會讀出來，最后有感情地把它背誦下來。我們運用這樣的方法來學習課文的第三自然段。自由讀，同桌間交流體會。（1）出示第三段，秋雨把什么送給了誰呢？先找一生，把這一段讀一讀。出示：秋天的雨把（）送給了（）。生1：秋天的雨把香甜的果實送給了果實，這里指的是水果。師：秋天的雨給人們帶來了香甜的水果。板書：；帶來香甜的氣味。師：你喜歡哪句話呢？和我們分享一下。生2：A梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！師：這句話寫出了水果的（香味），除了香味還有（甜味）。大家用小鼻子好好聞一聞，齊讀。B小朋友的腳，常被那香味勾住。有句話老師覺得百思不得其解，為什么小朋友的腳常被那香味勾住？生1：因為水果很想，小朋友想摘些水果帶回家。師：所以小朋友們怎么了？不想走了，情不自禁地被吸引住了。齊讀：看看你們是不是也和文中的小朋友一樣看到香香的水果，也都走不動路了。還沒勾住，勾得再緊點。（3）師：小朋友們聽秋天的雨在滴滴答答的下著，大家深呼吸，除了水果的香味，你還聞到了什么香味？生1：我還味道了小草的清香味。生2：還聞到了花的芳香。生3：還聞到了糧食豐收的味道。師：還聞到了小麥稻田里散發(fā)的糧食的香味。多么香甜??！這是誰給我們帶來的美好的氣味？生齊：秋天的雨。（4）配樂天空：師秋天的雨，生接著讀同學們秋天的雨像一位魔術(shù)師，（師隨機貼像一位魔術(shù)師）給大地送來的五彩繽紛的色彩。秋天的雨像一位美食家，（師隨機貼像一位美食家）帶來了香香甜甜的味道。讓我們也來做小詩人，想想秋天的雨還像什么呢？出示：秋天的雨還像一位——————。（配樂）生1：我覺得秋天的雨像一位畫家，他把秋天圖成一副五顏六色的畫面。生2：我覺得秋天的雨像一位醫(yī)生，哦？像醫(yī)生？當葉子將要枯萎的時候是秋天的雨及時給他們補充了水分，就像醫(yī)生的藥方，要到病除。生3：我覺得秋天的雨就像一位歌唱家，秋雨嘩啦啦的下給大地帶來的是一曲豐收的歌，給我們帶來的是一首歡樂的歌。同學們，秋天還像一個金色的小喇叭，它又給我們帶來了什么呢？下節(jié)課再來學習。第三篇：《秋天的雨》第一課時 教學設(shè)計一、資料匯報，交流共享，引入新課1．課前，老師讓同學們找描寫“秋天”的文段，找到了嗎？讀給大家欣賞。①將你的資料拿起來展示展示。②是呀!秋天是一首詩，秋天是一幅畫，剛才同學們的這些資料已經(jīng)把我們帶進了仙境般的境界。2．今天，我們也來學習一篇寫“秋天”的文章，題目是：秋天的雨（板書課題，和同學們一起讀讀）二、生字教學1．同學們，課前我們已經(jīng)預習了課文,老師先來考考你們這些字你們會讀嗎？（課件出示詞：鑰匙 柿子 郵票 仙子 涼爽）出示句：a．它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。b．黃黃的葉子象一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。）2．要是把它們頭上的拼音去掉你們還認識它嗎？3．你是怎么記住它呢？生活中什么地方可以看到它呢?（講到“爽”字時要用課件指導書寫）三、新課教學（一）整體感知1．今天黃老師想和同學們一起沐浴著綿綿秋雨走進這秋的世界。請同學們看大屏幕，想想秋天的雨給你留下了什么印象？（播放課文朗讀錄像）2．自由讀課文，理清脈絡(luò)原來秋雨可以把地球變得更美了。在我們課文中，每個自然段的開頭作者也用了一句話表達了他對秋雨的印象，下面請同學們自己讀讀課文，把這幾個句子找出來，并認認真真地畫下來。開始吧?。ㄗ杂勺x課文）a．秋天的雨是一把鑰匙。（課件出示）b．秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。（課件出示）c．秋天的雨藏著很好聞的氣味。（課件出示）d．秋天的雨吹起了金色的小喇叭，告訴大家冬天快要來了。（課件出示）e．秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。同學們找的真不錯！好請看屏幕，老師把這幾句話串成一首美麗的小詩，誰來把這首小詩讀給大家聽。好
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