【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)設(shè)計思路】本冊默讀訓(xùn)練的重點，增加了“用較快的速度默讀”這一要求。這是對學(xué)生默讀技能的發(fā)展提出的更高的要求。它不同于略讀和瀏覽。不要簡單地認(rèn)為讀得快了就符合要求。掌握默讀技能的客觀標(biāo)志是（1）理解；（2）速度；（3）識記，即在一定的速度下，默讀一篇文章后，能夠較好地復(fù)述。（4）評價。其中“理解”是默讀技能最基本的也是最重要的標(biāo)志。所以，要求學(xué)生不要單純求速度而影響了理解，要在理解的基礎(chǔ)上適當(dāng)提高默讀速度。課后練習(xí)1：“用較快的速度默讀課文，想想這個傳說講了格薩爾王的什么故事?！本褪沁@樣要求的，在教學(xué)中教師要給以具體的指導(dǎo)。每篇精讀課文后的練習(xí)1大多安排的是朗讀、有感情朗讀、分角色朗讀、背誦。雖然練習(xí)安排在前，但并不意味著朗讀與感悟理解完全分開進(jìn)行，朗讀應(yīng)該貫穿在閱讀過程的始終。由讀得不正確到正確，不流利到流利，語氣不夠到有感情，是有個過程的。第三篇：第一單元教材分析第一單元教材分析圓柱與圓錐單元目標(biāo)：、觀察等活動，認(rèn)識圓柱與圓錐。了解圓柱與圓錐的基本特征，知道圓柱與圓錐各部分的名稱。經(jīng)歷由面旋轉(zhuǎn)成圓柱與圓錐的活動，體會面與體之間的關(guān)系，在參與教學(xué)活動中積累活動經(jīng)驗，豐富對現(xiàn)實空間的認(rèn)識，發(fā)展空間觀念。，認(rèn)識圓柱展開圖，探索并掌握圓柱表面積的計算方法。并能運用圓柱表面積的知識解決生活中一些簡單的問題?！邦惐炔孪腧炞C”的活動，探索并掌握圓柱和圓錐體積的計算方法，體驗?zāi)承嵨矬w積的測量方法，體會圓柱、圓錐體積知識在生活中的實際應(yīng)用，解決一些簡單的實際問題。單元重點：，認(rèn)識圓柱和圓錐及其各部分名稱。，能正確計算圓柱的表面積。單元難點：，認(rèn)識圓柱和圓錐及其各部分名稱。，能正確計算圓柱的表面積。學(xué)情分析：本單元是在學(xué)生已經(jīng)探索并掌握了長方體、正方體、圓等一些常見的平面圖形的特征，已經(jīng)長方體、正方體的特征，并直觀認(rèn)識圓柱和圓錐的基礎(chǔ)上編排的。此前對圓面積公式的探索以及長方體、正方體特征和表面積、體積計算方法的探索，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)本單元知識奠定了知識基礎(chǔ)，同時也積累了探索的經(jīng)驗，準(zhǔn)備了研究的方法。圓柱和圓錐是小學(xué)階段學(xué)習(xí)幾何知識的最后一部分內(nèi)容。圓柱與圓錐是基本的幾何形體，也是生產(chǎn)、生活中經(jīng)常遇到的幾何形體，這些都是本單元知識學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)圓柱和圓錐的知識擴(kuò)大了學(xué)生認(rèn)識形體的范圍，增加了形體的知識，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。從認(rèn)識長方體和正方體這樣由幾個平面圖形圍成的幾何體，到認(rèn)識圓柱和圓錐這樣含有曲面的幾何體，在圖形的認(rèn)識上又深入了一步。不僅能拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生關(guān)于幾何體的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)一步得到完善。為今后學(xué)習(xí)其他立體圖形打好基礎(chǔ)；同時，能進(jìn)一步豐富學(xué)生“空間與圖形”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識周圍事物中相關(guān)形體的興趣好意識，形成初步的空間觀念。第四篇：第一單元教材分析第一單元教材分析（一）教材特點內(nèi)容方面： 作為本冊的開篇單元,本單元所選的教材內(nèi)容緊密結(jié)合大自然中。課例安排為《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》《語文園地一》。不管是課文、古詩還是兒歌,入選的內(nèi)容都從不同的角度謳歌和贊美了大自然的事物。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):本教材不再像一年級教材那樣全文注音。使學(xué)生明白:有這樣的變化是因為同學(xué)們識字量增加了,識字能力提高了。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自豪感和興趣。那么同學(xué)們在閱讀中遇到生字怎么辦呢?教材每頁下面,用精美的圖片映襯著本課出現(xiàn)的生字。這里的生字有注音,是同學(xué)們識字、閱讀的助手。當(dāng)我們讀文遇到不認(rèn)識的字時,可以在這里查。這樣引導(dǎo)可以使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),掌握學(xué)習(xí)的方法,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。語言表達(dá)特點： 本組教材以大自然為線索，內(nèi)容豐富，題材多樣，通過簡練優(yōu)美的詞匯，還有意境深遠(yuǎn)的古詩，朗朗上口的兒歌，表現(xiàn)了自然中事物的變化規(guī)律。（二）教材位置學(xué)習(xí)本組教材，應(yīng)激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察事物的變化規(guī)律；注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生按偏旁給熟字分類，提醒學(xué)生在識字、閱讀的過程中，注意積累詞匯；注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。在識字教學(xué)和閱讀教學(xué)中，要重視教師的范寫和范讀。第二單元教材分析第二單元教材是以“豐富多彩的學(xué)校生活”為主題進(jìn)行編排的，主要由《場景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“語文園地二”組成，是一組陶冶情操的好教材。《識字2》中出現(xiàn)的12個詞語都是說學(xué)生課外活動的。琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象，這些活動是學(xué)生非常熟悉、非常喜歡的?！秷鼍案琛访鑼懙氖敲枋鑫矬w的數(shù)量詞，讓學(xué)生學(xué)會更精準(zhǔn)的表達(dá)?！稑渲琛肥箤W(xué)生懂得不同季節(jié)的大自然的變化，通過不同的樹木感悟美好自然，并拓展了相關(guān)簡單易懂的諺語。《拍手歌》以生動活潑的形式讓學(xué)生初步了解拍手形式的兒歌，并感悟保護(hù)動物、熱愛大自然的情懷?！短锛宜募靖琛纷寣W(xué)生了解到不同季節(jié)不同的農(nóng)作物生長過程，感悟四季輪回?！墩Z文園地二》鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，善于表現(xiàn)，體驗學(xué)習(xí)的快樂。對于二年級的學(xué)生來說，經(jīng)過一年的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)校生活已經(jīng)很熟悉，在教室里讀書、畫畫、做作業(yè)，在操場上奔跑、做游戲，在音樂室唱歌、跳舞——本組教材內(nèi)容貼學(xué)生的生活，學(xué)生學(xué)起來一定興趣盎然。教學(xué)這組課文時，要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟、讀中思，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。隨文識字，在游戲中識字，根據(jù)活動情景，設(shè)置一些與活動有關(guān)的詞語、句子進(jìn)行識字，自主探究識字方法。用有趣的小故事復(fù)現(xiàn)生字，鞏固要認(rèn)識的字。要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)，老師指導(dǎo)寫，小組合作等形式進(jìn)行?！墩Z文園地二》中的口語交際是結(jié)合《我選我》一課的學(xué)習(xí)，談“我的想法”。可根據(jù)班級的實際情況，把這項活動和《我選我》的教學(xué)結(jié)合起來，或者和推選班隊干部結(jié)合起來。本組語文園地安排了學(xué)習(xí)部首查字法的內(nèi)容，可在教學(xué)本組生字時做些鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生按部首給漢字歸類，認(rèn)識部首。教學(xué)時，可以一個字為例，指導(dǎo)學(xué)生試查，通過探索總結(jié)出部首查字的方法，并在今后的學(xué)習(xí)中堅持運用，使學(xué)生真正掌握。（二）單元教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)49個生字，會寫46個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會校園生活的多彩與樂趣。激發(fā)學(xué)生熱愛老師，珍惜時間，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。（三）單元訓(xùn)練重難點重點：在語境